La semana que viene comienza la conferencia anual de la SCHOMS 2014, y en Panopto estamos encantados de ser patrocinadores de oro del evento.

La SCHOMS (Conferencia Permanente de Directores de Servicios de Medios de Comunicación) reúne a una serie de profesionales de alto nivel de instituciones de educación superior del Reino Unido para apoyar la excelencia en la práctica de la enseñanza y el aprendizaje mediante la implementación de tecnologías innovadoras en las aulas, asesorar sobre equipos audiovisuales de última generación y promover nuevas formas de pensar sobre el diseño de los espacios de aprendizaje.

En la agenda de este año son populares los temas del último elemento de la misión de la organización: inspeccionar el impacto de los diferentes tipos de espacios de aprendizaje en los estudiantes y el efecto del entorno físico en los enfoques pedagógicos.

Recientemente hemos compartido nuestras propias reflexiones sobre la cultura bibliotecaria de 24 horas al día, 7 días a la semana, que se ha desarrollado en varias instituciones, y la transformación de la biblioteca "tradicional" en un espacio de trabajo mucho más colaborativo y orientado al grupo, en línea con las expectativas cambiantes de los estudiantes.

Por supuesto, no sólo afectan a las bibliotecas, sino a todos los espacios de enseñanza, ya que las universidades se están replanteando sus aulas y salas de conferencias para adaptarse mejor a los alumnos de hoy. Un informe de Educause sobre este tipo de espacios de aprendizaje habla de un amplio cambio hacia "un modelo centrado en el estudiante y basado en el descubrimiento y la creación de conocimientos en colaboración". El informe continúa hablando de las formas en que las nuevas configuraciones de las aulas pueden "permitir pedagogías alternativas que permitan un mayor trabajo de indagación e investigación".

¿Significa esto el fin de la sala de conferencias tradicional al ser remodelada en "espacios de aprendizaje colaborativo"?

Bueno, no necesariamente, muchos estudiantes todavía ven la conferencia como una parte integral de la experiencia universitaria, como se evidencia en este informe de Times Higher Education . La sala de conferencias, entonces, parece estar dispuesta a quedarse un rato más.

Sin embargo, lo que está cambiando es la idea de que el auditorio es la forma principal o por defecto en la que los estudiantes recibirán su aprendizaje. Los usos emergentes del vídeo están surgiendo junto a la captura de conferencias, del mismo modo que los espacios de aprendizaje flexibles se están instalando junto a la sala de conferencias tradicional. Muchos de los usuarios más prolíficos de la captura de conferencias son también los que experimentan con la inversión de la clase, haciendo que los estudiantes participen en la creación de sus propias tareas de vídeo , grabando las excursiones con iPads y iPhones y mucho más.

En muchos casos, la posibilidad de filmar una serie de conferencias en su totalidad para que los estudiantes las asimilen a su propio ritmo ha permitido a los profesores pensar en nuevas formas de conectar con sus alumnos, y muchos de ellos utilizan el vídeo para hacerlo.

Visite Panopto en SCHOMS!
En SCHOMS, nos gustaría hablar con usted sobre algunos de estos casos de uso emergentes para video y mostrarle cómo nuestra plataforma puede llevarlo más allá de la captura de conferencias. Para reservar un espacio específico en SCHOMS el 18 de junio para que le haga una demostración de Panopto y discuta el video en su institución, puede enviarme un correo electrónico a [email protected]. O simplemente puede visitarnos en el Stand 16. Espero verlos allí.