Las aulas y las salas de conferencias han sufrido un cambio radical en los últimos años. Una sala de conferencias típica en la década de 1990 habría estado equipada con un retroproyector y poco más. Ahora, los profesionales audiovisuales que trabajan en instituciones educativas tienen que equipar y mantener las salas con proyectores HD, pizarras interactivas, cámaras de documentos y mucho más. Los estudiantes, cada vez más expertos en tecnología digital, esperan que el contenido multimedia dinámico forme una parte clave de su experiencia de aprendizaje y asumen que su institución será capaz de proporcionarlo.

Además de estos avances, los tipos de espacios que las universidades utilizan para la enseñanza están cambiando. La sala de conferencias ya no es necesariamente el espacio por defecto al que acuden los estudiantes para aprender. Con la proliferación de los dispositivos móviles, los estudiantes están acostumbrados a acceder a los recursos del conocimiento en cualquier momento y lugar. Incluso los entornos de aprendizaje más tradicionales y formales -como la biblioteca- se han transformado en espacios que facilitan la colaboración y la interactividad.

Captura de contenidos complejos

Es evidente que el ritmo de los cambios ha sido rápido, y ahora el personal audiovisual se enfrenta a otro reto más. Con las crecientes expectativas de los estudiantes de tener acceso a los materiales educativos las 24 horas del día, muchas universidades e institutos están grabando los contenidos de las clases para ofrecérselos a sus alumnos a la carta.

Esto requiere un sistema de captura de conferencias que sea lo suficientemente robusto y sofisticado como para hacer frente a las diversas configuraciones de grabación que se están convirtiendo en algo habitual, pero también lo suficientemente sencillo y flexible como para que el proceso de captura no se convierta en una carga adicional para el equipo audiovisual. Las consideraciones clave a la hora de elegir un sistema de este tipo son:

• Garantizar que integre plenamente con el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la institución
• Evaluar si existe suficiente flexibilidad para captar muchos tipos de contenidos diferentes
• Asegurarse de que los procesos de grabación y visualización son compatibles con los móviles

La integración es importante

Con la mayor complejidad que se está inyectando en la experiencia del aula a través de los montajes cada vez más intrincados que surgen en muchas instituciones, es importante mantener algunas cosas simples.

En la mayoría de las instituciones, el EVE actúa como repositorio central de los recursos de aprendizaje. Por lo tanto, es fundamental que cualquier sistema que se utilice para capturar contenidos funcione de forma sincronizada con el VLE. Esto significa que el personal audiovisual puede centrarse en hacer una buena grabación y no preocuparse por dónde se almacenará la grabación o cómo se distribuirá. Y lo que es más importante, para el personal y los estudiantes, significa que pueden acceder al contenido grabado a través de una interfaz familiar. Uno de nuestros usuarios, Adam Read, tecnólogo principal de aprendizaje electrónico en , la Universidad de San Marcos y San Juan , comentó la importancia de nuestra integración en el sistema de aprendizaje virtual (VLE): "Tenemos [...] una solución y un flujo de trabajo que permite a un académico entrar en una sala de conferencias, hacer su presentación con normalidad y que los estudiantes puedan utilizar la interfaz existente del VLE para acceder a una grabación de alta calidad de esa conferencia en la hora siguiente a la finalización de la sesión".

Grabando lo que sea, donde sea

Si su equipo audiovisual ha realizado una inversión considerable para equipar los espacios de aprendizaje con proyectores de alta definición, múltiples cámaras para filmar demostraciones técnicas, pizarras interactivas, etc., querrá ser capaz de capturar todas estas fuentes de medios de forma eficaz. Como sistema basado en software, uno de nuestros puntos fuertes es que seguimos siendo "agnósticos en cuanto a dispositivos", lo que permite a las instituciones grabar lo que quieran, como quieran y con cualquier equipo que tengan. Tampoco estamos atados a la sala de conferencias, así que si un profesor quiere grabar un clip de una clase invertida sobre la marcha, por ejemplo, puede utilizar nuestro sistema rápida y fácilmente. Por el contrario, si quiere grabar varias secuencias de vídeo HD y presentarlas como parte de una sesión de aprendizaje, nuestro software también se lo permite. El personal de audiovisuales puede estar tranquilo sabiendo que podemos admitir una amplia gama de configuraciones, desde las más sencillas hasta las más sofisticadas.

Este artículo se publicó originalmente en la revista Education Technology .

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