Professor Laura Ritchie, National Teaching Fellow, Teaching Fellow in Music und Koordinatorin für Instrumental-/Gesangsunterricht und MA Performance an der University of Chichester, setzt schon seit vielen Jahren Videos ein, um ihren Unterricht zu verbessern. Wir haben Professor Ritchie interviewt, um mehr über ihren jüngsten 24-stündigen Panopto-Livestream einer Hommage an den Jazzmusiker Herbie Hancock zu erfahren.

Bevor wir auf das Thema Ihres jüngsten Live-Streams zu sprechen kommen, können Sie uns einige Hintergrundinformationen zu Ihrem Einsatz von Videos für das Lehren und Lernen geben und warum Sie dies für nützlich halten?

Video ist ein großer Teil meines eigenen Lernens, seit ich ein Teenager war. In den frühen 90er Jahren habe ich alle meine Cello-Lektionen auf Super8-Videokassetten aufgenommen, daher weiß ich aus eigener Erfahrung, wie nützlich Video als Lernmittel sein kann.

Als Teil meines Lehransatzes zeichne ich alle meine Sitzungen auf, damit meine Studenten sie überprüfen und reflektieren können. Es ist sehr hilfreich, das Geschehen in einer Lektion oder Vorlesung zu wiederholen, besonders wenn es viele Details oder neue Informationen gibt. Es gibt nur so viel, was eine Person auf einmal aufnehmen kann, daher ist die Möglichkeit der Wiederholung wirklich hilfreich. 

Ich nehme auch alle meine Musikaufführungslektionen auf, so dass die Studenten ihre Aufführung sowohl hören als auch aus der Perspektive des Publikums sehen können. Als Interpret steht man immer im Zentrum seines Klangs und ist auch sehr in die Klangerzeugung eingebunden. Das bedeutet, dass es einfach nicht möglich ist, ohne Aufnahme aus der Sicht des Publikums zu hören. Ein Lehrer oder Zuhörer kann Ihnen sagen, was er hört, aber die Aufnahme ermöglicht es Ihnen, es selbst zu sehen. Als Reflexionswerkzeug ist es meiner Meinung nach von unschätzbarem Wert.

Eines Ihrer jüngsten Projekte war die 24-Stunden-Live-Übertragung eines Musik-Events mit mehreren Interpreten. Können Sie das Projekt etwas näher erläutern und uns sagen, warum Sie dies tun wollten?

Erstens war es noch nie zuvor gemacht worden und ich liebe Herausforderungen. 

Der Ausgangspunkt war, dass wir ein Projekt durchführen wollten, das mit dem Internationalen Jazztag verbunden ist. Wir hatten die Idee, dass Studenten, Mitarbeiter und Gäste 24 Stunden lang ohne Pause einen Herbie-Hancock-Song namens Chameleon spielen. Die Interpreten wechselten sich ab, und wir staffelten das Personal so, dass das Stück immer weiterlief, obwohl sich seine Klangfarbe, sein Vibe und seine Instrumentierung im Laufe der Veranstaltung wie ein Kaleidoskop veränderten.

Warum haben wir das getan? Nun, aus mehreren Gründen.

Aus pädagogischen Gründen wollten wir unseren kreativen Prozess mit einem breiteren Publikum teilen. Manchmal denken die Leute, dass Aufnahmen eine sehr formale Angelegenheit sind, aber eigentlich muss Musikmachen kein hochgradig inszeniertes und kontrolliertes Ereignis sein. Musik sollte die Menschen bewegen, zum Lachen und Tanzen bringen und zum Mitmachen anregen. Dies war eine Möglichkeit, die Veranstaltung für Menschen auf der ganzen Welt zugänglich zu machen - egal, ob sie nur eintauchen oder sich längere Segmente ansehen wollten. Wir hörten von Leuten, die während ihres Frühstücks einschalteten, die die Aufführung in ihrem Haus laufen hatten oder die planten, bestimmte Interpreten zu hören. Der Live-Stream ermöglichte es den Menschen, zu ihren eigenen Bedingungen auf die Veranstaltung zuzugreifen, und das ist nicht die Art und Weise, wie Aufführungen im Allgemeinen in Konzertsälen präsentiert werden.

Als sekundäre Motivation diente das Konzert als Spendenaktion für eine Grundschule in Los Angeles, mit der ich und andere Studenten und Mitarbeiter der University of Chichester früher im akademischen Jahr zusammengearbeitet hatten. Wir wollten ihnen helfen, einige Geräte zu finanzieren, um die Kreativität der Schüler zu fördern und ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre eigenen Videos zu erstellen. Ihr Traum ist es, einen Multimedia-Green-Screen-Raum zu bauen. Es schien nur natürlich, Video als Mittel zu nutzen, um sie bei der Verwirklichung ihrer eigenen Ziele für die Videoerstellung zu unterstützen.

Wie haben Sie sich für diese Aufgabe eingerichtet? Welche Ausrüstung haben Sie verwendet?

Wir präsentierten die Aufführung als Live-Webcast mit Panopto. Wir haben alle drei Stunden umgeschaltet, weil bei Panopto der Live-Stream auch aufgezeichnet wird, so dass wir eine Menge Speicherplatz verbraucht haben.

Wir haben eine Kamera in Broadcast-Qualität verwendet, die eine HDMI-Schnittstelle hatte, die mit einem Macbook-Computer verbunden war. Unsere Mitarbeiter der Musiktechnik bauten freundlicherweise das Musikequipment und die Kamera auf und klebten alle Kabel ab, um sicherzustellen, dass es keine Gesundheits- und Sicherheitsrisiken gab, und das war's.

Wir wurden losgelassen, um das Event durchzuführen, und während der 24 Stunden habe ich den Computer bemannt und die Aufnahmen alle drei Stunden umgeschaltet. Das Panopto-Support-Team war ebenfalls sehr aktiv beteiligt - sie überwachten unseren Feed, um sicherzustellen, dass alles in Ordnung war, und hatten dabei geholfen, einen kurzen Test im Vorfeld der Veranstaltung durchzuführen.

Wie fanden Sie die Zusammenarbeit mit dem Panopto-Team, um dies zu organisieren?

Sie waren großartig. Sie gaben uns einige Ratschläge, aber da dies vorher noch nicht gemacht worden war, hatte es einen wirklich experimentellen Charakter. Sie waren sehr ermutigend und überwachten die Einspeisung die ganze Zeit über, nur für den Fall, dass wir irgendwelche Probleme hätten. Am Ende lief aber alles sehr reibungslos.

Was war die Auswirkung?

Es gab eine immense Menge an Wohlwollen und Verbundenheit zwischen den Darstellern. 24 Stunden sind eine lange Zeit! Das Gefühl der Dankbarkeit, dass die Studenten und Mitarbeiter sich die Mühe machen würden, dies für einen guten Zweck zu tun, wurde definitiv geschätzt, und wir hatten enorme Unterstützung von unserem stellvertretenden Vizekanzler, der bis 2:30 Uhr morgens blieb. Es hat den Bekanntheitsgrad der Musikabteilung und des Jazzprogramms erhöht. Vor allem aber hat es großen Spaß gemacht.

Welche Elemente haben gut funktioniert und haben Sie Tipps für andere, die etwas Ähnliches vorhaben? 

Eine Sache, die ich während des Live-Streams gelernt habe, war, die aufgezeichneten Dateien nach dem Hochladen vom lokalen Computer zu löschen, da ich die Festplatte nach etwa 14 Stunden voll hatte. Sobald die Dateien hochgeladen waren, löschte ich sie und alles war gut.

Wenn wir das nächste Mal eine ähnliche Live-Stream-Performance veranstalten, werden wir jemanden an der Kamera haben, damit wir mehr Nahaufnahmen machen können, anstatt nur einen weiten Blick in den Raum zu werfen. Außerdem hoffen wir, dass wir internationale Gäste einladen können, die Teil des Streams und der Aufführung werden. Das wird eine weitere Ebene des Nachdenkens über die technischen Details der Echtzeit-Musikperformance erfordern. Der Plan ist, sich mit externen Uhren zu synchronisieren und die Musik für diese Segmente zu planen, so dass ein "Live"-Hören nicht erforderlich ist, da es eine elektronische Verzögerung beim Sound gibt. Es ist komplex, aber nicht unmöglich zu navigieren.

Wie geht es für Sie mit Video weiter?

Mein aktuelles Projekt beinhaltet die Vorbereitung auf eine Aufführung der Kodaly Solo Cello Sonate am 18. Oktober 2019. Dies wird meine Antrittsvorlesung als Professor an der Universität von Chichester sein. Ich habe meine tägliche Praxis mit Hilfe von Video, Audio, Bildern und reflektierendem Schreiben aufgezeichnet, um den Prozess des Lernens und der Vorbereitung im Laufe der Zeit detailliert zu beschreiben. Bisher habe ich dies mit einer geschlossenen Gemeinschaft von kreativen Praktikern über ein Projekt namens Yapnet aber ich plane, die Vorbereitung als eine Art öffentlich verfügbare digitale Ausgabe aneinanderzureihen. Der Vortrag heißt 'Lautes Lernen' und ich werde es sicherlich sowohl streamen als auch aufnehmen. 

 

Wenn Sie mehr über einige von Professor Ritchies anderen Projekten mit Video und die Erfahrungen einiger ihrer Studenten erfahren möchten, lesen Sie die folgenden Blogbeiträge:

• Vorlesungsaufzeichnung weiterentwickeln: Verwendung von Panopto zur Aufzeichnung von Studentenleistungen
• Die Schüleransicht: Verwendung von Video zur Verbesserung des Lehrens und Lernens für Musikstudenten