Der Virtuelle Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) ist eine länderübergreifende wissenschaftliche Einrichtung, die im Jahr 2000 von der Landeshochschulpräsidentenkonferenz (LHPK) gegründet wurde. Der VCRP hat eine Service-, Unterstützungs- und Koordinationsfunktion für alle rheinland-pfälzischen Hochschulen in Deutschland. Eines seiner Ziele ist es, als Innovator zu agieren und die Einführung digitaler Bildungsmedien und neuer Lehr- und Lerntechnologien bei seinen Mitgliedshochschulen zu fördern. Der VCRP fördert neue Ansätze zur digitalen Bildung in der Hochschulbildung, offene Bildungsressourcen und videobasierte Lehre.

Lesen Sie die folgende Fallstudie, um zu erfahren, wie VCRP in Zusammenarbeit mit Panopto über 120.000 Studenten an 12 deutschen Universitäten Video-Lernoptionen anbieten konnte.

Warum Video bei VCRP?

Das Team des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) ist stets auf der Suche nach Möglichkeiten, wie Technologie eingesetzt werden kann, um seine Mitgliedseinrichtungen bei der Verbesserung von Lehre und Lernen zu unterstützen.

Der technische Spezialist des VCRP, Christopher Marx, und seine Kollegen machten sich auf die Suche nach neuen technologiegestützten Lernansätzen, um das Spektrum der Lehrszenarien, die ihren Mitgliedern offenstehen, zu erweitern und die Studienmöglichkeiten für die Studenten interessanter und ansprechender zu gestalten. Sie wollten die Idee der physischen Präsenz mit dem Online-Unterricht verbinden, und Video schien ihnen dazu interessante Möglichkeiten zu bieten. Außerdem wollten sie ihre Mitgliedsinstitutionen dazu ermutigen, offene Ansätze zum Wissensaustausch zu nutzen und wünschten sich die Möglichkeit, dass Institutionen Lernvideos austauschen können, um Open Educational Resources für ihre Region zu schaffen.

Daher suchten sie nach einer Möglichkeit, eine Videoplattform bereitzustellen, die zentral von VCRP verwaltet wird, aber dennoch von jeder einzelnen Einrichtung unabhängig genutzt werden kann, so wie es für sie passt.

Die Suche nach einer Videoplattform

"Wir begannen mit der Suche nach einer Videoplattform, die alle Kernfunktionen bietet, die wir erwarteten - also Aufnahme-, Bearbeitungs-, Freigabe- und Upload-Optionen", erklärt Herr Marx. "Außerdem wollten wir, dass die Plattform flexibel und benutzerfreundlich ist, um den Dozenten den Einstieg in das Thema Video so einfach wie möglich zu machen. Schließlich war es für uns auch sehr wichtig, eine einzige, softwarebasierte Plattform zu finden, die all diese eingebauten Funktionen bietet, aber auch bestehende High-End-Videos, die mit anderen Tools erstellt wurden, speichern kann."

Es gab auch einige kritische technische Überlegungen für das VCRP-Team. Erstens wollten sie die Lösung vor Ort einsetzen können. Zweitens sollte die Plattform nur aus Software bestehen, damit die Mitgliedsuniversitäten die Freiheit haben, entweder ihre vorhandene Hardware zu nutzen oder die Tools zu kaufen, die in ihrer eigenen Einrichtung am besten funktionieren. Drittens mussten sie auch in der Lage sein, eine mehrmandantenfähige Bereitstellung für ihre Universitäten anzubieten.

Nach Prüfung der auf dem Markt verfügbaren Videoplattformlösungen entschied sich VCRP für Panopto. Warum? Wie Herr Marx es ausdrückt: "Panopto ist benutzerfreundlich, sieht für Endanwender modern aus und deckte alle unsere Anforderungen ab."

Erste Schritte mit Panopto

Der VCRP entschied sich für Panopto als übergreifende Videoplattform und implementierte die Lösung in Zusammenarbeit mit der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz in einem Multi-Tenant-Ansatz. Dies bedeutete, dass jedes Universitätsmitglied des VCRP seine eigene Instanz von Panopto haben konnte, wodurch jede Universität die Möglichkeit hatte, Videos ausschließlich mit ihren eigenen Studenten zu teilen, aber auch bestimmte Videos mit einem breiteren Publikum oder anderen Universitäten in der Region zu teilen.

Um mit den Mitgliedsuniversitäten in Kontakt zu treten und die Einführung von Video voranzutreiben, kontaktierte VCRP alle Mitgliedsuniversitäten, um sie darüber zu informieren, dass Panopto für sie verfügbar ist. Jede Universität wurde ermutigt, ein oder zwei Mitarbeiter zu benennen, die die Implementierung und Einführung von Panopto leiten sollten, und diese Mitarbeiter erhielten alle eine Schulung von Panopto, um sich mit dem System vertraut zu machen. Diese persönlichen Schulungen wurden durch Webinare und Workshops ergänzt.

Von der Vortragsaufzeichnung bis zum Live-Streaming von Veranstaltungen und mehr

VCRP fördert eine Reihe von Verwendungsmöglichkeiten für Video unter seinen Mitgliedsuniversitäten, von Vorlesungsaufzeichnungen bis hin zur Erstellung von Video-Tutorials, die auf den in den Vorlesungen behandelten Themen aufbauen.

Traditionell wird bei der Vorlesungserfassung die gesamte Vorlesung aufgezeichnet und geteilt. Die Mitgliedsuniversitäten nutzen jedoch auch den eingebauten Panopto-Editor, um komplette Vorlesungen in kleinere, mundgerechte Lernressourcen von etwa 10-20 Minuten aufzuteilen. Viele Institutionen erstellen auch noch kürzere 3-5-minütige Tutorials, die den in der Vorlesung behandelten Stoff ergänzen und tiefere Einblicke in bestimmte Themen oder Bereiche geben. Andere nutzen Panopto für flipped learning, Studentenaufzeichnungen zur Selbstreflexion und die Erstellung von Marketingvideos.

Live-Streaming ist in vielen Einrichtungen zu einem weiteren wichtigen Anwendungsfall geworden. Dazu gehören das Streaming von Vorlesungen in überfüllte Klassenzimmer, die Live-Übertragung von Universitätsveranstaltungen und die Durchführung von Webinar-ähnlichen Inhalten. Der VCRP selbst führt seine jährliche LMS-Konferenz jetzt als virtuelle Veranstaltung durch, die von Panopto unterstützt und von verschiedenen Standorten auf dem Campus live gestreamt wird.

Insgesamt hat VCRP die Erstellung eines großen Korpus an Videoinhalten mit Panopto beaufsichtigt. Insgesamt haben die Mitgliedsuniversitäten bisher 11.200 Videos erstellt und die Videoinhalte wurden mehr als 560.000 Mal angesehen.