Partagez les cours en vidéo avant la classe et consacrez du temps en classe à des activités et à des discussions. À première vue, l'exemple de la salle de classe inversée semble assez simple.

Toutefois, en y regardant de plus près, on s'aperçoit rapidement que de ce principe de base naissent de nombreuses formes uniques et intéressantes.

Nous mettons en évidence 16 exemples de classes inversées en action, enseignant à des étudiants allant des chercheurs du primaire aux doctorants. Le plus surprenant dans tous ces exemples? La grande variété - des styles d’enseignement, des ressources d’information, de l’interaction des étudiants, etc. est adaptée aux besoins des cours.

Exemples de classes inversées

De nombreux exemples illustrent des modèles uniques de la façon dont un enseignant peut inverser sa classe. L’un de ces concepts inversés convient-il à votre classe? Jetons un coup d’œil à chacun:

1. La salle de classe inversée standard

Les élèves ont pour "devoirs" de regarder des conférences vidéo et de lire tout document pertinent pour le cours du lendemain. Pendant les cours, les élèves mettent en pratique ce qu'ils ont appris par le biais du travail scolaire traditionnel, leurs professeurs étant libérés pour des entretiens individuels supplémentaires.

2. La salle de classe inversée orientée vers la discussion

Les enseignants assignent des vidéos de cours, ainsi que toute autre vidéo ou lecture liée au sujet du jour - pensez à TED Talks, aux vidéos YouTube et à d'autres ressources. Le temps de classe est ensuite consacré à la discussion et à l'exploration du sujet. Cette approche peut s'avérer particulièrement utile dans les matières où le contexte est primordial, comme l'histoire, l'art ou l'anglais.

3. La démonstration-focused inversée salle de classe

En particulier pour les matières qui exigent que les élèves se souviennent et répètent exactement les activités - pensez à la chimie, à la physique et à presque tous les cours de mathématiques - il est très utile de disposer d'une démonstration vidéo que l'on peut rembobiner et revoir. Dans ce modèle, l'enseignant utilise le logiciel d'enregistrement d'écran pour démontrer l'activité d'une manière qui permet aux élèves de suivre à leur propre rythme.

4. La fausse salle de classe inversée

La classe faussement inversée est parfaite pour les jeunes élèves pour lesquels les devoirs réels ne sont peut-être pas encore appropriés. Ce modèle de classe inversée permet plutôt à ces élèves de regarder des vidéos de conférence en classe, ce qui leur donne l’occasion de réviser le matériel à leur propre rythme, l’enseignant pouvant passer d’un élève à l’autre pour offrir le soutien individuel dont chaque jeune apprenant a besoin.

5. The group-based inversée salle de classe

Ce modèle ajoute un nouvel élément pour aider les étudiants à apprendre : les autres. La classe commence de la même manière que les autres, avec des vidéos de cours et d'autres ressources partagées avant le cours. Le changement se produit lorsque les étudiants arrivent en classe et travaillent en équipe sur le devoir du jour. Ce format encourage les élèves à apprendre les uns des autres et les aide non seulement à connaître les bonnes réponses, mais aussi à expliquer à un camarade pourquoi ces réponses sont bonnes.

6. La salle de classe virtuelle inversée

Pour les étudiants plus âgés et dans certains cours, la classe inversée peut éliminer tout besoin de temps de classe. Certains professeurs de collèges et d'universités partagent désormais des vidéos de cours que les étudiants peuvent visionner, attribuent et collectent les travaux via des systèmes de gestion de l'apprentissage en ligne, et demandent simplement aux étudiants de se présenter aux heures de bureau ou à d'autres moments régulièrement programmés pour recevoir un bref enseignement individuel basé sur les besoins de chaque étudiant.

7. Retournement de l'enseignant

La vidéo créée pour une classe inversée ne doit pas nécessairement commencer et se terminer avec l'enseignant. Les élèves aussi peuvent utiliser la vidéo pour mieux démontrer leur compétence. Attribuez aux élèves des activités de jeu de rôle pour démontrer leur compétence, ou demandez à chacun d'entre eux de se filmer en train de présenter un nouveau sujet ou une nouvelle compétence afin d'"enseigner à l'enseignant".

Gardez à l’esprit que chaque salle de classe est différente, avec différents niveaux d’accès à la technologie, différents niveaux de motivation de la part des étudiants et différents savoir-faire technologiques de la part des instructeurs. De plus, les enseignants doivent réapprendre à agir en tant que « guide sur le côté » plutôt que comme « sage sur scène », et cela prend du temps.

Cependant, lorsque le changement se produit, de nombreux experts estiment que les avantages de la salle de classe inversée valent bien l'effort. Selon LearnDash, 9 enseignants sur 10 ont constaté un changement positif dans l'engagement des élèves depuis qu'ils ont inversé leur salle de classe (une hausse de 80 % par rapport à 2012), tandis que 71 % des enseignants ont indiqué que les notes de leurs élèves se sont améliorées depuis la mise en œuvre d'une stratégie de salle de classe inversée.

salle de classe inversée Activités

L'intégration d'activités en salle de classe inversée peut considérablement améliorer l'engagement des élèves et approfondir leur compréhension. Voici quelques stratégies efficaces :

1. Enseignement par les pairs: Encouragez les élèves à enseigner des concepts spécifiques à leurs camarades de classe, afin de renforcer leur propre compréhension et de promouvoir l'apprentissage collaboratif.
2. Analyse d'une étude de cas: Assignez des scénarios du monde réel liés à la leçon, incitant les étudiants à appliquer les connaissances théoriques à des situations pratiques.
3. Simulations interactives: Utilisez des outils numériques pour simuler des processus complexes, permettant aux étudiants d'expérimenter et d'observer les résultats dans un environnement contrôlé.
4. Sessions de débat: Organisez des débats sur des sujets pertinents, en encourageant la pensée critique et les compétences de communication efficaces.
5. Apprentissage basé sur les problèmes: Présentez aux étudiants un problème à résoudre en collaboration, en encourageant la recherche, la discussion et l'élaboration de solutions.

La mise en œuvre de ces activités peut transformer votre salle de classe en un environnement d'apprentissage dynamique, favorisant une participation active et une compréhension plus approfondie.

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