"Nunca leería un libro si me fuera posible hablar media hora con el hombre que lo escribió". -Woodrow Wilson

El 28º Presidente de los Estados Unidos de América tenía una mente aguda para las ideas. Entre 1902 y 1920, Woodrow Wilson fue presidente de la Universidad de Princeton, gobernador de Nueva Jersey y presidente de los Estados Unidos. Las huellas de las políticas que defendió mientras ocupaba esos cargos son aún visibles en el mundo académico, empresarial y gubernamental.

Al liderar su nación cuando los efectos de la revolución industrial se hacían por fin visibles para todos, Wilson fue uno de los primeros en ver muchos cambios y evoluciones importantes que llegarían a dar forma a la sociedad moderna.

Wilson vio la necesidad de la diplomacia a nivel internacional, manteniéndose firme en la neutralidad durante los primeros días de la primera guerra mundial, para luego exponer sus famosos Catorce Puntos para la paz y defender la Sociedad de Naciones al final de la contienda. En 1919 recibió el Premio Nobel de la Paz por sus ideas.

Wilson vio la necesidad de los derechos de las mujeres y pasó años pidiendo que los estados ampliaran el derecho de voto a las mujeres. Cuando se le dio la oportunidad de garantizar esos derechos a nivel nacional, apoyó sin reservas la 19ª Enmienda a la Constitución de EE.UU., contribuyendo a su aprobación final en 1920.

Y Wilson vio la creciente necesidad de regulación en una economía recién modernizada. Bajo su mandato, Estados Unidos aprobaría la Ley de la Reserva Federal, la Ley de la Comisión Federal de Comercio, la Ley Antimonopolio Clayton, la Ley Federal de Préstamos Agrícolas y el primer impuesto sobre la renta del país, destinado a frenar la exorbitante riqueza de los nuevos titanes de la industria de la época. Durante su presidencia, Wilson vio la necesidad de imponer una jornada laboral de 8 horas para los ferrocarriles, estableciendo la norma moderna para todos los lugares de trabajo.

Wilson, un erudito consumado con un doctorado, era un aprendiz voraz. Pero si su comentario anterior sirve de indicación, Wilson también vio el valor de otra idea: que a menudo la forma más eficaz de aprender no es escudriñar el texto solo, sino a través de lo que ahora se llama "aprendizaje activo". Escuchar a un experto, ver una presentación, hacer preguntas, mantener un debate: estas son las actividades que ayudaron a las personas de todas las generaciones a aprender nueva información de forma más eficiente y a explorar ideas con mayor profundidad. En la época de Wilson era un lujo académico tan poco común que incluso los presidentes habrían suspirado por él. Hoy, sin embargo, ya no es así.

Hoy en día la tecnología existe para complementar la información que compartimos de casi innumerables maneras. La principal de estas nuevas herramientas es el vídeo, que en poco más de una década ha pasado de ser un complemento ocasional a convertirse en un elemento fundamental del aula moderna.

Con sólo un clic en el botón "Grabar", los profesores y expertos de hoy pueden ofrecer exactamente la presentación que pidió el presidente Wilson. Pueden grabar las clases y voltear las conferencias, compartiendo los conocimientos junto con sus libros de texto. Y pueden confiar en esas grabaciones para abrir más tiempo durante las sesiones de clase para el debate interactivo y el aprendizaje más profundo. Es una mejora que Wilson nunca tuvo la suerte de experimentar, pero que, dada la nueva prominencia de las herramientas de aprendizaje basadas en el vídeo en el campus, los futuros sucesores de Wilson contarán con sus propios esfuerzos para ver el mundo como lo que es y lo que podría ser.

Esta semana hemos visto a más y más personas aprovechando el poder del vídeo para compartir ideas, discutir información y hacer una declaración. Y con el ánimo de transmitirlo, estas son sólo algunas de las ideas compartidas esta semana con el software de presentación de vídeo de Panopto .

La larga sombra: Antecedentes familiares, jóvenes urbanos desfavorecidos y la transición a la edad adulta
En un estudio pionero, el sociólogo de la Johns Hopkins Karl Alexander siguió a casi 800 escolares de Baltimore durante un cuarto de siglo y descubrió que sus destinos estaban sustancialmente determinados por la familia en la que habían nacido. A través de repetidas entrevistas con los niños y sus padres y profesores, el equipo de investigación observó al grupo a medida que sus miembros iban pasando por la escuela primaria, secundaria y preparatoria, se incorporaban al mercado laboral y formaban familias. En esta conferencia magistral, Alexander expone las conclusiones de su nuevo libro, el cuarto y último que se ha elaborado a partir de los datos del proyecto, en el que se detalla cómo los primeros años de vida de los niños han influido en su éxito como adultos.

Cumbre mundial sobre el espíritu empresarial en el ámbito de la sanidad
Únase al Babson College en este simposio de un día de duración, en el que se destacan varios de los casos didácticos desarrollados por el colegio para la Comisión de Cirugía Global de Lancet. Profesores de Harvard y Babson guían a los participantes a través de discusiones de casos para revisar las mejores prácticas para mejorar el acceso y la calidad de la atención quirúrgica en todo el mundo, y discutir cómo desarrollar sistemas sostenibles para los países de bajos recursos. Además, el grupo estudia nuevas aplicaciones de las series de casos junto con la formación de cirujanos y gestores sanitarios que participan en la Cirugía Global.

Los sistemas de bases de datos no escalan a 1.000 núcleos de CPU y otras historias macabras
A medida que avanzamos hacia una era dominada por máquinas "multinúcleo" con cientos de núcleos en un solo chip, surge una nueva dimensión de escalabilidad para la que los actuales sistemas de gestión de bases de datos (SGBD) no fueron diseñados. Así, los SGBD serán incapaces de dar soporte a las aplicaciones más grandes y complejas de datos de los próximos años. Para entender mejor hasta qué punto los SGBD no están preparados para estas futuras arquitecturas de CPU, en esta charla Andy Pavlo, profesor adjunto del Departamento de Informática de la Universidad Carnegie Mellon, presenta una evaluación de los algoritmos de control de la concurrencia para las cargas de trabajo de procesamiento de transacciones en chips de muchos núcleos. Su análisis, que utiliza un simulador de CPU de mil núcleos, muestra que los algoritmos más utilizados en la actualidad no logran escalar a esta magnitud. En cada caso, identifica cuellos de botella fundamentales que son independientes de la implementación concreta de la base de datos y argumenta que incluso los SGBD más avanzados sufren estas limitaciones. Pavlo concluye que, en lugar de buscar soluciones incrementales, los chips multinúcleo pueden requerir una arquitectura de SGBD completamente rediseñada y estrechamente acoplada al hardware.

Física y Computación: Ciencia abierta descifrada
Únase a Tony Hey, investigador principal de ciencias de los datos de la Universidad de Washington, en esta charla que se inicia con el memorando de la OSTP sobre el acceso abierto, para luego discutir los documentos ejecutables y las mejores prácticas para la reproducibilidad de la investigación en física computacional. Después de examinar la computación para la gran física (como la colaboración ATLAS en el LHC del CERN), para la física de media escala (con los proyectos de colaboración computacional del Reino Unido) y para la física de larga cola, la presentación de Hey termina con comentarios detallados sobre el código abierto, la calidad del software científico y las trayectorias profesionales de los desarrolladores de software científico.

El Lusitania y la guerra en el mar 1914-1918
Únase a la Escuela de Historia del University College Cork de Irlanda en esta conferencia sobre el hundimiento del RMS Lusitania y su papel en la entrada de Estados Unidos en la Primera Guerra Mundial. El transatlántico de Cunard, con 1.959 pasajeros y tripulación a bordo, fue torpedeado a 18 km de Old Head of Kinsale el 7 de mayo de 1915 por el submarino alemán U20 mientras se dirigía de Nueva York a Liverpool. Se considera que el hundimiento del transatlántico desempeñó un papel importante en la decisión del ex presidente estadounidense Woodrow Wilson de intervenir en la Primera Guerra Mundial del lado de los aliados en 1917.

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