Lorsque les cours en ligne ouverts et massifs (également connus sous le nom de MOOC) ont fait leurs débuts en 2009, nombreux étaient ceux qui pensaient qu'ils allaient changer radicalement le visage de l'éducation. Avec les MOOC, la promesse d'un accès gratuit à l'éducation pour tous a suffi à des professeurs comme Sebastian Thrun, cofondateur d'Udacity, pour prédire que dans 50 ans, il ne resterait que 10 institutions dans le monde pour dispenser un enseignement supérieur.

L'arrivée des MOOC ne sonne pas le glas de l'amphithéâtre traditionnel 

Au cours des six dernières années, cependant, les MOOC n'ont pas réussi à bouleverser l'enseignement. Le battage médiatique autour des MOOC s'est considérablement atténué, les écoles peinant à maintenir l'intérêt de leurs inscrits en ligne. L'attrition pour les MOOC a été particulièrement élevée, certaines études faisant état de taux d'abandon de 90 % ou plus. Des institutions telles que la San Jose State University ont réduit leurs offres de MOOC après avoir constaté que les taux de réussite et d'achèvement des cours étaient bien inférieurs à ceux de leurs équivalents en brique et mortier.

Malgré ces revers, les professeurs n'ont pas complètement abandonné les MOOC. Au contraire, les éducateurs trouvent des moyens de réaffecter le contenu des MOOC à leurs propres cours traditionnels. Ce "recyclage" du contenu des MOOC offre deux avantages principaux aux institutions : recouvrement des coûts, et soutien aux scénarios d'apprentissage mixte.

First, universities can maximize the investments they’ve made in creating MOOC content by repurposing the videos for other courses. MOOCs can cost tens of thousands of dollars to produce, with much of that investment going to A/V expertise and specialized recording equipment. By reusing the content, faculty and universities can extend the lifetime of their MOOC content — and, in some cases, even use the content to decrease the costs of in-person classes. For example, at Kennesaw State University in Georgia, one professor has been able to eliminate the need for expensive course textbooks by repurposing content from previous MOOCs.

Deuxièmement, le contenu des MOOC peut être utilisé pour soutenir des scénarios d'apprentissage mixte tels que la capture de conférences et l'apprentissage inversé dans des classes traditionnelles. À l'UMass Amherst, le professeur Brian McDermott utilise le contenu précédemment créé pour un MOOC et le réutilise dans un cours d'apprentissage mixte. Le professeur McDermott adopte une approche de classe inversée pour son cours de conception de sites Web pour journalistes, permettant aux étudiants d'apprendre certains des sujets les plus techniques du cours par le biais de vidéos du MOOC et d'exercices à faire soi-même. Le temps de classe est ensuite consacré à des questions spécifiques et à des discussions plus approfondies.

En confiant certains éléments du cours à des vidéos MOOC visionnées en dehors des cours, le professeur McDermott a constaté que ses étudiants produisaient un meilleur travail et apprenaient davantage pendant les cours.

Un VCMS facilite le recyclage du contenu vidéo des MOOC

Les professeurs qui souhaitent réutiliser les vidéos des MOOC peuvent utiliser la plateforme de capture de conférences existante de leur institution pour diffuser le contenu dans leurs propres classes. Une fois téléchargé dans le système de gestion de contenu vidéo (VCMS), le contenu parlé de la vidéo peut ensuite être indexé et rendu consultable afin que tout élève recherchant des mots ou des phrases spécifiques mentionnés puisse être automatiquement conduit au point précis de la vidéo où ce concept a été abordé. Un sous-titrage conforme à l'ADA et à la section 508 peut également être inclus pour aider les élèves sourds et malentendants.

En outre, pour les écoles qui utilisent des plates-formes vidéo éducatives modernes comme Panopto, des contenus supplémentaires tels que des quiz, des angles de caméra alternatifs, des PDF et des liens vers des sites Web peuvent être insérés pour créer une expérience d'apprentissage plus riche et plus interactive.

L'apprentissage mixte pour votre classe vous intéresse ?

Panopto est la plateforme d'apprentissage vidéo qui connaît la plus forte croissance au monde pour les classes physiques et virtuelles. Pour en savoir plus sur la façon dont Panopto peut vous aider à réorienter les MOOC ou d'autres contenus vidéo eLearning pour votre classe d'apprentissage mixte, contactez notre équipe dès aujourd'hui pour vous inscrire à un essai gratuit.