Hybrides Lernen, kollaboratives Lernen, Blended Learning, integriertes Online-Lernen - alles Begriffe, mit denen versucht wird, die Art und Weise zu definieren, in der Universitäten, Schulen und Colleges daran arbeiten, das Design und die Durchführung ihrer Kurse zu überdenken, um den Bedürfnissen einer zunehmend digital versierten Studentenschaft gerecht zu werden.

Die Integration von traditionellem Präsenzunterricht und technologisch unterstützten Lernmethoden wurde in der neuesten Ausgabe des Horizon Report als "schneller Trend" hervorgehoben - ein Trend, der in den nächsten ein bis zwei Jahren den Wandel im Hochschulsektor vorantreiben wird, da die Schulen versuchen werden, die Möglichkeiten zu nutzen, die gemischte Ansätze bieten, um die Zusammenarbeit zu verbessern, die digitale Kompetenz der Studenten zu schärfen und eine ansprechendere Lernumgebung zu schaffen.

Wenn Sie jedoch direkt mit Studenten über ihre Bildungserfahrungen sprechen, werden Sie kaum hören, dass sie einen Begriff wie "Blended Learning" oder eine der Varianten verwenden. Für die Digital Natives von heute scheint die Notwendigkeit einer "Mischung" aus Online- und realen Lehr- und Lernansätzen so offensichtlich zu sein, dass sie fast keinen Kommentar benötigen. Wir haben von Studenten gehört, die der Meinung sind, dass Akademiker, die keine Tools wie Vorlesungsaufzeichnungen oder die virtuelle Lernumgebung (VLE) oder das Lernmanagementsystem (LMS) ihrer Universität nutzen, "hinter der Zeit zurückbleiben".

Die Herausforderung für die Institutionen besteht darin, sicherzustellen, dass alle Mitarbeiter in der Lage sind, ihre Präsenzlehrmethoden durch Online-Analoga wie aufgezeichnete Vorlesungsinhalte und flipped classroom clips zu ergänzen. Hunderte von Mitarbeitern darauf vorzubereiten, in einer Blended-Learning-Umgebung zu arbeiten, ist keine Kleinigkeit, und obwohl Technologien wie die unsere darauf ausgelegt sind, einige dieser Übergänge so einfach wie möglich zu gestalten, kann es sich anfangs wie ein Kulturwandel anfühlen.

Aber - der Schritt zum Blended Learning muss nicht unbedingt ein Top-Down-Ansatz sein.

Während Studenten nicht über Blended Learning sprechen, tun sie es oft selbst, fast standardmäßig.

In einem kürzlich erschienenen Gastbeitrag auf unserem Blog beschreibt Daniel Doyle, Student an der Newcastle University, wie er und seine Kommilitonen eine reale Lerngruppe nutzen, um aufgezeichnete Vorlesungen und anderes digitales Material durchzugehen - eine völlige Abkehr von der alten Praxis, dass Studenten Vorlesungen im Klassenzimmer online diskutieren, nachdem sie sie besucht haben.

Digitale Zusammenarbeit fast aller Art ist unter den Studenten, mit denen wir gesprochen haben, alltäglich geworden. Sie verbinden sich nach einer Vorlesung oder einem Seminar über Facebook und Whatsapp - zusätzlich zum Online-Zugriff auf Material über das VLE ihrer Institution.

Für Universitäten, die Blended Learning-Ansätze entwickeln wollen, die wirklich begeistern, kann es sich lohnen, sich etwas Zeit zu nehmen, um von den Menschen zu lernen, die die Mischung in erster Linie nutzen werden. Seien Sie sich nur bewusst, dass diese Studenten vielleicht keinen spezifischen Namen dafür haben - sie nennen es einfach... Lernen.