Die Beweise für das einstige Verbot von Laptops, Tablets und Handys in Klassenzimmern und Konferenzräumen werden immer zahlreicher. Immer mehr Studien zeigen, dass Menschen weniger von dem aufnehmen, was diskutiert wird, wenn sie während Vorlesungen, Schulungen und sogar Meetings am Arbeitsplatz Zugang zu Computern haben.

Der Effekt ist nicht auf die Person beschränkt, die den Laptop benutzt. Vielmehr deuten Studien nun darauf hin, dass sich auch die Klassenkameraden und Kollegen in der Nähe des Laptop-Nutzers weniger an das Dargebotene erinnern, selbst wenn sie sich auf altmodische Weise Notizen gemacht haben.

Susan Dynarski, Professorin für Bildung, öffentliche Politik und Wirtschaft an der Universität von Michigan, zitierte kürzlich drei verschiedene Studien in einem Artikel für die New York Times die etwas bestätigen, was viele Professoren und Ausbilder seit Jahren glauben - dass das Zulassen von Laptops im Klassenzimmer das Lernen und die Wissensaufnahme negativ beeinflusst.

In jeder der Studien schnitten College-Studenten, die keine Laptops oder Tablets verwenden durften, in den Kursen und bei standardisierten Tests deutlich besser ab als Studenten, die während des Unterrichts Zugang zu Computern hatten. Dynarski sagt weiter, dass sie aufgrund der Ergebnisse dieser College-Klassenraumstudien erwartet, dass Laptops und Tablets in ähnlicher Weise die Produktivität in Meetings aller Art am Arbeitsplatz beeinträchtigen.

Warum die Verwendung von Laptops während der Vorlesung den Ergebnissen der Studenten schadet

1. Menschen sind schrecklich im Multitasking. Unser Gehirn ist nicht darauf ausgelegt, neue Informationen aufzunehmen und gleichzeitig Notizen zu tippen. Stattdessen, wir unsere Aufmerksamkeit schalten vom Hören zum Tippen und wieder zurück in erstaunlicher Geschwindigkeit. Dieses Task-Switching entgleist unsere Konzentration und verhindert das Behalten wichtiger Details.

2. Der Stift ist mächtiger als die Tastatur. Menschen verarbeiten Informationen besser, wenn sie sich Notizen von Hand machen. In einer Versuchsreihe an der Princeton University und der University of California, Los Angeles, hatten Studenten, die Laptops verwendeten, ein wesentlich schlechteres Verständnis der Vorlesung im Vergleich zu denen, die dies nicht taten.

Mit Stift und Papier kann ein Student nicht mit einem Dozenten mithalten. Das ist eigentlich von Vorteil für das Lernen, da das Schreiben von Notizen mit der Hand die Menschen dazu zwingt, die Ideen, die sie hören, zu verarbeiten und zusammenzufassen. Im Gegensatz dazu gehen beim Mitschreiben am Computer die Informationen oft zum einen Ohr rein und zum anderen wieder raus, da die Studenten gedankenlos abschreiben, was der Vortragende sagt.

3. Bildschirme lenken ab und hindern uns daran, uns zu verbinden. Kelly McGonigal, eine Psychologin und Dozentin an der Stanford University, sagt, dass allein die Tatsache, dass ein Handy auf dem Tisch liegt, ablenkend genug ist, um die Beziehung zwischen zwei Personen verringern. Und der Aufbau einer Beziehung durch Blickkontakt ist entscheidend, um ein Publikum zum Lernen oder zur Aufnahme neuer Informationen zu bewegen.

4. Bildschirme lenken auch andere ab. Das vielleicht stärkste Argument gegen die Zulassung vernetzter Technologien in Lernumgebungen, laut mehrerer Studienist der negative Einfluss, den Computerbildschirme auf andere im Raum haben können, die sie gar nicht benutzen.

Die Verwendung von Laptops und Tablets in Klassenzimmern und Konferenzräumen kann die Aufmerksamkeit der anderen in der Nähe usurpieren. Dynarski bezeichnet dies als eine "negative Externalität", nicht unähnlich der Umweltverschmutzung oder dem Rauchen. Für das menschliche Gehirn sind das Licht, die Farbe und die Aktivität auf dem Bildschirm einfach zu verlockend und lenken nicht nur den Laptop-Benutzer, sondern auch andere in der Nähe ab. Das bedeutet, dass ein einziger offener Laptop das Lernen für mehrere andere Personen im Raum behindern kann.

Entfernen von Technologie zur Aktivierung des Lernens

Verbot von Technologie im Klassenzimmer bedeutet nicht, dass die Lehrkräfte die Technologie vollständig aus dem Lernen entfernen. Tatsächlich sind einige der heute beliebtesten Lehrmethoden, wie das geflippte Klassenzimmersetzen auf den Einsatz von Technologie, um das Lernen und Verstehen in der Klasse zu verbessern. Im Flipped Classroom sehen sich die Studierenden aufgezeichnete Vorlesungen außerhalb des Unterrichts an und verbringen die Zeit im Unterricht damit, sich durch Aktivitäten oder Diskussionen direkt mit dem Dozenten und anderen Studierenden auszutauschen.

Viele Lehrkräfte glauben, dass die Beseitigung der Ablenkung durch Laptops und Tablets ein wichtiger Schritt zur Aktivierung des Lernens im Klassenzimmer ist. Bronwyn Bleakley, eine Evolutionsgenetikerin und Professorin für Biologie am Stonehill College in Massachusetts sagt, "Ich benutze Technologie in meinem Klassenzimmer, um Technologie aus meinem Klassenzimmer herauszuholen." Indem sie ihre Klassen umdreht, beschäftigen sich ihre Studenten mit anderen Arten von Aktives Lernen während sie im Unterricht sind. Und weil sie an Gruppendiskussionen, Q&As, Rollenspielen und anderen praktischen Lernaktivitäten beteiligt sind, vermissen sie ihre Computer während der Unterrichtszeit nicht einmal.

Sehen Sie, wie Bleakley das Lernen in ihrem Klassenzimmer aktiviert:

 

Bleakley hat einen intelligenten Weg gefunden, um ablenkende Technologie, die das Lernen beeinträchtigen kann, zu entfernen und gleichzeitig den Widerstand der Schüler gegenüber Lehrern, die Laptops und Tablets im Unterricht verbieten, abzuschwächen.

Und obwohl einige Professoren, die sich dafür entschieden haben, Technologie aus ihren traditionellen Vorlesungen zu verbannen, auf natürlichen Widerstand seitens der Studenten gestoßen sind, haben sie immer wieder erlebt, wie sich kritische Haltungen abschwächen, wenn die Studenten erkennen, wie viel mehr sie ohne die Ablenkung durch Laptops lernen. Jim Steyer, der bereits im Jahr 2000 begann, Technologie in seinen Klassen an der Stanford University zu verbieten, behauptet, dass Studenten drücken oft Dankbarkeit aus für die Politik am Ende seiner Kurse.

Überwindung der Einwände von Studenten und Teilnehmern

Aufzeichnung von Vorlesungen und Aufzeichnung von Besprechungen ist eine Möglichkeit, die anfängliche Panik zu reduzieren, die Menschen empfinden können, wenn sie von der Technik getrennt sind. Videoaufzeichnungssoftware wie Panopto macht es einfach, Vorlesungen und Besprechungen aufzuzeichnen, die später bei Bedarf referenziert und überprüft werden können. Diese Aufzeichnungen dienen dann als eine viel bessere Version der traditionellen Notizen - vollständig von Anfang bis Ende, mit jeder besprochenen Information zur Überprüfung.

Das Beste daran: Wenn Studenten und Mitarbeiter darauf vertrauen können, dass das Video zur Verfügung steht, falls sie bestimmte Details noch einmal nachschlagen müssen, können sie sich aktiver am Zuhören und Lernen beteiligen, wodurch die Zeit im Klassenzimmer und in Meetings für alle produktiver wird.

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