Percepción de los estudiantes sobre la captación de conferencias

Grabación de conferencias: ¿una revolución permanente?

La grabación de las conferencias, a primera vista interesante y buena para el ego, a la hora de reflexionar es peligrosa y desestabiliza la autoridad del académico. Cuando empecé como profesor, pasé por el mismo proceso que la mayoría de nosotros, pronunciamientos académicos didácticos detallados del profesor al frente, pasando por la muerte por PowerPoint con el texto apareciendo letra a letra al son de la mecanografía, hasta la situación actual (¡aspirante si no realmente correcta!) de una entrega bien ritmada, equilibrada e interactiva. Entonces, justo cuando creo que me he acostumbrado a esto de la enseñanza, se produce una revolución permanente leninista, ya que aparece la grabación de conferencias.

Suficientes objeciones para que te despiertes con un sudor frío

El problema es que los argumentos a favor de la grabación de las clases son sólidos: a los estudiantes les gusta, lo cual no es una sorpresa, y en el actual clima de tasas y mejora de la calidad de la educación parece una buena idea. Pero piénsalo bien: si grabo mis clases, los alumnos no se levantarán de la cama para asistir a ellas, será demasiado difícil y no entenderé la tecnología, pareceré un estúpido y tendré que comprarme un traje nuevo (¡y cortarme el pelo!), cambiará la forma emocionante e interactiva en que doy las clases... y muchas más objeciones que se me ocurren con un sudor frío a las tres de la mañana.

Lecture Capture llega al campus...

Sin embargo, como innovador cansado, supongo que será mejor que lo intente. La captura de conferencias llega al campus: el primer intento es un poco escaso: una cámara en un trípode en una sala inapropiada, dos personas tienen que venir a instalarla, no me veo bien en la cámara, parece mucho esfuerzo para poco beneficio. A no ser que la conferencia sea una actuación súper, que cambie el paradigma, no parece que merezca la pena.

Luego tenemos Panopto en los ordenadores de la mayoría de las salas de conferencias. Es fácil de configurar, pero la contraseña es un poco larga. La cámara es pequeña y está pegada a la parte superior de la pantalla. ¿Cómo doy una conferencia ahora? ¿Me quedo congelado como un conejo en los focos, hablando con la primera fila mientras los de atrás se envían mensajes de texto sobre la borrachera de la noche anterior? ¿O me paseo por la sala de conferencias como siempre, entrando y saliendo del plano? ¿Y la calidad del sonido? ¿Cómo puedo hacer frente al hecho de que mi puntero láser no aparezca en la pantalla? ¿Aparecerán ahora?

La captura de conferencias no tiene por qué sustituir a las conferencias en directo

Después de haberlo probado durante un par de años, ya no veo por qué tanta búsqueda del alma: parece que todo me ha funcionado. La clave parece haber sido llegar a comprender cómo lo perciben los alumnos y cómo lo utilizan. Los comentarios que he recibido son casi exclusivamente positivos. Curiosamente, los estudiantes no lo ven como un sustituto de la conferencia en vivo, sino que siguen considerándolo el estándar de oro: en una universidad dirigida por la investigación, una conferencia única en vivo proporciona a los estudiantes un contacto real y único con el académico. La recodificación no es una sustitución, sino otra de las variadas formas en que se está diversificando el proceso de facilitar el aprendizaje. Los comentarios de los estudiantes lo corroboran:

Es imposible anotar todo durante la clase, así que las grabaciones en línea me resultaron muy útiles para repasar los apuntes. ‘

Muy útil, especialmente para los que no son estudiantes de inglés".

Creo que las grabaciones en línea son muy útiles, a veces no hay suficiente tiempo para anotar todo en la clase, así que es bueno volver y terminar".

'Las otras conferencias serán más útiles en el período de revisión, pero las que he revisado son geniales :)'

Los comentarios de los estudiantes muestran una comprensión madura de las formas en que esta nueva tecnología puede apoyar su aprendizaje. Me parece que el consenso que está surgiendo es que, en lugar de desvincularlos y distanciarlos de la clase, la grabación hace lo contrario, al proporcionarles una red de seguridad. Los estudiantes pueden relajarse y comprometerse, inspirarse y desafiarse; el propósito fundamental de una conferencia...

Si quieres formar parte de la "revolución" de la captura de conferencias o si quieres más información sobre Panopto, visita nuestra página web o ponte en contacto con [email protected].

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