L'utilisation des technologies d'enregistrement des conférences sur les campus universitaires est en train de changer - de plus en plus d'établissements sont Déploiement de systèmes de capture de cours basés sur des logiciels à l'échelle du campusIl est donc plus facile pour les enseignants d'enregistrer des cours magistraux et des contenus de cours numériques à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe.

De nombreuses entreprises d'aujourd'hui systèmes d'enregistrement des conférences peut aider à automatiser l'enregistrement des cours en classe, ce qui ne demande pratiquement aucun effort de la part du corps enseignant. En dehors de la salle de classe, un enseignant peut tout aussi facilement enregistrer le contenu numérique d'un cours dans son bureau, chez lui, ou même en voyage avec un simple ordinateur portable équipé d'un logiciel de capture de cours.

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Cette pratique consistant à capturer le contenu des cours par vidéo en dehors de la salle de classe est connue sous le nom de capture personnelle - et elle gagne en popularité parmi les éducateurs pour de nombreuses raisons, notamment :

• La capture personnelle permet aux professeurs de mieux contrôler leurs enregistrements et leur offre une plus grande souplesse pour réaliser plusieurs prises ou refaire des sections de leurs vidéos pour contenu de la classe inversée.
• En enregistrant à l'extérieur de la salle de classe, les professeurs peuvent souvent établir un meilleur contact visuel avec la caméra, ce qui améliore l'intérêt des étudiants pour le contenu du cours vidéo.
• La capture personnelle a également donné aux enseignants les outils nécessaires pour enregistrer de courtes vidéos de 3 à 7 minutes. vidéos de micro-apprentissage à la demandece qui peut contribuer à améliorer la compréhension et la rétention des concepts par les élèves.

Les défenseurs de la capture personnelle soutiennent que l'enregistrement du contenu d'un cours en dehors de la salle de classe humanise l'enseignant aux yeux de l'étudiant par rapport à un cours traditionnel de 50 minutes. Non seulement ce cadre vidéo peut paraître plus personnel, mais il peut aussi être utilisé de différentes manières pour renforcer des sujets ou des leçons particulièrement complexes en dehors de la classe.

Enregistrer des leçons par petites touches avec de grands résultats

Alors que les enseignants continuent d'utiliser la capture personnelle pour tirer parti du format standard de cours de 50 minutes afin de créer du matériel d'apprentissage en ligne ou de retourner la classe - des méthodes qui se sont avérées à la fois efficaces pour l'apprentissage et extrêmement efficaces. populaire auprès des étudiants - d'autres profitent de la souplesse supplémentaire qu'offre la capture personnelle pour expérimenter le contenu vidéo de courte durée dans leurs cours.

Les enseignants qui utilisent la capture personnelle pour réaliser des vidéos de "micro-apprentissage" de courte durée considèrent qu'il s'agit d'une nouvelle approche pédagogique qui aide les élèves à comprendre réellement le matériel pédagogique, en particulier lorsqu'il s'agit de leçons plus difficiles ou même d'idées fausses courantes sur un sujet. Ces vidéos courtes et ciblées complètent souvent les cours magistraux et l'apprentissage actif en approfondissant les concepts importants dans des morceaux faciles à digérer.

Pourquoi les vidéos de micro-apprentissage fonctionnent

Les vidéos de micro-apprentissage ont le pouvoir d'engager un étudiant plus profondément dans un sujet spécifique. De même, elles peuvent être un moyen efficace de présenter simplement un sujet donné, qui peut ensuite être approfondi en classe. Dans un cas comme dans l'autre, il peut s'agir d'une expérience d'apprentissage stimulante qui permet de donner des leçons qui ne s'oublient pas facilement.

Des études ont prouvé les techniques de micro-apprentissage pour être efficaces pour les raisons suivantes :

• Le microlearning, c'est mieux motive les apprenants grâce à des leçons plus courtes et interactives
• Les apprenants ont un sentiment d'accomplissement après avoir accompli une tâche en un temps plus court
• Microlearning favorise la rétention sensorielle que la lecture ne

 

La capture personnelle rend le micro-apprentissage possible

Avant l'existence des logiciels de capture personnels, les enseignants devaient enregistrer un cours dans un amphithéâtre et découper la vidéo en petits segments en post-production afin de mettre en œuvre des stratégies de micro-apprentissage dans leurs cours. Et pour ceux qui souhaitaient approfondir l'apprentissage et non le répéter, le simple découpage d'un cours complet en courtes vidéos ne constituait pas une véritable application de cette méthodologie.

Les logiciels de capture personnelle comme Panopto ont été conçus pour aider les enseignants qui cherchent à produire de nouveaux types de contenu de cours vidéo de la manière dont ils l'envisagent, sans aide supplémentaire du personnel audiovisuel. La capture personnelle est une solution qui, de l'avis des enseignants, des étudiants et des administrateurs, contribue à améliorer l'apprentissage sur les campus universitaires.

Exemple de vidéo de microformation enregistrée avec le logiciel de capture personnelle de Panopto

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