Eastern Michigan University
Das Klassenzimmer umdrehen, um das Engagement der Schüler zu steigern
Erfolge
Verlängerte Lesestunden
Umgedrehte Klassenzimmer verbessern das Engagement der Schüler
Die Schüler erstellen Aufzeichnungen, um ihre Fähigkeiten nachzuweisen
Die Herausforderung
Vor 2009 sah sich Frank J. Fedel, Assistenzprofessor in der Abteilung Gesundheitsförderung und Human Performance der Eastern Michigan University, mit einem grundlegenden pädagogischen Problem konfrontiert: Zeitmangel.
„Die Schüler sind für eine begrenzte Zeit bei dir, also wie nutzt du diese Zeit am besten?“ Sagt Fedel. „Mir ist aufgefallen, dass die Bereitstellung von Informationen für Schüler nicht unbedingt eine wechselseitige Interaktion erfordert. Nehmen wir den Fall von Lehrbüchern und Videos. Unterscheiden sich Vorlesungen grundlegend?“
Fedel und seine Kollegen an der WWU waren entschlossen, ihre Klassenzimmer umzukehren , indem sie die einseitige Kommunikation außerhalb des Klassenzimmers verlagerten und diese kostbare Zeit für Gruppendiskussionen, gemeinsame Projekte und praktische Demonstrationen zurückgewannen.
Professor Fedel wusste, dass die Aufzeichnung von Vorlesungen von zentraler Bedeutung sein würde, um sein Klassenzimmer umzudrehen und seine Kurse personalisierter und interaktiver zu gestalten, aber seine ultimative Vision war weitaus umfassender. Fedel war bestrebt, eine Vielzahl von Unterrichtstechnologien zu nutzen, um eine Lernerfahrung zu schaffen, die in jedem Klassenzimmer ihresgleichen sucht. Er stellte sich einen virtuellen Raum vor, der „technologisch versiert, kollaborativ intelligent und unterhaltsam zu nutzen“ sein würde.
Mithilfe des Innovationskollegen Jim Sweet, dem klinischen Koordinator des Athletic Training Education Program, verwandelte Fedel seine Vision in eine völlig neue Entwicklung — das WiMPi-Projekt.
Die Lösung
WiMPi kombiniert digitale Whiteboards, ein benutzerdefiniertes Informationsmanagementsystem, Panopto-Vorlesungserfassung und iClicker-Response-Technologie in einem hochmodernen interaktiven Klassenzimmer. Diese Kombination von WiMPi-Technologien führt zu drei grundlegenden Effizienzsteigerungen, die die Grundlage für ein interaktiveres Schülererlebnis schaffen:
- Das benutzerdefinierte Informationsmanagementsystem archiviert von Professoren geprüftes Material in einem organisierten und durchsuchbaren Format.
- Das interaktive Antwortsystem iClicker gibt sowohl den Schülern als auch den Lehrkräften ein sofortiges Feedback über die Beibehaltung und Beherrschung des Lernstoffs.
- Die Möglichkeit, die Notizen des Kursleiters auf interaktiven Whiteboards festzuhalten und die gesamte Unterrichtseinheit mit Panopto aufzuzeichnen — einschließlich aller PowerPoint-Folien oder Computer-Bildschirmaufnahmen — entlastet die Schüler von der Notwendigkeit, während des Unterrichts umfangreiche Notizen zu machen.
Fedel begann im August 2009 mit der Verwendung von Panopto und erlangte schnell die Fähigkeit, Vorlesungen aufzuzeichnen. Im darauffolgenden Semester nutzte er es ausführlicher, indem er praktische Vorführungen und Übungen zur Laborvorbereitung aufzeichnete. Er sendete auch eine Aufzeichnung seines ersten Remote-Gastredners (eines Kollegen aus einer anderen Sendung), der sofort entschied, Panopto in seinen eigenen Unterricht aufzunehmen, nachdem er gesehen hatte, wie es seine geografische Reichweite erweitern könnte.
Fedel implementierte Panopto zunächst in seiner eigenen Abteilung, Gesundheitsförderung und menschliche Leistungsfähigkeit, in Kursen für potenzielle Studenten der Krankenpflege. Im darauffolgenden Jahr erweiterte er die Nutzung um den Master of Science-Programm der EMU in Orthetik und Prothetik, und Ausbilder aus den Bereichen Sporttraining, Bewegungswissenschaft, Geschichte und Biologie begannen alle, für ihre Programme Panopto-Integration zu erforschen.
„Ich habe anekdotisch einen echten Unterschied in der Präsenz meiner Schüler im Klassenzimmer festgestellt, nachdem ich die Vorlesungsaufnahmeoption aufgenommen habe. Sie stellen während der Diskussionen anspruchsvollere, tiefere Fragen.“
Frank J. Fedel, Assistenzprofessor — Eastern Michigan University
Die Auswirkungen
Professor Fedel und seine Kollegen von der WWU sind jetzt in der Lage, aufgezeichnete Vorlesungen aus vergangenen Semestern als außerschulische Aufgaben für aktuelle Studierende wiederzuverwenden und nach Belieben ergänzendes Material zu erstellen, um sicherzustellen, dass sich der Unterricht weiterhin auf individuellere, interaktive Aktivitäten konzentriert.
Fedel erinnert sich an einen deutlichen Anstieg der Betrachtungszeiten vom ersten Semester, in dem er Panopto nutzte, bis zum zweiten. „Ehemalige Schüler besuchen immer noch einmal Vorlesungen früherer Klassen, vermutlich, um ihnen bei der Überprüfung für nachfolgende Klassen zu helfen“, sagt er. „Mehr als ein paar Studenten haben erwähnt, dass sie sich sicherer und sicherer fühlen, wenn sie die Vorlesungsaufzeichnungen während des gesamten Semesters als Ressource zur Verfügung haben. Viele haben in all ihren Klassen nach der Fähigkeit gefragt.“
Fedel hat einen weiteren kritischen Indikator für Erfolg festgestellt. „Ich habe anekdotisch einen echten Unterschied in der Präsenz meiner Schüler im Klassenzimmer festgestellt, nachdem ich die Vorlesungsaufnahmeoption aufgenommen habe“, sagt er. „Sie stellen während der Diskussionen anspruchsvollere, tiefere Fragen.“
Das WiMPi-Team nutzt Panopto derzeit für ein breites Anwendungsspektrum, das über die Erfassung im Klassenzimmer hinausgeht, einschließlich der Entwicklung von FAQ-Listen, vorbereitenden Übungen, Präsentationen von Studenten und der Dokumentation der Kompetenzen von Doktoranden.
Das EMU Orthetik- und Prothetik-Programm entwickelt sich in Richtung der Verwendung von Panopto für all seine Kurse, bei denen sowohl Dozenten als auch Studenten Aufzeichnungen erstellen. Professor Fedel hat es zur Pflicht gemacht, dass jeder Schüler seiner Klassen mindestens zwei Aufnahmen pro Semester erstellt, die als Leistungsnachweis in seinem digitalen Portfolio verbleiben.
Zusätzlich zu den Aufnahmen der Studenten hat das Graduate Orthotics and Prosthetics Programm begonnen, Panopto zu nutzen, um die Kompetenz der Kandidaten in einer Reihe von erworbenen Fähigkeiten zu testen. Diese Videodokumentation des Könnens verbleibt auch in den digitalen Portfolios der Studenten für die Verwendung auf dem Arbeitsmarkt und später in ihrer beruflichen Laufbahn.
