Ayer, el equipo de Panopto en el Reino Unido organizó un taller para universidades centrado en las formas de utilizar el vídeo en las aulas y en por qué este medio es tan importante para los estudiantes de hoy en día.

El uso del vídeo en el campus sigue siendo un tema candente, y los educadores, tecnólogos y administradores de hoy en día están deseosos de compartir notas sobre las novedades, lo que funciona y lo que está por venir.

Nuestro grupo se lanzó directamente a la forma en que ya utilizaban los medios enriquecidos en sus propias instituciones. Los primeros casos comunes de uso del vídeo incluían la creación de breves clips promocionales sobre la universidad, vídeos de observación de clases creados por el profesor con fines de autorreflexión y la incorporación de contenidos de vídeo de origen externo a las clases.

Mientras se discutían estos puntos de partida, varios asistentes señalaron algunas limitaciones importantes en sus estrategias actuales para el vídeo en el aula, principalmente:

• La carga que supone para las tecnologías de la información el hecho de que los profesores quieran ofrecer contenidos de vídeo en clase, lo que exige que el personal de TI reciba, edite y convierta en toda una serie de formatos de archivo de vídeo diferentes.
• La variedad de problemas que surgen cuando no hay una videoteca central en la que se puedan almacenar los contenidos para facilitar el acceso o la búsqueda
• Las dificultades para administrar los niveles de acceso y permiso , y garantizar que el contenido creado, por ejemplo, para la autorreflexión del personal, sea visible solo para el maestro y su mentor, y no para otros colegas o estudiantes.

¿Cómo pueden las instituciones académicas superar estos retos del vídeo?

Muchas de estas cuestiones se abordaron en una charla de Benn Cass, Director de Tecnología para el Aprendizaje del John Leggott College, que ha estado utilizando Panopto para apoyar e integrar el uso del vídeo en su propia institución.

La presentación de Benn contó la historia del viaje de su universidad con el video, desde su caso de uso inicial hasta las últimas innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje. Describió cómo la universidad comenzó a usar el video para la observación de lecciones para ayudar al personal a mejorar su práctica docente (algo que cubre con más detalle en esta publicación de blog invitado).

Por ejemplo, un profesor de química del John Leggott College describió cómo el visionado de una grabación de su propia clase le ayudó a darse cuenta de que, cuando hacía una pregunta a sus alumnos, no dejaba una pausa suficiente antes de esperar que respondieran. La introducción del vídeo en su clase, por tanto, ha tenido un impacto directo en su estilo de enseñanza.

Tras hablar de su uso de Panopto para la autorreflexión del personal, Benn pasó a hablar de cómo se ha desarrollado el uso del sistema en toda una serie de formas emergentes. Describió cómo el John Leggott College utiliza ahora el vídeo para:

• Clips de iniciación para los estudiantes: por ejemplo, cómo utilizar las impresoras
• Evaluación y moderación de los estudiantes
• Grabación de clases de artes escénicas con una configuración de doble cámara
• Capturar el contenido de los estudiantes de cine junto con las reacciones de su público
• Creación de clips de revisión del tamaño de un bocado
• Dar la vuelta al aula

En la presentación predominó la idea de que una vez que las universidades comienzan a utilizar el vídeo para un propósito, se presentan toda una serie de usos nuevos y atractivos.

En general, el grupo se dio cuenta de la diversidad de formas en que las universidades quieren utilizar el vídeo para apoyar la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje, y fue emocionante discutir cómo nuestra solución está apoyando, y seguirá apoyando, este tipo de innovaciones.

¿Está preparado para probar el vídeo en su institución?
Panopto puede ayudar. Si trabajas en una universidad y estás interesado en utilizar el vídeo con tus estudiantes y personal, inscríbete en nuestra prueba gratuita hoy mismo para ver qué es lo que realmente se puede hacer con el vídeo en el campus.