Esta es la segunda parte de un artículo en dos partes.

Como hablante nativo de inglés, ¿cómo se supera la barrera del idioma en un lugar como Colombia?

En los lugares en los que el inglés no es la lengua materna, si podemos perfeccionar nuestra técnica y coordinar una grabación perfecta de la experiencia para que la vuelvan a ver o ralenticen el audio, con el fin de captar un matiz que podrían haber pasado por alto, eso es realmente útil en términos del proceso de aprendizaje. La mayoría de las personas no pueden escuchar un nuevo concepto una vez y captarlo inmediatamente. Ahí es donde entra Panopto y cierra la brecha de aprendizaje.

¿Cómo resultó el taller?

Fue energizante! Estoy muy contento con este lanzamiento inaugural. Ha sido, sin duda, uno de los mejores equipos con los que he trabajado. Estaban motivados, eran sofisticados y entusiastas. En un ejercicio concreto, teníamos a un profesor tirando trozos de papel a la papelera. Le pusimos una venda en los ojos delante de la clase. Al principio, los miembros del público no podían decir nada; naturalmente, su puntería empeoró progresivamente. Los elogios subjetivos ("¡buen trabajo!") y las críticas ("eso fue terrible") tampoco ayudaron, como podemos ver en la grabación de vídeo. Lo que más le benefició -y lo que este ejercicio demostró- fue que ofrecer un feedback específico ("un poco a la izquierda" o "lánzala más suavemente esta vez") es el método más eficaz cuando se busca una mejora de cualquier tipo.

Volverá a Colombia este otoño para una segunda ronda...

Sí. Utilizaremos Panopto cuando volvamos a Uniminuto en octubre, que será otro taller de una semana de duración, pero enfocado como un entorno T3 o de formación de formadores. En nuestras primeras sesiones, introdujimos y exploramos el contenido básico. La próxima vez, nos centraremos en cómo transmitir el contenido básico a otra persona. Utilizaremos las grabaciones de Panopto como herramienta de formación y como punto de debate para los profesores, que luego formarán a sus colegas. Queremos que presten mucha atención a todo: que se fijen en lo que dijeron, en cómo se movieron, en cómo se relacionaron e interactuaron con su público, en cómo éste respondió, y que se pregunten por qué tomaron determinadas decisiones con respecto a su enseñanza. Este no es un escenario único para Colombia; Panopto desempeñará un papel cada vez más importante en el apoyo a nuestros esfuerzos de desarrollo del profesorado en todo el mundo.

¿Qué es lo que más le gusta de estos talleres?

Lo que me parece más gratificante es la conexión personal que establecemos con los profesores. Al final de este taller, un profesor nos habló de lo que había aprendido. Se trata de un tipo que está íntimamente relacionado con el conocimiento en su propio campo, y admitió tener lo que llamamos un "punto ciego del experto": dificultad para destilar los complejos conceptos y tareas de su campo en los componentes que son necesarios para que los estudiantes aprendan. Experimentó un cambio total de paradigma durante nuestra semana juntos. Este tipo de comentarios me sorprenden.