La vidéo a vite fait de devenir un moyen d'apprentissage et de communication dominant dans l'enseignement supérieur. Panopto a récemment commandé une nouvelle étude en partenariat avec les experts des tendances chez jeunes que sont Voxburner afin de savoir ce que les étudiants pensent vraiment des technologies d'apprentissage vidéo. Plus de 500 étudiants de 135 établissements d'enseignement supérieur britanniques ont participé à l'enquête.

Voici les dix principaux enseignements que nous avons tirés des réponses des étudiants.

1. La plupart des étudiants pensent que la technologie améliore leur expérience d'apprentissage.

Environ 90 % des étudiants sont d'accord ou tout à fait d'accord avec l'affirmation suivante : « la technologie améliore ma capacité à apprendre ».

Voici quelques commentaires sur les raisons pour lesquelles les élèves estiment que la technologie a stimulé leur processus d'apprentissage :

• « La technologie me permet de trouver des informations pertinentes rapidement et facilement. Elle permet également aux professeurs de transmettre les informations de manière plus efficace. »
• "En tant qu'étudiant ayant un trouble de l'apprentissage, cela contribue à améliorer mon travail à cent pour cent [...] Je ne pense pas que je serais à l'université sans l'utilisation de la technologie."
• « Les données sont comme les briques de notre d'apprentissage, et on ne peut pas construire des briques sans argile. La technologie, c'est l'argile. »

 

2. La majorité des étudiants pensent que "les conférences enregistrées sont un outil pédagogique utile".

92 % des étudiants sont d'accord avec cette affirmation. Lorsqu'on leur a demandé pourquoi ils étaient d'accord, voici quelques-unes de leurs réponses :

• "Les enregistrements sont utiles pendant les périodes de révision."
• "Si vous avez manqué quelque chose dans le cours, si vous n'avez pas eu le temps de prendre les notes nécessaires ou si vous avez juste besoin de revoir un certain point, alors avoir des enregistrements à la demande est indispensable."
• « Je suis dyslexique et j'ai donc du mal à prendre des notes et à suivre le cours. Quand je dispose d'un enregistrement du cours, je peux revenir sur les parties que j'ai manquées. »

 

3. La vidéo est un support d'apprentissage naturel pour la majorité des étudiants.

78% of the students surveyed were already using online video platforms like YouTube or Vimeo to teach themselves new skills or acquire knowledge. Specifically, students are using online videos to help with coursework or projects, research which universities to apply to, and for learning to speak a new language.

4. La plupart des universités des étudiants enregistrent déjà au moins une partie de leurs cours et les rendent disponibles à la demande.

• 30% nous ont dit que tous leurs cours étaient enregistrés
•  35% nous ont dit que certains de leurs cours étaient enregistrés
• 35 % nous ont dit qu'aucun de leurs cours n'était encore enregistré.

 

5. L'apprentissage sur mobile est de plus en plus important pour les étudiants qui veulent accéder au contenu à tout moment et en tout lieu.

Lorsque nous avons demandé "quelle est la technologie dont vous ne pourriez pas vous passer", le téléphone portable est revenu à plusieurs reprises. Un étudiant a résumé comme suit l'importance de appareils mobiles :

"[...]cela me permet d'entrer en contact avec les gens qui m'entourent, de trouver des informations, de rester engagé et de m'éduquer."

 

6. L'utilisation de « tutoriels » vidéo pour l'apprentissage connaît un développement massif.

33 % des étudiants nous ont dit que leurs professeurs leur avaient fourni des vidéos de cours pratiques.

Ce chiffre a presque doublé depuis l'année dernière.

 

7. Les étudiants sont plus nombreux à préférer apprendre par vidéo que par livres que l'inverse.

Nous avons demandé aux élèves de nous parler de leur moyen de communication préféré pour apprendre ou faire des recherches sur un nouveau sujet. Voici ce qu'ils ont répondu :

 

8. La majorité des étudiants trouvent qu'un mélange de méthodes d'apprentissage formelles et informelles est le plus utile.

Nous avons interrogé les étudiants sur l'environnement qui les aide à apprendre le plus efficacement :

• 28% ont déclaré qu'ils préféraient un environnement plus formel (comme une salle de classe).
• 11 % ont déclaré qu'ils préféraient un environnement plus informel (comme la collaboration entre pairs ou les sources en ligne).
• 61% ont déclaré qu'ils appréciaient autant un environnement d'apprentissage formel qu'informel.

 

9. Les étudiants ont clairement expliqué pourquoi ils préfèrent un mélange d'apprentissage formel et informel.

Voici quelques-uns de leurs autres commentaires sur l'importance d'un mélange entre l'apprentissage formel et informel :

• « J'aime qu'on m'explique les informations afin d'avoir une compréhension de base sur laquelle m'appuyer. Ensuite, grâce à des recherches indépendantes, je peux approfondir les domaines particuliers qui m'intéressent. »
• "En général, j'aime avoir un horaire structuré pour faire mon travail, ce qui me permet d'avoir moins de distractions et de me concentrer davantage. De plus, le fait d'apprendre le contenu sera plus facile à comprendre. Un environnement informel aidera à soutenir l'apprentissage."
• « J'apprends différemment selon les environnements. Personnellement, j'ai d'abord besoin d'apprendre quelque chose dans un environnement structuré. Mais j'ai le sentiment de développer ma compréhension plus profondément dans un environnement informel, car je peux explorer les idées de manière plus abstraite. »
• « Les deux méthodes permettent d'obtenir des résultats différents. Un cours structuré vous donne accès au contenu et aux bases que vous devez connaître, puis vous pouvez approfondir cela en discutant avec des amis et en lisant de manière autonome. »
• "Dans une salle de classe, je trouve que j'apprends bien parce qu'il y a une période de temps déterminée pour absorber l'information et qu'il y a moins de possibilités de distraction. Cependant, je trouve parfois que je comprends mieux les concepts dans un environnement informel..."

 

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10. Un nombre croissant d'étudiants enregistrent leur propre contenu vidéo.

33 % des étudiants ont déclaré avoir enregistré du contenu vidéo pour des événements ou des raisons personnelles, tandis que 10 % ont dit avoir créé des enregistrements vidéo pour des raisons éducatives.

 

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