Der Begriff "Blended Learning" wird oft verwendet, um Lernerfahrungen zu beschreiben, bei denen die Schüler sowohl in der Klasse als auch online lernen. Aber mit der Verlagerung zum Online-Lernen in diesem Jahr haben sich Pädagogen mehr darauf konzentriert, wie man synchrones (live) und asynchrones (on-demand) Lernen online mischen kann, um die Ergebnisse der Studenten zu optimieren.

Es gibt zwei Hauptgründe, warum Dozenten mit der Mischung von synchronem und asynchronem Lernen Schwierigkeiten haben:

• Beide Lernmodalitäten bieten unterschiedliche Vorteile, und wann immer möglich, möchten Pädagogen in der Lage sein, die Vorteile des synchronen und asynchronen Lernens anzubieten, damit Fernstudenten die Möglichkeit haben, ihr Lernen so zu personalisieren, wie es für sie am besten funktioniert.
• Die richtige Kombination von Lerntechnologien und die effizientesten Arbeitsabläufe herauszufinden, die die Wirkung von synchronen und asynchronen Elementen in Online-Kursen maximieren, erfordert sowohl eine Vertrautheit mit mehreren Technologien als auch ein Verständnis dafür, wie jede von ihnen zur Erreichung unterschiedlicher Lernziele eingesetzt werden kann.

Für Dozenten, die zum ersten Mal online unterrichten, kann es besonders entmutigend sein, sich sowohl mit dem Kursdesign als auch mit der Technologie auseinanderzusetzen, die für die Online-Unterrichtserteilung erforderlich ist.

Hier die gute Nachricht: Technologieadministratoren können Arbeitsabläufe rationalisieren, die die Vorteile jeder Kombination von synchronem und asynchronem Lernen in einem integrierten System maximieren, so dass sich die Dozenten auf den Unterricht und nicht auf die Technologie konzentrieren können.

In den letzten zehn Jahren haben immer mehr Universitäten Schritte unternommen, um standardisierte virtuelle Lernumgebungen für ihren Campus zu schaffen, die jede Pädagogik unterstützen können und die jeder auf jedem Gerät und an jedem Ort nutzen kann. Das Ziel? Das Lehren und Lernen zu verbessern, indem Dozenten in die Lage versetzt werden, die Lernerfahrungen in ihren Kursen eigenständig umzugestalten, während Studenten mehr Flexibilität und Kontrolle über ihr eigenes Lernen erhalten.

Die Universität von Washington war ein früher Anwender dieser Strategie - Lesen Sie die Fallstudie um zu sehen, wie sie Canvas, Panopto und Zoom verwendet haben, um eine adaptive virtuelle Lernumgebung zu schaffen.

 

Wie sich herausstellt, helfen diese virtuellen Lernumgebungen den Universitäten, die gleichen Ziele in einer vollständigen Online-Lernumgebung oder in einem Hybrid aus Online- und Präsenzkursen zu erreichen. Und wenn sie so integriert sind, dass sie zusammenarbeiten, machen sie es den Lehrenden leichter, synchrones und asynchrones Lernen in ihren Kursen zu mischen.

Das Blended Learning Technologie-Ökosystem

Ein Blended-Learning-Technologie-Ökosystem besteht sowohl aus synchronen als auch aus asynchronen Online-Lerntechnologien.

Learning Management System (LMS): Die zentrale Drehscheibe für Kursmaterialien, Kurskommunikation und Kursverwaltung.

Video Conferencing: Eine Lösung für synchrones Online-Lernen, bei der Schüler und Lehrer einander in Echtzeit sehen und miteinander interagieren können.

Video Management System: Eine asynchrone Videolösung, die die Erstellung und sichere Freigabe von aufgezeichneten Vorlesungen, Videopräsentationen von Studenten, Mikro-Lernvideos, On-Demand-Videokommunikation und aufgezeichneten Live-Klassensitzungen vereinfacht.

Durch die Verbindung dieser Technologien stehen den Dozenten konsistente Funktionen zur Verfügung, die nahtlos über die verschiedenen Tools hinweg zusammenarbeiten, so dass jeder Dozent das bestmögliche virtual learning Erlebnis bieten kann, das auf seine Kurse zugeschnitten ist.

1. Automatisches Freigeben von aufgezeichneten Videoinhalten für Studenten

Die Kursseiten innerhalb des LMS Ihrer Schule sind bereits die zentrale Drehscheibe für Lerninhalte und Kommunikation. Ein Videoverwaltungssystem wie Panopto automatisiert die Freigabe von aufgezeichneten Videoinhalten, sodass authentifizierte Studenten, die in einem Kurs eingeschrieben sind, einfach und sofort auf On-Demand-Videoressourcen zugreifen können, ohne darauf zu warten, dass Dozenten oder Administratoren sie freigeben oder verfügbar machen.

Asynchrone Lerninhalte, wie z.B. aufgezeichnete Vorträge oder Microlearning-Videos, können in Panopto einfach aufgezeichnet und bearbeitet werden. Panopto stellt die Videos dann automatisch auf der Kursseite in Ihrem LMS zur Verfügung, sobald der Dozent sie veröffentlicht hat. Administratoren können auch ganz einfach Freigabe-Workflows für eine zusätzliche Ebene der Qualitätskontrolle und Sicherheit konfigurieren.

Synchrone Unterrichtssitzungen, die über Videokonferenzlösungen wie Zoom stattfinden, können auch automatisch aufgezeichnet und in Ihre Panopto-Videobibliothek hochgeladen und dann auf der entsprechenden Kursseite in Ihrem LMS freigegeben werden. Die Dozenten müssen nichts weiter tun, als die synchrone Unterrichtssitzung wie gewohnt durchzuführen, und die Teilnehmer können die Aufzeichnung nach dem Unterricht leicht finden und ansehen.

2. Alles durchsuchbar machen

Für Studenten bietet die Möglichkeit, innerhalb des aufgezeichneten Kursmaterials zu suchen, einen sofortigen Zugriff auf die spezifischen Informationen, die sie benötigen, um ihr Lernen zu vertiefen und sich auf Prüfungen vorzubereiten. Mit dem Videoverwaltungssystem von Panopto können Studenten suchen und sofort zu dem genauen Moment in einem Video springen, in dem ein Schlüsselwort entweder erwähnt oder auf dem Bildschirm gezeigt wird. Diese Suchfunktion schließt auch die einstmals nur synchronisierten Kurse ein, die jetzt on-demand verfügbar sind.

Die Canvas-Integration von Panopto geht noch einen Schritt weiter und ermöglicht es den Studenten, sowohl in aufgezeichneten Live-Sitzungen als auch in asynchronen Videoinhalten direkt im LMS zu suchen. Und da Panopto zugriffsgesteuert ist, können sie nur nach Videos suchen und diese ansehen, für die sie eine Anzeigeberechtigung erhalten haben.

3. Zugänglichkeit verbessern

Das Videoverwaltungssystem von Panopto enthält flexible Funktionen, die es Universitäten ermöglichen, Workflows für Videountertitel zu skalieren, um Barrierefreiheit zu unterstützen. 508-konforme, von Menschen bearbeitete Untertitel können einfach über Panopto angefordert werden, oder die Untertitel können so konfiguriert werden, dass sie bei neuen Inhalten, die in bestimmte Ordner hochgeladen werden, zu bestimmten Zeiten laufen. Alternativ wird jedes auf Panopto hochgeladene Video automatisch transkribiert, um die Suche zu ermöglichen. Das bedeutet, dass maschinell generierte Untertitel mit wenigen Klicks hinzugefügt und dann nach Bedarf im Videoeditor von Panopto bearbeitet werden können.

Online-Lernmaterialien zu erstellen, die zugänglich sind, kann auch bedeuten, eine Vielzahl von zusätzlichen Lernmaterialien in anderen Formaten für Schüler bereitzustellen, die zu Hause keinen zuverlässigen oder unbegrenzten Internetzugang haben. Obwohl Panopto so konzipiert ist, dass das Videostreaming mit minimaler Pufferung optimiert wird und es den Lernenden ermöglicht, Videos für die Offline-Ansicht herunterzuladen, können einige Schüler dennoch davon profitieren, dass sie asynchron auf die Lernmaterialien zugreifen können, sodass weniger Bandbreite verwendet wird.

Mit Panopto können Dozenten Vorlesungsaufzeichnungen und Aufzeichnungen von Live-Klassensitzungen einfach in andere Dateiformate wie Audio und Text konvertieren. Zu den ergänzenden Lernmaterialien können ein Slide Deck und entweder ein Audio-Podcast oder eine Abschrift des Videos gehören - beides kann von Panopto heruntergeladen und mit den Studenten geteilt werden. Die Schüler können sogar das Foliendeck direkt von einer Panopto-Aufzeichnung herunterladen.

Aufbau eines besseren virtuellen Klassenzimmers

Ein Blended-Learning-Technologie-Ökosystem ist heute für die Anpassung und Innovation von Lehren und Lernen unerlässlich. Universitäten benötigen nicht nur die richtigen Lösungen für eine gehobene virtuelle Lernumgebung, sondern auch die Fähigkeit, diese Technologien so zu konfigurieren, dass sie zusammenarbeiten. Es ist eine erfolgreiche Strategie, die Lehrkräften dabei hilft, den Komfort und die Flexibilität des asynchronen Lernens mit der Unmittelbarkeit und der sozialen Interaktion des synchronen Lernens zu vereinen und gleichzeitig die einzigartigen Einschränkungen beider zu überwinden.

Wenn Sie mehr über die Integration der branchenführenden Videoplattform von Panopto für den Bildungsbereich in Ihre virtuellen Lerntechnologien erfahren möchten, kontaktieren Sie unser Team und fordern Sie eine kostenlose Testversion und eine persönliche Demo an.