- Akademische Technologie
Mehr Zeit für aktives Lernen schaffen – ohne Burnout
Studenten, die durch Probieren lernen besser funktionieren.
Erfahrene Pädagogen wissen, dass sie ein Gleichgewicht zwischen aktivem und passivem Lernen finden müssen, um das Wissen zu maximieren, das ihre Studenten mit nach Hause nehmen. In den letzten zwei Jahrzehnten haben Pädagogen beobachtet (und sich oft darauf eingelassen), wie eine Welle von neuen und experimentellen Kursdesigns versucht hat, strategisch mehr aktives Lernen während der Unterrichtszeit zu ermöglichen.
Heutzutage besagt die vorherrschende Weisheit der akademischen Gemeinschaft, dass mehr Zeit für aktives Lernen in der Klasse oft am besten dadurch erreicht wird, dass traditionelles Lernen in der Klasse online verlagert wird - eine Verschiebung der Methodik, die allgemein als Blended Learning.
Doch das ist oft leichter gesagt als getan. Und für viele Dozenten ist der Aufwand, der nötig ist, um einen neuen pädagogischen Ansatz wie das Flipped Classroom kann schnell zu einer persönlichen Erschöpfung führen.
Blended Learningist, egal welches Modell, nie eine Einheitslösung, denn es gibt unendlich viele Möglichkeiten, mehr Zeit für aktives Lernen zu schaffen. Wie kann man also zu einem neuen Kursdesignmodell übergehen, ohne eine Menge zusätzlicher Arbeit zu verursachen und ein Burnout der Lehrkräfte zu erleben?
Die Antwort: Durch den intelligenten Einsatz von Technologie, um schrittweise Teile Ihrer klasseninternen Unterrichtsstrategien auf digitale Formate zu übertragen, auf die die Schüler online zugreifen können.
Auch dies kann wie eine entmutigende Aufgabe erscheinen - muss es aber nicht.
Weiterführende Lektüre: Vier Modelle des Blended Learning: Welches ist das richtige für Sie?
Kursmaterial online übertragen, um Zeit für aktives Lernen zu schaffen
So wie Sie den Studenten nicht noch mehr Arbeit aufbürden müssen, um mehr Zeit für aktives Lernen zu schaffen, müssen Sie sich auch nicht selbst überfordern. Sie können immer noch den gleichen Ansatz bei der Planung der Lehrinhalte in Ihren Kursen verfolgen - Sie sollten sich nur auch ein paar Momente Zeit nehmen, um Lehrmaterialien oder Strategien zu identifizieren, die auch online verlegt werden können.
Die heutigen Video-Tools können den Prozess der Erfassung und Erstellung von Online-Kursinhalten viel einfacher machen als früher. Und denken Sie daran, dass Sie nicht alle digitalen Inhalte auf einmal erstellen müssen - es ist völlig in Ordnung, eine Blended-Learning-Methodik nach und nach einzuführen. Ziehen Sie die folgenden Strategien für den Einsatz von Videotechnologien in Betracht, um ausgewählte Kursmaterialien online zu stellen:
1. Nehmen Sie die Vorlesungen auf, die Sie am häufigsten wiederholen
Vorlesungsaufzeichnungssoftware macht es einfach Ihre Vorlesungen aufzeichnen entweder im Unterricht, wie Sie sie normalerweise präsentieren würden, oder außerhalb des Unterrichts in Ihrem Büro. Und Sie müssen nicht einmal die gesamte Vorlesung aufzeichnen - Sie können damit beginnen, kleinere Teile des Inhalts aufzuzeichnen, die die Studenten dann außerhalb des Unterrichts ansehen können. Dieses Konzept, typischerweise als Microlearninghat viele eigene Vorteile, darunter eine bessere Mitarbeiterbindung und ein höheres Engagement.
Zeit schaffen für aktives Lernen mit Ron Harris-Warrick, Menschel Distinguished Teaching Fellow, William T. Keeton Professor, Biological Sciences.
2. Online-Diskussionen von Text auf Video umstellen
Die Teilnahme an textbasierten Klassendiskussionen kann sich wie eine lästige Pflicht anfühlen. Warum also nicht ein neues Medium ausprobieren, um die Teilnahme zu fördern, die sich wirklich auf das Lernen auswirkt? Dieselbe Videoplattform, die es Ihnen ermöglicht, Vorlesungsinhalte einfach zu erfassen, kann auch von Studenten, um Argumente zu einem Diskussionsthema oder kurze Präsentationen in Videoform zu teilen. Als zusätzlicher Vorteil kann die Bearbeitung von Videodiskussionsaufgaben dazu beitragen, den Studenten wertvolle Präsentationsfähigkeiten zu vermitteln, die ihren Erfolg nach dem College erheblich beeinflussen können.
3. Interaktives Quizzing verwenden
Bringen Sie die Schüler dazu, kritischer über Ihren Unterricht nachzudenken. Mit dem interaktives Quiz Funktion in Ihrer Vorlesungsaufzeichnungssoftware können Sie klasseninterne Quizze online verschieben oder zusätzliche Mini-Quizze erstellen, die wichtige Konzepte verstärken.
Wenn Sie Ihre vortragsbasierten Kursinhalte erstellen und bearbeiten, fügen Sie auch Quizfragen hinzu, die dazu beitragen, das Wissen zu behalten und die Teilnehmer zu motivieren. Dies wird dazu beitragen, kleine Teile der Unterrichtszeit freizugeben, die sich mit der Zeit summieren, so dass Sie mehr aktive Lernaktivitäten während des Unterrichts einplanen können.
