Für Universitätsleiter auf der ganzen Welt ist es nicht mehr business as usual. 

Die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie haben nicht nur das Lehren und Lernen auf dem Campus überall gestört, sondern auch das Bildungsgeschäft, das in der Vergangenheit weitgehend immun gegen schwierige makroökonomische Bedingungen war. Mit Blick auf die Zukunft stehen die Universitäten vor vielen Unwägbarkeiten, aber eines ist klar: Sie müssen neue Wege der Anpassung und Innovation finden, um zu überleben.

Seit Hunderten von Jahren bringen Hochschuleinrichtungen Studenten aus aller Welt zusammen, um sich auf dem Campus persönlich zu treffen und zu lernen. Dieses Geschäftsmodell ist nicht mehr machbar, da die Welt mit einer tödlichen Pandemie zu kämpfen hat.

Neue Maßnahmen, die erforderlich sind, um die Sicherheit von Studenten und Lehrkräften im kommenden Schuljahr zu gewährleisten, wie z. B. soziale Distanzierung, Gesundheitskontrollen und umfangreiche Hygienemaßnahmen, werden die Bilanzen der meisten Universitäten zusätzlich belasten, da sie ihren Betrieb anpassen müssen. Aber die finanziellen Verluste durch Studenten, die nicht zurückkehren oder sich im Herbst nicht einschreiben, insbesondere internationale Studenten, könnten einige Schulen besonders hart treffen.

In den letzten zwei Jahrzehnten wurde die beispiellose Nachfrage von internationalen Studenten durch eine Reihe von Anreizen angetrieben, einschließlich des aufkeimenden wirtschaftlichen Umfelds in Entwicklungsländern, der Verlockung einer besseren Qualität der Ausbildung und prestigeträchtiger Abschlüsse sowie der Möglichkeit, im Ausland Erfahrungen in neuen Kulturen zu sammeln. Viele Institutionen haben diese Nachfrage zusammen mit den Gebühren für internationale Studenten als Mittel zur Finanzierung ihres Betriebs genutzt.

Seit COVID-19 in den USA angekommen ist, sind mehr als eine Million ausländischer Studenten (etwa 10 % aller internationalen Studenten in den USA), die im Frühjahrssemester 2020 eingeschrieben waren, in ihre Heimatländer zurückgekehrt, und viele sind unsicher, ob sie es zum Herbstsemester zurückschaffen werden. Erschwerend kommt hinzu, dass das US-Ministerium für Heimatschutz gerade neue Regeln bekannt gegeben hat , die es internationalen Studenten verbieten, im nächsten Semester in den USA zu bleiben oder dorthin zurückzukehren, wenn ihre Studiengänge auf vollständiges Online-Lernen umgestellt werden.

Reisebeschränkungen, finanzielle Unsicherheit und der Verlust vieler Erfahrungen auf dem Campus, die aus den Auswirkungen der Pandemie resultieren, werden voraussichtlich die Zahl der internationalen Studenten in den USA verringern von 25 % - ein potenzieller Umsatzverlust von 23 Milliarden Dollar.

In Großbritannien machen internationale Studenten 20 % der gesamten Universitätsstudentenschaft des Landes aus. Wenn im kommenden akademischen Jahr genügend dieser Studenten fehlen, könnten die finanziellen Auswirkungen für einige Universitäten die Schließung oder Zusammenlegung mit anderen Einrichtungen bedeuten. 

Die australischen Universitäten, die mehr als 40 % ihrer jährlichen Einnahmen aus voll zahlenden internationalen Studenten beziehen, stehen unter noch größerem Druck, Lösungen für das kommende Studienjahr und darüber hinaus zu finden. Wenn es ihnen nicht gelingt, ausländische Studenten anzuziehen und Innovationen zu entwickeln, um ihre Einnahmequellen zu schützen, könnte dies die Schließung von Universitäten auch in Australien bedeuten.

Jeder internationale Studierende, der sich gegen einen Studiengang im Ausland entscheidet, vermindert die Einnahmen, mit denen die Hochschulen rechnen, nicht nur für ein Jahr, sondern für die gesamte Dauer des Studiengangs. Im besten Fall verzögern sich diese Einnahmen, wenn sich die Studierenden im folgenden Jahr einschreiben.

Angehende internationale Studenten stehen vor einer großen Ungewissheit, aber viele versuchen immer noch, Wege zu finden, ihre Pläne für ein Auslandsstudium aufrechtzuerhalten. Und während die Universitäten daran arbeiten, internationale Studierende zu unterstützen, die im kommenden akademischen Jahr auf dem Campus sein wollen, bereiten sie sich auch darauf vor, die Fernunterricht Optionen und ergänzende Online-Erfahrungen für diejenigen, die nicht persönlich teilnehmen können. 

In den USA plant die Mehrheit der Colleges bisher die Wiederaufnahme des Präsenzunterrichts für den Herbst, wie eine Umfrage von The Chronicle of Higher Education. Sieben Prozent der Colleges haben noch keine Entscheidung getroffen, während ein Viertel plant, das Jahr entweder mit vollständig online stattfindenden Klassen, einem Hybrid-Modell von Online- und Präsenzlernen oder ein breiteres Spektrum an Lösungen. In Großbritannien haben die Universitäten ähnliche Pläne, die sogar beinhalten Gruppierung der Schüler in Clustern für das Semester, um die soziale Distanzierung zu bewältigen. Das Gleiche gilt für australische Universitäten, die größtenteils eine Rückkehr auf den Campus planen, wobei soziale Distanzierungsmaßnahmen und Fernlernlösungen bei Bedarf eingesetzt werden.

Resiliente Universitäten können überleben

Angesichts der vielen Unwägbarkeiten in einer Zeit beispielloser Herausforderungen ist es jetzt unerlässlich, dass Hochschulen widerstandsfähig werden; sie müssen agile Lerntechnologien einführen, die es den Studenten ermöglichen, eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu erhalten, egal ob sie im Klassenzimmer sind oder online lernen. Insbesondere Video-Lerntechnologien, die früher vielleicht nur ein "nice-to-have" waren, sind heute unschätzbare Investitionen für Hochschulen, die im harten Wettbewerb um einen schrumpfenden Pool internationaler Talente stehen. Ohne eine elegante virtuelle Lernumgebung, die sie den Studenten im Ausland anbieten können, riskieren die Schulen, einen Großteil ihrer internationalen Campus-Gemeinschaft aufgrund von externen Faktoren zu verlieren, die durch die Pandemie verursacht werden und auf die niemand Einfluss hat.

On-Demand-Video-Lernlösungen, wie z. B. ein Video-Management-Systemermöglichen es Lehrkräften, Studenten in entfernten Zeitzonen attraktive Online-Lernerfahrungen zu bieten, die das Lernen in einem Klassenzimmer imitieren. Sogar internationale Studenten, die auf dem Campus sein können, profitieren vom videogestützten Lernen, da es ihnen zusätzliche Lernmaterialien bietet, die ihnen helfen können, Lektionen besser zu verstehen, die nicht in ihrer Muttersprache präsentiert werden.

Darüber hinaus bietet ein Videoverwaltungssystem auch das Potenzial, neue Einnahmequellen und Anreize für Studieninteressierte zu schaffen, z. B. Abonnementoptionen für Absolventen für relevante Kursvideos innerhalb eines bestimmten Studiengangs oder Zugriff auf Videos für Kurse, in denen Studenten eingeschrieben sind und die von anderen Professoren unterrichtet wurden.

Während es sicher ist, dass widerstandsfähige Universitäten auch Pläne machen müssen, um ihre Ausgaben zu reduzieren und ihre Einnahmequellen zu erneuern, werden diejenigen, die in der Lage sind, internationale Studenten anzuziehen und zu halten, indem sie sowohl außergewöhnliche Fernstudienerfahrungen als auch videogestütztes Lernen auf dem Campus anbieten, viel besser darauf vorbereitet sein, den kommenden Sturm auf dem Hochschulmarkt zu überstehen. 

Kostenlose On-Demand-Ressourcen zur Unterstützung des Video-Lernens 

Im Laufe der Jahre hat unser Team bei Panopto Tipps, Tricks und Best Practices für den Einsatz und die Verwendung von Videos zur Unterstützung der Hochschulbildung gesammelt. Wir haben all dieses Wissen in einer Reihe von zum Selbststudium und für On-Demand-Webinare zusammengestellt , die für die Planung und Unterstützung verschiedener Lernszenarien verwendet werden können, die Ihre Einrichtung in diesem Herbst möglicherweise anbieten muss.