Colegio de Haverford
Aumentar la accesibilidad y apoyar el diseño universal para el aprendizaje con Panopto
Logros
11.205 horas de uso de vídeo de Panopto en un solo semestre
Contenido de video accesible para 1,373 estudiantes
22 aulas equipadas para la captura de conferencias
El desafío
En 2011, una profesora de química solicitó a los Servicios de tecnología educativa que la ayudaran a encontrar una solución para grabar conferencias. Quería que los estudiantes pudieran revisar conferencias y diapositivas después de clase, y quería que las grabaciones fueran fáciles de encontrar. Los servicios de tecnología educativa de Haverford revisaron varias plataformas tecnológicas para grabar y administrar grabaciones de captura de conferencias y, finalmente, eligieron Panopto.
Antes de la pandemia, los profesores de Haverford utilizaban principalmente Panopto para la captura automatizada tradicional de conferencias. Los alumnos acudían a clase, el profesor comenzaba a impartirla y Panopto grababa, compartía y almacenaba automáticamente la conferencia. Cuando las clases se trasladaron a Internet y los estudiantes y profesores se encontraban en diferentes ubicaciones, los profesores necesitaban una nueva herramienta de grabación, una que pudiera realizar videoconferencias sincrónicas y grabar al mismo tiempo.
Sin embargo, la solución de videoconferencia seleccionada tenía sus limitaciones: las capacidades de edición de video y el almacenamiento de video a largo plazo eran mínimos, y no era la mejor solución para compartir videos de clase. Con este sistema, las grabaciones no se guardaban en las carpetas correctas en Moodle y era difícil encontrar videos una vez que se grababan.
La solución
Cuando quedó claro para los Servicios de Tecnología Educativa que Haverford cambiaría al aprendizaje remoto, rápidamente centraron su atención en capacitar a los maestros y al personal sobre cómo usar varias tecnologías para mantener la universidad funcionando sin problemas.
Mediante una combinación de cursos de formación y ayuda individualizada para los profesores, Haverford delineó las mejores prácticas sobre cómo utilizar conjuntamente el sistema de videoconferencia y Panopto para lograr la máxima eficacia. El sistema de videoconferencia debía utilizarse para capturar las sesiones en directo y Panopto era el software para crear y editar vídeo asíncrono, así como para almacenar y gestionar las grabaciones de vídeo.
Gran parte de la formación para Panopto se centró en cómo crear contenidos volteados y cómo replantearse los contenidos impartidos mediante vídeo. Sharon Strauss y Alexander Savoth, especialistas en tecnología educativa, alentaron a los profesores a crear videos cortos (10 minutos o menos), en lugar de grabar conferencias largas. Destacaron la importancia de utilizar las mejores prácticas pedagógicas de enseñanza en línea, dividiendo las conferencias de 40 minutos en piezas más pequeñas y digeribles para verlas bajo demanda.
Una vez que las grabaciones en directo estuvieron disponibles en Panopto, los profesores pudieron editarlas fácilmente. "Se puede hacer más edición en Panopto que con el sistema de videoconferencia", dice Strauss. "Con el sistema de videoconferencia, sólo se pueden recortar los extremos. Pero con Panopto se pueden hacer cortes en medio y eso es realmente útil si la gente sólo quiere compartir parte de una reunión".
"Hoy en día, utilizamos mucho Panopto. Además de la captura de conferencias, lo usamos para almacenar grabaciones de videoconferencias y otros contenidos de video que las personas necesitan transmitir, especialmente videos que los profesores crean y necesitan compartir con sus clases. Estas características han sido especialmente útiles durante la pandemia". Sharon Strauss, Especialista en Tecnología Educativa – Haverford College
Panopto es el principal lugar en el que almacenamos y distribuimos vídeo, por lo que tiene sentido utilizar Panopto para grabar. Pero también Panopto es realmente intuitivo. Es fácil hacer una grabación, compartir la pantalla y hacer ediciones".
Alexander Savoth, Especialista en Tecnología Educativa, Haverford College
El impacto
Antes de la pandemia, Haverford solo tenía seis aulas configuradas para admitir la grabación de video. Cuando la universidad decidió utilizar un modelo híbrido de enseñanza en otoño de 2020, preparó 22 aulas para videoconferencias y Panopto, con cámaras y sistemas de micrófonos de alta calidad.
La combinación del cambio al aprendizaje virtual e híbrido, combinado con inversiones en capacitación y tecnología, hizo que el uso de Panopto aumentara sustancialmente durante la pandemia.
“Hoy en día, usamos mucho Panopto”, dice Strauss. “Además de la captura de conferencias, lo usamos para almacenar grabaciones de videoconferencias y otro contenido de video que las personas necesitan transmitir, especialmente videos que crean los profesores y necesitan compartir con sus clases. Estas características han sido especialmente útiles durante la pandemia”.
La pandemia permitió a los profesores experimentar los beneficios del video como una poderosa herramienta de aprendizaje. Los estudiantes llegaron a confiar en los videos como ricas ayudas para el estudio, y aquellos con discapacidades de aprendizaje se beneficiaron aún más de las características de accesibilidad.
En Haverford, la "nueva normalidad" está repleta de oportunidades a medida que los estudiantes y profesores recurren cada vez más a Panopto para obtener experiencias de aprendizaje cada vez mejores.
