Haverford College
Mit Panopto die Zugänglichkeit verbessern und ein universelles Design für das Lernen unterstützen
Erfolge
11.205 Stunden Panopto Video in einem einzigen Semester
Videoinhalt Zugänglich für 1.373 Studierende
22 Klassenzimmer gerüstet für die Vorlesungserfassung
Die Herausforderung
2011 bat ein Chemieprofessor die Instructional Technology Services, ihr bei der Suche nach einer Lösung für Vorlesungsaufzeichnungen zu helfen. Sie wollte, dass die Schüler Vorlesungen und Folien nach dem Unterricht überprüfen können, und sie wollte, dass die Aufzeichnungen leicht zu finden sind. Instructional Technology Services in Haverford überprüfte mehrere Technologieplattformen zur Aufzeichnung und Verwaltung von Aufzeichnungen von Vorlesungen und entschied sich schließlich für Panopto.
Vor der Pandemie nutzten die Professoren von Haverford Panopto hauptsächlich zur herkömmlichen automatisierten Vorlesungserfassung. Die Studierenden kämen zum Unterricht, der Professor beginne mit dem Unterricht und Panopto zeichne die Vorlesung automatisch auf, gebe sie frei und speichere sie. Als der Unterricht online stattfand und Studierende und Professoren an verschiedenen Standorten arbeiteten, brauchten die Professoren ein neues Aufnahmetool – eines, das synchrone Video durchführen und gleichzeitig aufzeichnen konnte.
Die ausgewählte Videokonferenzsystem-Lösung hatte jedoch ihre Einschränkungen: Die Möglichkeiten zur Videobearbeitung und zur langfristigen Video waren minimal und für die gemeinsame Nutzung von Videos war es nicht die beste Lösung. Bei diesem System wurden die Aufnahmen nicht in den richtigen Ordnern in Moodle gespeichert und es war schwierig, die aufgenommenen Videos zu finden.
Die Lösung
Als den Instructional Technology Services klar wurde, dass Haverford auf Fernunterricht umstellen würde, richteten sie ihre Aufmerksamkeit rasch darauf, Lehrer und Mitarbeiter im Umgang mit verschiedenen Technologien zu schulen, um einen reibungslosen Betrieb des Colleges aufrechtzuerhalten.
Durch eine Kombination aus Schulungen und individueller Hilfe für Professoren skizzierte Haverford Best Practices für die gemeinsame Nutzung des Videokonferenzsystems und Panopto für maximale Effektivität. Das Videokonferenzsystem sollte zur Aufzeichnung von Live-Sitzungen verwendet werden und Panopto war die Software zum Erstellen und Bearbeiten asynchroner Video sowie zum Speichern und Verwalten Video .
Ein Großteil der Schulung für Panopto konzentrierte sich auf die Erstellung von Flipped-Inhalten (Flipped Classroom) und die Neugestaltung von per Video vermittelten Inhalten. Die Lehrtechnologie-Spezialisten Sharon Strauss und Alexander Savoth ermutigten die Professoren, kurze Videos (10 Minuten oder weniger) zu erstellen, anstatt lange Vorlesungen aufzunehmen. Sie betonten, wie wichtig es sei, bewährte pädagogische Methoden aus der Online-Lehre anzuwenden, zum Beispiel die Aufteilung einer 40-minütigen Vorlesung in kleinere, besser verdauliche Abschnitte für On-Demand Ansicht.
Sobald Live-Aufnahmen in Panopto verfügbar waren, konnten die Professoren sie problemlos bearbeiten. „In Panopto können Sie mehr Bearbeitungen vornehmen als mit dem Videokonferenzsystem“, sagt Strauss. „Mit dem Videokonferenzsystem können Sie nur die Enden abschneiden.“ Aber mit Panopto können Sie in der Mitte Schnitte machen, und das ist wirklich hilfreich, wenn die Leute nur einen Teil eines Meetings teilen möchten.“
„Heute nutzen wir Panopto häufig. Zusätzlich zur Vorlesungserfassung verwenden wir es zum Speichern von Videokonferenz-Aufnahmen und anderen Videoinhalten, die gestreamt werden müssen, insbesondere Videos, die Lehrkräfte erstellen und mit ihren Klassen teilen müssen. Diese Funktionen waren während der Pandemie besonders nützlich.“Sharon Strauss, Spezialist für Unterrichtstechnologie – Haverford College
Panopto ist der Hauptort, an dem wir Video speichern und bereitstellen. Daher ist es sinnvoll, Panopto zur Aufzeichnung zu verwenden. Aber auch Panopto ist einfach wirklich intuitiv. Es ist ganz einfach, eine Aufnahme zu machen, Ihren Bildschirm freizugeben und Änderungen vorzunehmen.“
Alexander Savoth, Spezialist für Unterrichtstechnologie, Haverford College
Die Auswirkungen
Vor der Pandemie waren in Haverford nur sechs Klassenzimmer für Video konfiguriert. Als sich das College im Herbst 2020 für ein hybrides Unterrichtsmodell entschied, wurden 22 Klassenzimmer mit hochwertigen Kameras und Mikrofonsystemen videokonferenz- und Panopto-fähig gemacht.
Die Kombination aus der Umstellung auf virtuelles und hybrides Lernen, kombiniert mit Investitionen in Schulung und Technologie, führte dazu, dass die Nutzung von Panopto während der Pandemie erheblich zunahm.
„Heute verwenden wir Panopto häufig“, sagt Strauss. „Zusätzlich zur Vorlesungsaufnahme verwenden wir sie, um Videokonferenzaufzeichnungen und andere Videoinhalte zu speichern, die die Leute streamen müssen, insbesondere Videos, die von der Fakultät erstellt und mit ihren Klassen geteilt werden müssen. Diese Funktionen waren während der Pandemie besonders nützlich.“
Während der Pandemie konnten die Professoren die Vorteile von Video als leistungsstarkes Lerninstrument erleben. Die Studierenden vertrauten auf die Videos als wertvolle Lernhilfe und diejenigen mit Lernbehinderungen profitierten noch mehr von den barrierefreien Funktionen.
In Haverford bietet die „neue Normalität“ viele Möglichkeiten, da sich Studenten und Dozenten zunehmend an Panopto wenden, um immer bessere Lernerfahrungen zu erzielen.
