Pour la plupart d'entre nous, nos expériences quotidiennes sont une source constante - et importante - de nouvelles connaissances.

La pratique intentionnelle de l'apprentissage par l'expérience - une méthode d'apprentissage à fort impact largement reconnue - offre une occasion unique aux étudiants universitaires et professionnels de mieux comprendre un nouveau concept en appliquant cet apprentissage à un problème réel.

Les avantages de l'apprentissage par l'expérience découlent de son approche centrée sur l'apprenant, qui est à la fois engageante et efficace. L'apprentissage par l'expérience comble le fossé entre la théorie et la pratique, accélère l'apprentissage et permet un apprentissage personnalisé grâce à des expériences individuelles.

En fait, l'apprentissage par l'expérience est si précieux dans certaines professions que de nombreux programmes d'enseignement exigent des étudiants qu'ils remplissent des conditions d'apprentissage par l'expérience, telles que des stages, des bourses de recherche, des stages cliniques et des stages d'enseignement, afin d'obtenir leur diplôme.

Mais que se passerait-il si les étudiants avaient davantage accès à l'apprentissage par l'expérience en classe ? L'impact sur l'apprentissage serait transformateur.

Les enseignants et les formateurs ont travaillé d'arrache-pied pour trouver de nouveaux moyens de tirer parti des avantages de l'apprentissage par l'expérience sans quitter la salle de classe. La vidéo est une technologie particulière qui leur permet de faire entrer le monde réel dans la salle de classe.

Soutenir l'apprentissage par l'expérience en classe avec la vidéo

La planification et l'exécution d'exercices d'apprentissage par l'expérience en classe peuvent être difficiles pour plusieurs raisons : le temps est limité et il peut être délicat d'immerger complètement chaque élève dans des expériences du monde réel en même temps. Mais au fil des ans, les enseignants et les formateurs ont trouvé des moyens créatifs de contourner ces difficultés avec l'aide de la vidéo.

Voici comment les instructeurs utilisent les technologies vidéo pour introduire l'apprentissage par l'expérience dans leurs salles de classe.

Trouver du temps pour les activités d'apprentissage par l'expérience

L'apprentissage passif, par le biais de présentations dirigées par un instructeur, a historiquement dominé le temps de classe, forçant les activités d'apprentissage expérientiel possibles en dehors de la salle de classe. Mais comme le nombre d'instructeurs utilisant des méthodes d'apprentissage mixtes (plus particulièrement les stratégies de classe inversée) continue d'augmenter, le temps de classe disponible pour les exercices d'apprentissage par l'expérience augmente également.

Les instructeurs ayant accès à logiciel d'enregistrement de présentation tirent parti de la technologie vidéo pour enregistrer de plus en plus de contenus de cours numériques qui peuvent être consultés en ligne - et, ce faisant, libèrent du temps en classe pour d'autres apprentissages actifs et basés sur l'expérience .

Enregistrement des activités d'apprentissage par l'expérience pour la réflexion et le feedback

Confrontés au défi de rendre l'apprentissage expérientiel en classe inclusif et efficace pour tous les étudiants, les instructeurs ont trouvé des applications inventives pour les logiciels d'enregistrement vidéo qui renforcent les éléments essentiels de l'apprentissage. modèle d'apprentissage par l'expérience (MCE) - le feedback de l'instructeur pour aider à conceptualiser l'expérience, et l'observation réflexive - pour tous les étudiants.

 

Dans le cas d'activités en petits groupes, comme les jeux de rôle individuels, l'instructeur ne peut fournir qu'un feedback limité aux étudiants qui participent aux activités d'apprentissage par l'expérience pendant le temps de classe. Et avec des simulations ou des projets de classe plus importants qui visent à impliquer tous les étudiants dans une activité de groupe, par exemple un procès fictif dans une salle d'audience, tous les étudiants ne vivront pas une expérience aussi immersive qui améliorera leur compréhension des matériaux après réflexion.

Les instructeurs continuent d'animer des activités similaires d'apprentissage par l'expérience en petits et grands groupes, mais ils utilisent un logiciel d'enregistrement vidéo pour approfondir l'expérience d'apprentissage. 

Exemples d'activités d'apprentissage par l'expérience assistées par vidéo

Les étudiants du MBA s'entraînent à faire des présentations

À la Sauder School of Business de l'Université de la Colombie-Britannique, des dirigeants visionnaires ont entrepris de concevoir davantage de cours faisant appel à l'apprentissage par l'expérience afin de doter les étudiants du MBA des compétences de présentation dont ils auraient besoin sur le marché du travail.

La Sauder School of Business a trouvé une solution créative pour soutenir l'apprentissage par l'expérience grâce au logiciel d'enregistrement de présentations de Panopto. Les enseignants de l'école de commerce ont utilisé des ordinateurs portables équipés de Panopto pour créer un laboratoire multimédia contenant des dizaines de stations d'enregistrement pour les étudiants. En quelques jours seulement, des centaines d'étudiants ont enregistré des présentations qu'ils ont ensuite pu utiliser pour leur réflexion personnelle et soumettre à l'avis des instructeurs.

En savoir plus sur les avantages de la vidéo sur le campus pour les étudiants du MBA de Sauder..

 

Des étudiants en médecine simulent des interactions avec des patients

L'Université de Butler a commencé à utiliser des iPads équipés de l'application mobile Panopto afin de créer des opportunités d'apprentissage expérientiel sur le campus pour les étudiants assistants médicaux. Les étudiants s'enregistrent en jouant des rôles dans des interactions avec des patients, puis ils téléchargent les vidéos sur le système de gestion du contenu vidéo de leur école. Non seulement les étudiants assistants médicaux de Butler peuvent revoir et critiquer leurs propres expériences, mais leurs professeurs peuvent visionner les vidéos à tout moment et laisser des commentaires pertinents aux étudiants.

En enregistrant les interactions avec les patients, les étudiants profitent pleinement des avantages de l'apprentissage par l'expérience sans quitter le campus. Non seulement les étudiants de Butler intériorisent mieux ce qu'ils apprennent, mais ils obtiennent leur diplôme avec des compétences plus pointues qu'ils peuvent appliquer immédiatement sur le marché du travail. Jennifer Snyder, professeur associé du programme d'assistance médicale à Butler, ajoute : "Le fait de pouvoir enregistrer leurs pratiques leur donne un sentiment de confort."

Découvrez comment Butler utilise les enregistrements et les présentations des élèves.

 

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