Este es el tercero de 3 posts que examinan el Proyecto WIMPi de la Universidad de Eastern Michigan y su experiencia con la tecnología en el aula y el aprendizaje combinado:

1. El proyecto WIMPi
2. Panopto consigue resultados inmediatos
3. Más allá de la captura de conferencias

Haga clic en la imagen de arriba para iniciar el vídeo de demostraciónFrank J. Fedel, director de el proyecto WIMPi en la UEM (explicado en la parte 1), comenzó a utilizar Panopto en agosto de 2009 y rápidamente se convirtió en un experto en la grabación de clases. El primer paso que dio el equipo de WIMPi para cambiar sus clases fue asignar las clases para que se vieran antes de la misma. Al semestre siguiente, el profesor Fedel inició el segundo paso.

Para que la comunicación fuera más unidireccional fuera de su aula, Fedel empezó a grabar demostraciones prácticas y ejercicios de preparación de laboratorio para que sus alumnos los vieran fuera de clase. Los resultados fueron inmediatos y predecibles: mejor rendimiento de los estudiantes en el laboratorio y más tiempo para actividades de aprendizaje interactivas y centradas en los estudiantes en el aula. Fedel también emitió una grabación de su primer conferenciante invitado a distancia (un colega de otro programa) que inmediatamente decidió incorporar Panopto a su propia docencia tras ver cómo podía ampliar su alcance geográfico.

Más allá de la captura de conferencias

El equipo de WIMPi está utilizando actualmente Panopto para una amplia gama de aplicaciones más allá de la captura en el aula. Además de las demostraciones y ejercicios de laboratorio, han empezado a desarrollar vídeos de preguntas frecuentes, a grabar presentaciones de estudiantes y a documentar las competencias técnicas de los estudiantes de posgrado.

El profesor Fedel ha tenido un éxito notable al utilizar Panopto para mejorar la calidad del trabajo de laboratorio de sus alumnos. "Los estudiantes practican en casa antes de llegar al laboratorio. Cuando llegan al laboratorio, son mucho más competentes en lo que hacen porque ya lo han visto hacer. Les doy ejercicios de práctica que pueden hacer en casa, y pueden repetir la demostración tantas veces como necesiten".

El programa de Ortesis y Prótesis de la UEM está avanzando hacia el uso de Panopto para todos sus cursos, con la creación de grabaciones tanto por parte de los instructores como de los estudiantes. El profesor Fedel exigió a todos los estudiantes de sus clases que crearan al menos dos grabaciones por semestre, que permanecerán en su cartera digital como prueba de su rendimiento. [Las versiones posteriores de Panopto incluyen buzones para los estudiantes, que, combinados con las funciones de grabación de la aplicación iOS de Panopto, facilitarán aún más este flujo de trabajo].

Además de las grabaciones de los estudiantes, el programa de Postgrado de Ortesis y Prótesis ha comenzado a utilizar Panopto para comprobar la competencia de sus candidatos en una serie de habilidades adquiridas. Esta documentación en vídeo de la competencia también permanecerá en los portafolios digitales de los estudiantes para su uso en el mercado laboral y más adelante en sus carreras profesionales.

Con la implementación de la grabación de los estudiantes y la documentación de las competencias, Frank J. Fedel y el proyecto WIMPi han cerrado el círculo en algunos aspectos importantes. Han pasado con éxito de las clases magistrales con preponderancia de la comunicación unidireccional, a las clases interactivas con el profesorado y los estudiantes creando recursos digitales para el futuro desarrollo de los estudiantes de la UEM. El proyecto actual del profesor Fedel es la integración técnica de Panopto en su laboratorio para registrar el progreso experimental de nuevos diseños ortopédicos, lo que sin duda merecerá su propio estudio de caso.