Zwei hochkarätige Artikel, die in den letzten Jahren veröffentlicht wurden, haben Pädagogen dazu gebracht, über den Platz der Technologie im Klassenzimmer zu diskutieren.

New York Magazine leads the charge, in The Case Against Laptops in the Classroom. The story shares the experiences of three prominent university professors, each of whom have banned laptops and other electronic devices in their lectures. Though only anecdotal, each instructor notes that after students’ initial resistance faded, class sessions became more interactive. Without a digital device in hand, the subconscious pull “just to check in” on social networks, email, or any number of other distracting sites is eliminated, and students can truly be present for class.

Mit einer anderen Sichtweise auf das Thema befasst sich ein aktueller Quartz-Artikel mit der Wirksamkeit von individualisiertem Unterricht gegenüber standardisierten Inhalten. Obwohl sich der Autor bemüht, klarzustellen, dass Technologie ein unschätzbares Hilfsmittel für den Unterricht ist, wenn sie richtig eingesetzt wird, konzentriert sich der Artikel (mit dem Titel We Cannot Rely on the Internet to Teach Our Children ) auf Forschungsergebnisse, die zeigen, dass Schüler, die individuellen Unterricht erhalten, typischerweise zwei Standardabweichungen - im Durchschnitt 98 % - besser abschneiden als diejenigen, die dies nicht tun. Technologie kann Informationen präsentieren, so scheint es, aber nur ein Lehrer im wirklichen Leben kann Wissen vermitteln.

Diese Artikel mögen auf den ersten Blick technikfeindlich erscheinen, aber das stimmt nicht ganz. Was sie sind, ist pro-teacher.

Technologie hat sich einen Platz in der Lernerfahrung verdient, mit einem etablierten Wert als Referenzressource und Trainingsgelände. Aber keine Technologie kann den Wert eines großartigen Lehrers ersetzen - eines Lehrers, der den Schülern hilft, Zusammenhänge zu erkennen, sie herausfordert, Konzepte anzuwenden, und sie anspornt, tiefer zu graben und weiter zu gehen, um das wahre Verständnis zu erlangen.

Heutzutage stellt die Zeit während des Unterrichts nur einen Bruchteil der Gesamtstunden dar, die ein Schüler mit den Aktivitäten, der Lektüre und den Aufgaben der Klasse verbringt. Daher sind viele Lehrer zu dem Schluss gekommen, dass für diese wenigen unschätzbaren Minuten, in denen die Schüler alle zusammen sind, selbst kurzzeitige Ablenkungen durch Facebook einfach ein zu großer Verlust sind. Das Verbot von Technologie im Klassenzimmer ist ein Schritt, um das Beste aus der interaktiven Lernzeit zu machen, jeden Schüler in Diskussionen und Aktivitäten einzubeziehen und den Lehrern die Möglichkeit zu geben, jedem Schüler individuell zu helfen.

Natürlich können die Technologien die Schüler zwar ablenken, aber einige Lehrer finden, dass es eine lohnende Ausnahme von den totalen Digitalverboten gibt. Video ist die eine Technologie im Klassenzimmer geworden, die dabei helfen kann, andere Technologien aus dem Klassenzimmer fernzuhalten. Wir sind natürlich voreingenommen und lassen stattdessen Bronwyn Bleakley vom Stonehill College ihre Erfahrungen teilen:

 

 

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