El aula invertida es un método de enseñanza innovador introducido por primera vez para adaptarse al aprendizaje en casa.  Dirigido por estudiantes aprendizaje activo, la colaboración entre pares y la orientación individualizada permiten a los educadores adaptar cada lección a las necesidades individuales de sus estudiantes. Estos métodos también fomentan la conexión y el pensamiento crítico. El uso de videos invertidos para explicar conceptos básicos e introducir temas complicados también libera un valioso tiempo de clase en persona. Esto significa más oportunidades para la discusión interactiva entre profesores y estudiantes.

Pero, ¿qué es exactamente una clase invertida?

La clase invertida invierte la experiencia de aprendizaje tradicional. Las conferencias se comparten fuera del horario de clase para repasarlas individualmente como deberes, y el tiempo en el aula se reserva para el debate en clase y los proyectos interactivos. Los principales objetivos del flipping son los siguientes

• Hacer del aula un entorno de aprendizaje activo
• Permitir a los estudiantes aprender a su propio ritmo, y
• Para que el instructor tenga más tiempo para enseñar a cada alumno individualmente, en lugar de a la clase en su conjunto.

Al cambiar el material de clase pasiva a un entorno en casa, los estudiantes pueden revisar esos materiales en el mejor momento y lugar para sus necesidades. También pueden acceder a toda la información fundamental por adelantado. Por lo tanto, cuando ingresan al aula, los estudiantes se sienten preparados y listos para participar en actividades de aprendizaje interactivas.

"Revisar los materiales de antemano y convertir una conferencia en una sesión de trabajo interactiva produce mejoras estadísticamente significativas en la participación, los puntajes de los exámenes y el aprendizaje general a largo plazo".

Centro de Enseñanza de la Universidad de Vanderbilt

Durante la clase, las discusiones y actividades guiadas por el profesor requieren que los estudiantes pongan en práctica los materiales de la conferencia. El tiempo en el aula se puede utilizar para el trabajo en grupo, las pruebas de comprensión, la aplicación en profundidad de la materia o el tiempo libre para tareas individuales. Y existe el beneficio adicional de tener un maestro y compañeros de estudios cerca para la resolución de problemas y la colaboración.

Dado que una clase invertida suele implicar una mezcla de aprendizaje en línea y presencial, la pandemia despertó un mayor interés por este enfoque. Una combinación de aprendizaje síncrono y asíncrono puede encajar en el modelo de un aula invertida.

El futuro del aula invertida

La pandemia provocó un aumento en el uso del modelo de aula invertida, ya que los educadores y los estudiantes ya no podían depender únicamente de reunirse en persona. Este cambio reveló el poder de los métodos de aprendizaje virtual accesibles, flexibles y atractivos, así como los beneficios que se derivan de una combinación de aprendizaje sincrónico y asincrónico. 

Las aulas invertidas han llegado para quedarse.  Este enfoque pedagógico puede trascender el tiempo y el lugar, ofreciendo una flexibilidad sin precedentes para todos los involucrados. Muchos educadores continúan incorporando elementos del aula invertida, incluso después de regresar al aprendizaje 100% presencial. Están utilizando materiales de video y multimedia fuera del horario de clase para hacer que el tiempo de clase sea una experiencia de aprendizaje más rica e interactiva. 

5 beneficios que van más allá del hype

Los instructores han invertido sus aulas en base a un puñado de beneficios clave:

1. El Flipping permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo

En el modelo tradicional de clases magistrales, los instructores deben enseñar su plan de estudios dentro del tiempo de clase asignado, basándose en el ritmo al que el estudiante "medio" puede absorber el material. Los alumnos escuchan y toman notas, recibiendo pasivamente la información de la clase. Si un alumno tiene problemas con un concepto, tiene que interrumpir y hacer una pregunta, o hacer lo posible por seguir el ritmo y pedir una explicación fuera del tiempo de clase.

En cambio, los alumnos de las clases invertidas pueden revisar cualquier parte de un conferencia grabada o tome descansos según sea necesario. Este tipo de aprendizaje a su propio ritmo es especialmente importante para los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Empodera a todos los estudiantes para tomar el control de su aprendizaje e incluso puede reducir la ansiedad. Si no están seguros de un concepto, los alumnos pueden venir a clase preparados con preguntas concretas y disponer de mucho tiempo de clase para discutirlas.

2. El aprendizaje invertido es personalizado, activo y atractivo

Cuando los estudiantes cubren el material fundamental antes de la clase, los instructores en el aula invertida pueden dedicar tiempo de clase a involucrar a los estudiantes a través del aprendizaje activo. La resolución de problemas en grupo, las presentaciones de los estudiantes y las discusiones de todo el grupo permiten que los estudiantes aprendan a través de la experiencia. Pueden poner a prueba su comprensión, aplicar sus conocimientos y absorber el contenido.

Los instructores también pueden elaborar actividades en clase adaptadas a sus alumnos. Con los datos de análisis de vídeo Pueden asegurarse de que los alumnos se han comprometido con el contenido previo a la clase. Concursos en línea También ayuda a los instructores a medir el nivel de comprensión de cada estudiante y guía la experiencia en el aula. 

3. Los vídeos de las clases invertidas ayudan a los estudiantes a repasar para los exámenes y a dominar el contenido

Desde hace más de una década, las universidades graban las clases tradicionales en el aula. Basándose en la experiencia de las escuelas que utilizan tecnología de captura de conferenciasLos estudiantes suelen recurrir a las clases grabadas como ayuda para el estudio durante los periodos de exámenes parciales y finales.

Vídeos de la clase invertida puede ofrecer el mismo beneficio que las conferencias grabadas en clase. Cuando los materiales previos a la clase están disponibles, los alumnos pueden volver a revisar esos recursos para preparar mejor las pruebas y los exámenes. La capacidad de busca en por palabras o frases en las grabaciones o reproducir las grabaciones en velocidades variables también ayuda a los alumnos a localizar rápidamente secciones concretas del vídeo.

4. El contenido invertido puede ser más rico a través de la curación y la mejora continua

Si bien los profesores siempre han conservado recursos adicionales para complementar sus propias clases, el flipped learning hace que ese proceso sea aún más eficaz y accesible. Como los alumnos consumen el material de la lección fuera de la clase, los profesores pueden asignar películas, juegos y lecturas, utilizando vídeos cortos que graban para unirlo todo. Las herramientas digitales también amplían las opciones de lo que los instructores pueden incorporar a estos planes de clases.

Y a medida que pasa el tiempo la instrucción invertida beneficia a los profesores haciendo un mejor uso de su propio tiempo y recursos. Al voltear, los profesores pueden:

• Crea el contenido básico de la clase una vez y compártelo con varias clases para los años siguientes
• Mejora continuamente partes específicas del contenido de las clases mediante la revisión de los análisis, comentarios del video y discusiones en clase
• Invierte tiempo en compartir contenidos nuevos y más detallados, ya sea en futuras lecciones o en debates en el aula
• Proporcionar materiales de aprendizaje fiables y coherentes para que los sustitutos los utilicen
• Colabora con otros instructores y comparte vídeos especialmente exitosos con colegas que enseñan la misma asignatura

5. Los alumnos de las aulas invertidas pueden mostrar mejores resultados de aprendizaje

Las aulas invertidas ofrecen más oportunidades para la interacción con el profesor, la colaboración con otros estudiantes, la práctica de la resolución de problemas y el aprendizaje a su propio ritmo. Las investigaciones muestran que los estudiantes en aulas invertidas pueden tener mejores resultados de aprendizaje a corto plazo. La clave está en aplicar bien las estrategias de la clase invertida y de una forma que atraiga la sensibilidad de los alumnos. 

En algunos casos, los educadores pueden tener que adoptar un enfoque más "suave" incluyendo una cantidad limitada de tiempo de clase en el aula. O puede que tengan que explicar a sus alumnos las ventajas de una clase invertida y orientarles sobre cómo aprender y estudiar. En el nivel universitario, los estudiantes que ya han completado los cursos de introducción y están trabajando en una especialización específica suelen ser más motivado para completar el trabajo fuera del horario de clase. También es más probable que entiendan el valor de las actividades interactivas en clase que los estudiantes de primer año.

Para ver resultados satisfactorios, los docentes también deben tener en cuenta otros factores. El acceso a la tecnología, las responsabilidades externas de los estudiantes no tradicionales, la configuración física del aula y las tareas grupales ayudan a que todos los estudiantes se sientan cómodos.

Libre de las limitaciones de la clase magistral, un aula invertida permite a los estudiantes participar en el aprendizaje a su propio ritmo. También pueden pensar críticamente y colaborar con sus compañeros de clase, con sus instructores a mano. La combinación del aprendizaje activo en el aula con la flexibilidad de un aula virtual tiene beneficios tanto para los estudiantes como para los instructores.