Conocí Panopto cuando nuestro equipo de servicios de información lo presentó como nuestro sistema de captura de conferencias aquí en Aberystwyth. Por aquel entonces, yo era un profesor nuevo e inmediatamente pensé que podría ser una tecnología útil. Como te dirá cualquier profesor nuevo, cuando empezamos nos bombardean con diferentes programas informáticos, así que, para empezar, ¿qué me llamó la atención de Panopto? Bueno, yo quería facilitar al máximo el acceso de mis alumnos a los materiales de aprendizaje para que pudieran dedicar sus energías a los contenidos reales. Así que me gustó mucho el hecho de que, además de poder ver las grabaciones de las clases de Panopto en línea, también pudieran descargar las capturas de las clases y volver a verlas sin conexión a Internet. Esto es especialmente útil en Aberystwyth, donde los estudiantes me dicen que los largos viajes en tren hacia y desde nuestro campus al principio y al final del trimestre les dan una gran oportunidad para revisar cualquier cosa que se hayan perdido.

¿Qué aprendí sobre la captura de conferencias durante mis primeros experimentos con el sistema? Bueno, en primer lugar me di cuenta de que poner a disposición las grabaciones de las clases no tenía ningún impacto notable en la asistencia de los estudiantes. A muchos profesores les preocupa que las clases se impartan en salas vacías, pero a mí no me ha ocurrido en absoluto. Los estudiantes que quieren hacerlo bien siguen viniendo a la clase en directo, pero utilizan la grabación como complemento para consolidar su aprendizaje.

También hay ciertos grupos de estudiantes a los que les resulta especialmente útil. Por ejemplo, tengo algunos estudiantes con dislexia a los que les resulta difícil escuchar y tomar notas al mismo tiempo y que se ponen muy nerviosos por ello. El vídeo les ha permitido concentrarse en tomar notas de forma eficiente, en lugar de intentar hacer dos cosas a la vez. Obviamente, esto también es útil para los estudiantes sin dislexia. Otro grupo para el que esta tecnología es especialmente beneficiosa es el de los estudiantes que tienen problemas de salud que les impiden asistir físicamente a las sesiones. Un ejemplo que me viene a la mente es el de un estudiante con fiebre glandular que no habría podido completar su curso sin tener acceso a las grabaciones de Panopto de sus clases.

Tras utilizar inicialmente Panopto sólo para capturar las clases, he estado explorando otros usos del sistema. Por ejemplo, he estado creando más videoclips de "cómo hacer" para compartirlos después de la clase y también voy a empezar a utilizarlo para dar la vuelta a la clase a partir del próximo enero. Mi plan es grabar miniconferencias que los alumnos verán con antelación para que podamos aprovechar el tiempo presencial para profundizar en el tema. Luego grabaré a los alumnos haciendo sus propias presentaciones sobre los temas que hemos tratado, utilizando Panopto, por supuesto.

Además de utilizar el sistema para conectar más eficazmente con mis alumnos, también he utilizado Panopto para comunicarme con otros académicos. El ejemplo más interesante fue cuando utilicé Panopto para hacer una presentación a distancia en una conferencia académica. Me habían pedido que hablara en un acto en el St Hilda's College de la Universidad de Oxford y tenía toda la intención de ir en persona a dar mi charla. Sin embargo, la víspera del evento se produjeron importantes inundaciones que provocaron que todas las carreteras principales de Aberystwyth quedaran intransitables. Pensando en lo que podía hacer, me di cuenta de que podía utilizar Panopto para retransmitir mi sesión en directo, o grabar la presentación por adelantado y enviarla a los organizadores de la conferencia para que la reprodujeran. Opté por la vía de la pregrabación y, utilizando sólo mi ordenador de sobremesa, una cámara web HD y un micrófono de sobremesa, grabé toda mi presentación y la compartí con los organizadores de la conferencia. Ofrecieron a los delegados la posibilidad de verla durante mi turno de presentación y también la enviaron por correo electrónico a los participantes después del evento para que la vieran. Esto resultó ser una gran solución al problema y se puede ver el vídeo que vieron aquí.

Así que, cuando pienso en mi viaje con Panopto hasta ahora, tengo que concluir que he descubierto que es una herramienta increíblemente útil para interactuar con mis estudiantes y también he aprendido que tiene muchas aplicaciones, tanto dentro del aula como en general. Lo siguiente en mi lista es organizar una serie de almuerzos internacionales a distancia con colegas que utilicen Panopto. Empezaremos probablemente por Europa continental, pero si la iniciativa tiene éxito, la próxima parada será el mundo entero.

El Dr. Gareth Hall es profesor de psicología en la Universidad de Aberystwyth en Gales. Puede ver la grabación de la conferencia remota del Dr. Hall aquí. Si está interesado en usar Panopto para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, comuníquese con Frances Andrews enviando un correo electrónico a [email protected]. También puede solicitar una demostración o registrarse para una prueba gratuita.