Au cours des 10 dernières années de Panopto, nous avons vu notre communauté d'utilisateurs universitaires adopter notre plateforme vidéo de diverses manières passionnantes et innovantes. Nous avons voulu mettre en lumière dix façons d'utiliser notre système dans un contexte éducatif - certaines très courantes et d'autres un peu plus éloignées des sentiers battus. Nous espérons que cela vous donnera des idées et de l'inspiration pour vos propres expériences futures avec la vidéo.

#1 Capture de conférence

Capture de cours est l'utilisation la plus établie et la plus répandue de Panopto dans l'enseignement supérieur. Cependant, aussi courant que soit ce cas d'utilisation, nous constatons une grande variété d'approches du processus d'enregistrement des cours parmi nos clients.

Certains établissements laissent les conférenciers activer les enregistrements manuellement, tandis que d'autres automatisent la capture des cours à l'aide de notre fonctionnalité d'enregistrement à distance. Certains ont mis en œuvre l'enregistrement des cours à l'échelle du campus, tandis que d'autres choisissent initialement de concentrer l'enregistrement des cours dans certains départements ou de l'utiliser pour certaines disciplines. Certains instructeurs n'enregistrent que l'audio avec des diapositives ou un écran, tandis que d'autres intègrent une vidéo de leur présentation dans leurs sessions. Certains hébergent les vidéos des cours dans le nuage, d'autres déploient Panopto sur place dans leurs propres centres de données.

Nous avons récemment résumé une série de ces différentes façons d'envisager les configurations de capture de conférence dans le document suivant un livre blanc sur la manière de faciliter l'enregistrement dans tout espace d'enseignement. Cette ressource donne un aperçu complet du "comment" de la mise en œuvre de l'enregistrement des conférences.

Mais qu'en est-il du "pourquoi" ? Pourquoi tant d'institutions fournissent-elles désormais à leurs étudiants des enregistrements de cours à la demande ? Eh bien, il y a trois raisons principales que nos clients nous répètent sans cesse et qui expliquent pourquoi l'enregistrement des cours est si important. Ces raisons sont les suivantes

• Améliorer la satisfaction des étudiants. Une récente étude de cas de la Copenhagen Business School offre un aperçu des enquêtes menées auprès des étudiants pour savoir pourquoi ces derniers pensent que les conférences enregistrées améliorent leur expérience éducative. Selon les mots d'un étudiant : "Tous les cours magistraux devraient être enregistrés, c'est d'une grande aide lorsque vous étudiez pour l'examen."
• Offrir une meilleure prise en charge des étudiants souffrant de handicaps, de problèmes médicaux ou d'autres engagements qui les empêchent parfois d'assister physiquement aux cours. L'accessibilité et l'inclusion deviennent des facteurs de plus en plus importants pour l'adoption de la technologie d'enregistrement des cours.
• Améliorer les résultats de l'apprentissage des étudiants. Nos analyses montrent que les étudiants font le plus grand usage des enregistrements Panopto pendant la période des examens pour améliorer leurs efforts de révision.

Rowan South, responsable de l'éducation au syndicat étudiant de l'université de Newcastle, a récemment expliqué pourquoi les enregistrements de cours à la demande sont si précieux pour les étudiants. En savoir plus sur les résultats de son recherche sur la capture de lecture.

Regardez ci-dessous une conférence capturée avec Panopto :

 

 

#2 Gestion du contenu vidéo

Panopto comprend un (CMS vidéo) sécurisé (CMS vidéo) que beaucoup de nos clients de l'enseignement supérieur utilisent comme vidéothèque centrale pour les enregistrements de cours. En créant un référentiel vidéo centralisé avec une intégration LMS ou VLE et en profitant d'un stockage illimité, les universités réfléchissent maintenant aux prochaines étapes, comme l'offre d'un accès aux vidéos pour les anciens étudiants après leur diplôme.

Keith Vallis, directeur des programmes d'études - TIC au Barker College, décrit le raisonnement qui sous-tend cette approche et les avantages d'avoir une vidéothèque centrale :

"J'ai pu regrouper toutes mes vidéos de formation existantes provenant de divers référentiels externes et de notre propre serveur scolaire en un seul endroit centralisé et sécurisé. Je peux ensuite modifier et combiner diverses sections sur place, et créer des extraits, des clips et des temps forts assez facilement, tout en étant capable de contrôler qui les voit."

Pour le personnel du Barker College, l'agrégation du contenu vidéo dans un système central et sécurisé, avec des niveaux de permissions finement définis, était essentielle pour offrir l'expérience vidéo qu'ils souhaitaient offrir à leurs étudiants. Pour en savoir plus sur la façon dont le Barker College utilise Panopto pour la gestion du contenu vidéo, lisez notre article sur la gestion du contenu vidéo. Étude de cas.

#3 Flipping the classroom

L'utilisation de Panopto dans l'enseignement supérieur qui connaît la plus forte croissance est celle qui consiste à faciliter l'accès à l'information. Classe inversée. Dans le modèle "standard" de classe inversée, les étudiants regardent une conférence vidéo avant le cours et participent à une discussion, à un travail de groupe ou à d'autres activités pendant la session au cours de laquelle la conférence aurait eu lieu.

Il existe plusieurs variantes de la classe inversée. En voici quelques-unes :

• La classe inversée standard
• La classe inversée orientée vers la discussion
• La classe inversée axée sur la démonstration
• La classe inversée
• La classe inversée en groupe
• La classe virtuelle inversée
• Retourner l'enseignant

 

 

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Deux des variantes les moins connues de la classe inversée sont la classe inversée et l'enseignant inversé.

Dans un modèle de classe alternée, les étudiants regardent une courte vidéo de cours enregistrée en classe, ce qui leur donne la possibilité de faire une pause et de revenir en arrière à volonté, pour apprendre à leur propre rythme. Le professeur peut passer d'un étudiant à l'autre pour répondre aux questions et offrir le soutien individuel dont chaque apprenant a besoin pendant qu'il regarde les vidéos du cours.

Les institutions qui expérimentent changer l'enseignant mettent essentiellement les étudiants au centre de l'expérience d'apprentissage. Dans cette approche, on demande aux étudiants de faire de courts enregistrements sur un sujet et de les partager avec le professeur avant le cours. L'instructeur peut ensuite répondre à ces enregistrements lors de la session en direct.

Pourquoi l'approche de la classe inversée est-elle si populaire ? Eh bien, elle est idéale si vous voulez faire l'une des choses suivantes :

• Décomposer les concepts complexes à l'avance pour que les étudiants puissent les assimiler à leur propre rythme.
• Libérer plus de temps de classe pour l'apprentissage actif dirigé par un instructeur.
• Encourager une plus grande participation des élèves dans leur parcours d'apprentissage

Pour reprendre les termes du Dr Jeremy Pritchard, maître de conférences et responsable de l'enseignement à l'école des biosciences de l'université de Birmingham, qui a initié ses étudiants à l'apprentissage inversé :

"J'étais intéressé par la façon dont on peut utiliser de nouvelles approches pédagogiques pour remettre une partie de la responsabilité sur l'étudiant et ouvrir du temps pour plus de travail de groupe qui renforcera les compétences transférables des étudiants."

Regardez une vidéo de laboratoire inversé enregistrée avec Panopto :

 

 

4 Vidéos "Comment faire" ou tutoriels vidéo

Nos clients de l'enseignement supérieur utilisent aussi fréquemment Panopto pour créer des vidéos pratiques ou des didacticiels vidéo. Les vidéos "comment faire" appartiennent généralement à l'une des deux catégories suivantes :

1. Vidéos "Comment faire" qui transmettent des compétences pratiques ou améliorent l'expérience des étudiants. Par exemple :

• Vidéos d'accueil pour les étudiants de première année.
• Enregistrements qui déballent la rubrique d'examen
• Des vidéos explicatives qui enseignent aux étudiants ou au personnel les principaux systèmes universitaires.

2. Vidéos tutorielles qui portent sur des éléments spécifiques d'un cours ou d'une discipline. Par exemple :

• Vidéos de démonstrations en laboratoire avec plusieurs angles de caméra
• Tutoriels sur les techniques musicales
• Démonstrations de logiciels que les étudiants devront utiliser dans le cadre de leur formation.

Une enquête que nous avons menée avec Voxburner, spécialiste des tendances chez les jeunes, a montré que 78 % des étudiants utilisent déjà des plates-formes vidéo en ligne comme YouTube et Vimeo pour acquérir diverses compétences, qu'il s'agisse d'apprendre une technique de bricolage pratique ou d'apprendre à établir un budget pour l'université. En fin de compte, les universités créent des bibliothèques de ressources universitaires et étudiantes sous la forme de vidéos pratiques de haute qualité. Il s'agit d'une stratégie adaptative qui fait participer les étudiants d'aujourd'hui au format qu'ils utilisent le plus pour apprendre.

#5 Enseignement à distance

La vidéo se prête parfaitement à cette forme d'apprentissage. Il n'est donc pas surprenant qu'une grande partie des utilisateurs de Panopto soutiennent l'apprentissage à distance avec notre plateforme. Pour ce faire, ils utilisent toute une série de fonctionnalités de Panopto, dont les suivantes :

• La diffusion sur le web de conférences physiques pour donner aux apprenants à distance un équivalent presque exact de ce que vivent les étudiants sur le campus.
• Fournir des ressources purement numériques que les apprenants à distance peuvent consulter à la demande.
• Encouragez l'interaction entre les apprenants à distance et en face à face grâce à notre lecteur vidéo interactif qui permet une prise de notes collaborative.

La plateforme vidéo de Panopto permet de connecter des apprenants du monde entier tout en humanisant l'expérience d'apprentissage virtuel, ce qui augmente les niveaux d'engagement. En offrant aux apprenants à distance des ressources vidéo améliorées, les universités sont en mesure d'élargir l'accès à l'enseignement supérieur et d'accroître la satisfaction des étudiants.

#6 Diffusion en direct

Les universités utilisent Panopto pour diffuser en direct des cours, des événements et bien plus encore :

• Diffusion de conférences en direct dans des salles de classe surchargées
• Diffusion en direct des cérémonies de remise des diplômes
• Partager des conférences avec des publics externes
• Accueillir des "live lounges" pour des représentations musicales ou des concerts.

À l'instar de la manière dont Panopto soutient l'enseignement à distance, les principaux avantages de la diffusion en direct permettent aux universités de diffuser du contenu à grande échelle et d'étendre l'accès au-delà du campus physique, en offrant une expérience numérique "humanisée" qui donne au public existant et nouveau l'impression d'y être. Pour les diffusions en direct basées sur la performance, comme les concerts et les récitals, elle permet également aux universités de mettre en valeur les talents de leurs étudiants.

Lorsque l'université Kettering s'est demandée "Comment pouvons-nous mieux répondre aux besoins de nos étudiants non locaux et de leurs familles ?", elle a découvert qu'elle pouvait facilement utiliser Panopto pour diffuser des événements en direct qui aideraient ses étudiants, de plus en plus nombreux, à se sentir plus proches de l'école. Découvrez comment Kettering a utilisé Panopto pour diffuser en direct sa cérémonie de remise des diplômes avec seulement deux semaines de préparation. dans notre étude de cas.

7 Donner un retour sur les travaux des élèves par vidéo

Le retour vidéo est l'une des façons dont de nombreux enseignants utilisent Panopto pour améliorer les techniques de notation traditionnelles, en capturant le ton nuancé de leurs évaluations plutôt que de griffonner des notes sténographiques sur les devoirs.

Par exemple, un instructeur pourrait utiliser Panopto pour montrer la rédaction de l'élève sur l'écran de son ordinateur portable et enregistrer son commentaire à l'aide de la webcam et du microphone intégrés, en parlant des points positifs et négatifs pendant qu'il fait défiler le document.

D'autres ont utilisé la fonctionnalité d'enregistrement mobile de Panopto pour fournir des commentaires convaincants aux étudiants. Par exemple, un enseignant de la licence de mode de l'université de Derby a utilisé l'application iPad de Panopto pour enregistrer des commentaires vidéo sur les vêtements des étudiants. Plus d'informations sur ce cas unique d'utilisation ici.

Pourquoi les institutions font-elles cela ? Non seulement les étudiants l'apprécient, mais les universitaires affirment également que cela leur permet de donner un meilleur retour d'information, plus riche. Le Dr Daniel Moore, maître de conférences en littérature moderne et contemporaine à l'université de Birmingham, a expliqué pourquoi il proposait ce type de retour d'information vidéo :

"Du point de vue du tuteur, le retour d'information vidéo a été considéré comme un gain de temps considérable, le personnel signalant que lorsqu'il est passé au retour d'information vidéo, le temps moyen consacré à l'ensemble du processus a été réduit de 10 à 25 %. En plus du gain de temps, les tuteurs ont également vu des avantages pédagogiques. Dans certains cas, les tuteurs ont senti qu'ils pouvaient fournir verbalement des critiques qui auraient pu sembler trop sévères lorsqu'elles étaient simplement écrites."

En savoir plus sur l'utilisation de Panopto à l'Université de Birmingham pour fournir un retour d'information aux étudiants.

#8 Enregistrement des élèves

Les universités ont tendance à utiliser Panopto de deux manières différentes pour enregistrer les présentations des étudiants. Parfois, les universitaires gèrent eux-mêmes l'installation d'enregistrement, ce qui permet aux étudiants de se concentrer sur la présentation ou la performance. D'autres fois, les étudiants produisent eux-mêmes les enregistrements, souvent à l'aide des applications mobiles de Panopto, et les téléchargent sur la plateforme vidéo de Panopto.

Panopto est utilisé dans un grand nombre de disciplines différentes pour enregistrer les étudiants. En voici quelques exemples :

• Les étudiants en commerce perfectionnent leur capacité à présenter et à argumenter en visionnant les enregistrements de leurs présentations.
• Les étudiants en géologie gagnent en confiance avant un examen oral, en s'exerçant par vidéo.
• Les étudiants en musique s'enregistrent (ou sont enregistrés) en train de jouer. Cela peut servir à l'évaluation, à l'auto-évaluation ou à l'examen par les pairs.

Regardez un enregistrement multi-caméras d'une performance au piano par Luke Hawkins, un étudiant de MA Performance à l'Université de Chichester, capturé avec Panopto.

 

 

Voici quelques-uns des avantages que les universitaires citent comme raisons d'intégrer les enregistrements d'élèves et les travaux d'élèves basés sur la vidéo dans leurs programmes :

• La vidéo pour l'autoréflexion des étudiants est essentielle dans certaines matières pratiques, où il est crucial de pouvoir voir ce que l'on fait pour s'améliorer.
• Les cours basés sur la vidéo peuvent contribuer à développer la culture numérique des élèves.
• Les étudiants ayant de grandes compétences en matière de présentation (par opposition aux compétences en matière d'écriture) ont une chance de briller.
• Les étudiants ont la possibilité de se constituer un portfolio vidéo.
• Le fait de disposer d'enregistrements peut faciliter le processus de modération externe.

 

#9 Apprentissage des langues

Panopto permet à quiconque de capturer facilement de l'audio et de la vidéo de haute qualité, et offre également une série de fonctions interactives grâce à son lecteur vidéo - ce qui en fait un outil d'apprentissage utile dans les cours de langues, tant pour les instructeurs que pour les étudiants.

Les enseignants peuvent utiliser la plateforme pour montrer des détails complexes lors de la communication dans une autre langue, comme les positions de la bouche qui améliorent la prononciation. Les élèves peuvent enregistrer des vidéos d'eux-mêmes en train de parler une langue pour démontrer leur maîtrise. Et l'application Panopto lecteur vidéo interactif permet aux enseignants et aux élèves de fournir des commentaires détaillés, de poser des questions sur un sujet très précis au moment précis de la vidéo, et même de discuter.

23 % des étudiants utilisent déjà des portails vidéo en ligne comme YouTube et Vimeo pour apprendre des langues, selon une enquête récente que nous avons réalisée avec Voxburner, spécialiste des tendances chez les jeunes. Les professeurs de langues utilisent souvent Panopto pour créer du contenu vidéo pédagogique conçu pour être utilisé dans un cadre académique, offrant aux étudiants une expérience d'apprentissage similaire mais de meilleure qualité que celle qu'ils obtiendraient en regardant des vidéos sur YouTube.

Keiko Hosogoe, professeur de japonais au Barker College en Australie, décrit comment Panopto a amélioré l'apprentissage des langues dans ses classes :

"J'utilise Panopto pour enregistrer divers aspects de mon cours de japonais. Mes élèves peuvent les visionner et les écouter à la maison via Panopto pour pratiquer les différentes expressions. Cela les aide à améliorer la prononciation et le ton. Panopto m'a donné un moyen fantastique pour que les étudiants s'entraînent à la langue."

Regardez une vidéo enregistrée avec Panopto d'un étudiant en langue espagnole faisant une présentation :

 

 

#10 Formation du personnel et auto-réflexion du personnel

De nombreux membres de la communauté Panopto utilisent notre plateforme vidéo pour enregistrer et stocker des vidéos de formation du personnel sur tous les sujets, des systèmes et processus universitaires aux politiques RH.

Certains établissements utilisent Panopto pour soutenir le personnel d'autres manières, par exemple en l'encourageant activement à utiliser Panopto pour l'autoréflexion et les examens. Dans les universités qui utilisent Panopto pour l'examen et la réflexion, le contenu vidéo est généralement enregistré afin que le personnel puisse le visionner et évaluer sa propre pratique d'enseignement. Cela peut fonctionner de plusieurs façons :

• Pure auto-évaluation. Chaque professeur enregistre son propre cours et le visionne pour l'évaluer du point de vue de l'étudiant.
• Examen des mentors. Le contenu de la vidéo est partagé avec un mentor afin qu'il puisse donner un retour constructif. Le retour d'information peut être présenté en face à face, mais Panopto est souvent utilisé car il permet au mentor de laisser des notes à des moments précis de la vidéo. Le mentor peut également enregistrer sa propre vidéo pour relayer le retour d'information s'il est difficile de planifier une réunion en personne.
• Examen par les pairs. Les universitaires partagent du contenu vidéo au sein d'un département afin de diffuser les meilleures pratiques ou d'offrir un retour d'information à leurs pairs.
• Auto-évaluation de "Flipped". Nous connaissons une institution où la réflexion du personnel est " inversée ", ce qui signifie qu'ils enregistrent les étudiants pendant que l'enseignant enseigne. C'est une approche utile pour évaluer l'engagement des étudiants pendant les cours de l'instructeur.

Quel est l'avantage d'utiliser la vidéo pour la formation et le développement du personnel ? La vidéo est un moyen rapide et facile de fournir des supports de formation cohérents et de leur donner davantage d'occasions de réfléchir aux meilleures pratiques et de les partager.

Sortir des sentiers battus

Ces dix principaux cas d'utilisation de la vidéo sur campus sont loin de constituer une liste exhaustive des applications potentielles. Nos clients partagent régulièrement les nouvelles façons créatives et passionnantes dont ils améliorent l'apprentissage avec la vidéo dans leurs écoles, comme l'enregistrement de plusieurs points de vue dans une salle d'audience fictive, la capture des interactions entre patients pour une formation médicale immersive, la capture du langage des signes pour améliorer l'accessibilité, et même l'expérimentation de la réalité virtuelle et augmentée pour l'apprentissage. Certaines écoles utilisent même Panopto pour organiser des journées portes ouvertes virtuelles, qui permettent aux établissements situés dans des endroits reculés d'entrer en contact avec des étudiants potentiels en ligne.

Il est difficile de prédire ce que l'avenir nous réserve, mais nous sommes impatients de voir comment les éducateurs vont continuer à utiliser les technologies vidéo pour remodeler l'apprentissage.

Si votre institution veut essayer l'un de ces cas d'utilisation - ou un nouveau - et que vous voulez explorer comment Panopto peut vous aider à réaliser votre projet vidéo, contactez-nous pour un essai gratuit.