Recientemente compartimos un vídeo multicámara de Luke Hawkins, estudiante de maestría en interpretación de la Universidad de Chichester, tocando el piano desde varios ángulos. Nos pusimos al día con Luke para saber más sobre cómo ha utilizado Panopto para mejorar sus estudios musicales.

 

                 

Cuéntanos cómo empezaste a utilizar el vídeo: ¿lo utilizabas antes o tu profesor te animó a probarlo?

Mi profesor, La profesora Laura Ritchie, ha utilizado el vídeo como parte de nuestras clases de varias manerasAsí que conocí Panopto a través de ella. Por ejemplo, una de las cosas para las que utiliza Panopto es para ayudarnos a entender las técnicas de interpretación de instrumentos que no tocamos. Grababa cosas como primeros planos de las técnicas de digitación en el violín, lo que nos proporcionaba a los que no tocábamos la cuerda una forma fácil de analizar la interpretación. Los vídeos eran muy útiles para esto, y significaba que, por ejemplo, cuando se hablaba de la interpretación de la cuerda en el Barroco o el Romanticismo, los compañeros de clase podían demostrar visualmente diferentes técnicas de arco y vibrato.

La profesora Ritchie también grabó varios vídeos de ella misma tocando el violonchelo, grabados desde múltiples ángulos para que se pudieran ver varios elementos de su interpretación con mayor profundidad. Me sorprendió la calidad profesional de la grabación y rápidamente digo la facilidad con la que Panopto detectaba las múltiples cámaras (y manejaba el habitualmente tedioso proceso de configurarlo todo), así que estaba deseando probarlo yo mismo. Pensé que sería útil ver mi propia actuación en el piano de una forma similar "multiángulo", así que empecé a experimentar con Panopto.

Mis experiencias hasta ahora han sido muy positivas y creo que Panopto me proporciona una valiosa visión de diferentes áreas de mi progreso instrumental. Me da la posibilidad de examinar la técnica, la postura y la práctica de la interpretación tanto durante como después de tocar, lo que me ha resultado realmente esclarecedor. A medida que mi técnica de interpretación cambia, he podido documentar y analizar mi evolución.

¿Qué le ha parecido el proceso de grabar su actuación desde múltiples ángulos?

Como Panopto detecta automáticamente las cámaras que tienes conectadas, ha sido siempre fácil configurar todo desde el punto de vista tecnológico (que suele ser la parte más difícil). Esta característica de "conectar y empezar a grabar" de Panopto me permite dedicar más tiempo a las diferentes tomas, o a encontrar esos "puntos dulces" para los ángulos de la cámara, lo que me parece la mejor parte. Como mente creativa, experimentar con diferentes ángulos e iluminación y múltiples puntos de vista es muy divertido e increíblemente gratificante.

¿Le ha resultado útil el vídeo en su desarrollo como intérprete? Si es así, ¿por qué?

Aunque me queda mucho por aprender, incorporar la tecnología a mi práctica diaria es un paso necesario para convertirme en un profesional de éxito. Tanto si se trata de muestrear, experimentar con los sonidos del teclado, mezclar o grabar, las funciones y responsabilidades de los músicos de todo el mundo se están desarrollando, con una demanda cada vez mayor de un amplio e impresionante conjunto de habilidades. La tecnología es una parte importante de la vida diaria de un músico moderno; el vídeo no es una excepción.

También creo que el vídeo es una gran herramienta de expresión creativa. Grabarse a sí mismo con regularidad permite analizar la técnica y el rendimiento, además de proporcionar una documentación detallada de los progresos realizados.

Una breve grabación en vídeo de 2-3 minutos de la práctica diaria me permite detectar los errores antes de que se conviertan en un mal hábito, o ver que mis progresos, aunque pequeños, son continuos.

Otro aspecto interesante de grabarme con vídeo ha sido observar mi forma de tocar desde el punto de vista del público. Aunque la música es el principal medio de comunicación del músico, la postura, la expresión corporal y los gestos son también aspectos importantes de la interpretación. El vídeo me ha permitido ver qué áreas necesitan desarrollarse o, por el contrario, qué técnicas funcionan bien. Por supuesto, es estupendo para compartirlo con amigos, familiares y allegados.

¿De qué otras formas cree que los profesores y el personal de apoyo pueden utilizar el vídeo para mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos en el ámbito de la música?

Creo que la grabación en vídeo de sería una forma fantástica de fomentar la participación activa en las actuaciones. Esto también permitiría ver más fácilmente la técnica de interpretación en salas de conferencias más grandes si la grabación se mostrara en pantallas situadas más atrás en la sala.

Transmitir en directo las sesiones de clases magistrales con profesionales de todo el mundo también sería una forma estupenda de llegar tanto a los estudiantes como a la comunidad en general.

¿Qué les diría a los académicos que no quieren grabar sus conferencias o utilizar el vídeo en absoluto?

Los profesores se enfrentan a muchas presiones, y presentarse ante la cámara es una habilidad que hay que desarrollar. Sin embargo, la posibilidad de que los alumnos tomen notas de las grabaciones a posteriori o analicen su forma de tocar tiene un valor incalculable. La creación de un rastro de vídeo de su enseñanza es también una herramienta maravillosa para cualquier asignatura práctica. Por último, el vídeo puede utilizarse para demostrar ideas de forma clara y concisa como preparación para futuras clases, o para consolidar un debate inacabado.

Si fueras tu propio profesor, ¿cómo usarías el video con tus alumnos?

Utilizaría Panopto para crear un portafolio de actuaciones que los alumnos podrían analizar y utilizar en los trabajos del curso. Además, tendrían pruebas de los progresos que han hecho y de las áreas que necesitan más trabajo. Grabar a los alumnos para que reflexionen inmediatamente es una herramienta útil, y a menudo puede remediar hábitos desconocidos, como la mala postura.