Comparta las conferencias con video antes de la clase y dedique el tiempo de clase a la actividad y la discusión. Al principio, el ejemplo del aula invertida parece bastante sencillo.

Sin embargo, si se mira más de cerca, pronto se ve que de esta premisa básica surgen muchas formas únicas e interesantes.

Destacamos 16 ejemplos de aulas invertidas en acción, que enseñan a estudiantes que van desde estudiantes de primaria hasta doctorandos. ¿Lo más sorprendente de todos esos ejemplos? La gran cantidad de variedad, desde estilos de enseñanza, recursos de información, interacción de los estudiantes y más, se adapta a las necesidades del trabajo del curso.

Ejemplos de aula invertida

Muchos de los ejemplos ilustran modelos únicos de cómo un maestro puede invertir su clase. ¿Es uno de esos conceptos invertidos adecuado para su salón de clases? Echemos un vistazo a cada uno:

1. El aula invertida estándar

A los estudiantes se les asignan los "deberes" de ver las clases en vídeo y leer cualquier material relevante para la clase del día siguiente. Durante el tiempo de clase, los alumnos practican lo que han aprendido con el trabajo escolar tradicional, y sus profesores quedan libres para dedicarles más tiempo a ellos.

2. El aula invertida orientada a la discusión

Los profesores asignan vídeos de clases, así como cualquier otro vídeo o lectura relacionada con el tema del día, como charlas TED, vídeos de YouTube y otros recursos. El tiempo de clase se dedica al debate y la exploración del tema. Este enfoque puede ser especialmente útil en asignaturas en las que el contexto lo es todo, como la historia, el arte o el inglés.

3. El aula invertida centrada en la demostración

Especialmente en las asignaturas que requieren que los alumnos recuerden y repitan las actividades con exactitud -piensa en la química, la física y casi todas las clases de matemáticas-, es muy útil tener un vídeo de demostración para poder rebobinar y volver a ver.En este modelo, el profesor utiliza el software de grabación de pantalla para mostrar la actividad de una manera que permite a los alumnos seguir su propio ritmo

4. El aula invertida

El aula invertida falsa es perfecta para los estudiantes más jóvenes para quienes la tarea real aún podría no ser apropiada. En cambio, este modelo de aula invertida hace que los estudiantes vean videos de conferencias en clase, lo que les da la oportunidad de revisar los materiales a su propio ritmo, y el maestro puede pasar de un estudiante a otro para ofrecer el apoyo individual que cada joven estudiante necesita.

5. El aula invertida en grupo

Este modelo añade un nuevo elemento para ayudar a los alumnos a aprender: los demás. La clase comienza de la misma manera que las otras, con vídeos de conferencias y otros recursos compartidos antes de la clase. El cambio se produce cuando los alumnos acuden a clase, formando un equipo para trabajar juntos en la tarea de ese día. Este formato anima a los estudiantes a aprender unos de otros y les ayuda no solo a aprender cuáles son las respuestas correctas, sino también a explicar a un compañero por qué esas respuestas son correctas.

6. El aula virtual invertida

Para los estudiantes de mayor edad y en algunos cursos, la clase invertida puede eliminar por completo la necesidad de tiempo en el aula. Algunos profesores de colegios y universidades comparten ahora los vídeos de las clases para que los alumnos los vean, asignan y recogen los trabajos a través de sistemas de gestión del aprendizaje en línea, y simplemente exigen a los alumnos que asistan a las horas de clase o a otros momentos programados regularmente para recibir una breve instrucción individual basada en las necesidades de cada alumno.

7. Pon al profesor del revés

Todos los vídeos creados para una clase invertida no tienen por qué empezar y terminar con el profesor. Los estudiantes también pueden utilizar el vídeo para demostrar mejor su competencia. Asigna a los alumnos sus actividades de juegos de roles de práctica de grabación para demostrar su competencia, o pide a cada uno que se grabe a sí mismo presentando un nuevo tema o habilidad como medio para "enseñar al profesor".

Tenga en cuenta que cada aula es diferente, con diferentes niveles de acceso a la tecnología, diferentes niveles de motivación por parte de los estudiantes y diferentes conocimientos tecnológicos por parte de los instructores. Además, los maestros deben volver a aprender cómo actuar como “guía en el costado” en lugar de “sabio en el escenario”, y eso lleva tiempo.

Sin embargo, cada vez que ocurre el cambio, muchos expertos creen que los beneficios del aula invertida bien valen el esfuerzo. Según LearnDash, 9 de cada 10 maestros notaron un cambio positivo en la participación de los estudiantes desde que cambiaron su aula (un 80 % más que en 2012), mientras que el 71 % de los maestros indicaron que las calificaciones de sus estudiantes mejoraron desde que implementaron una estrategia de aula invertida.

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