J'ai entendu parler de Panopto pour la première fois lorsque notre équipe des services d'information l'a présenté comme notre système de capture de conférence ici à Aberystwyth. J'étais un nouvel enseignant à l'époque et j'ai immédiatement pensé que cette technologie pourrait être utile. Comme tout nouvel enseignant vous le dira, nous sommes assez bombardés de différents logiciels lorsque nous commençons, alors qu'est-ce qui m'a frappé dans Panopto au départ ? J'avais envie de faciliter au maximum l'accès de mes étudiants au matériel pédagogique, afin qu'ils puissent consacrer leur énergie à l'étude du contenu. J'ai donc apprécié le fait qu'en plus de pouvoir regarder les enregistrements de cours en ligne, ils pouvaient également télécharger des captures de cours et les revoir sans connexion Internet. C'est particulièrement utile à Aberystwyth, où les étudiants me disent que leurs longs trajets en train vers et depuis notre campus au début et à la fin du trimestre leur donnent une excellente occasion de revoir tout ce qu'ils ont pu manquer !

Qu'ai-je appris sur l'enregistrement des cours lors de mes premières expériences avec le système ? Tout d'abord, je me suis rendu compte que la mise à disposition des enregistrements de cours n'avait pas d'impact notable sur l'assiduité des étudiants. Beaucoup d'universitaires craignent de donner des cours dans des salles vides, mais je n'ai pas constaté que c'était le cas. Les étudiants qui veulent bien faire viendront toujours au cours en direct, mais utiliseront l'enregistrement comme un complément pour consolider leur apprentissage.

Il y a aussi certains groupes d'étudiants qui trouvent cette méthode particulièrement utile. Par exemple, j'ai des élèves dyslexiques qui ont du mal à écouter et à prendre des notes en même temps et qui sont très anxieux à ce sujet. La vidéo leur a permis de se concentrer sur une prise de notes efficace, plutôt que d'essayer de faire deux choses à la fois. Bien entendu, cela est également utile aux étudiants non dyslexiques. Un autre groupe pour lequel cette technologie est particulièrement utile est celui des étudiants qui ont des problèmes de santé qui les empêchent d'assister physiquement aux sessions. Un exemple qui me vient à l'esprit est celui d'un étudiant atteint de la fièvre glandulaire qui n'aurait pas pu suivre son cours sans avoir accès aux enregistrements Panopto de ses conférences.

Après avoir utilisé Panopto uniquement pour la capture de cours, j'ai exploré une série d'autres utilisations du système. Par exemple, j'ai créé davantage de clips vidéo de type "comment faire" à partager après les cours et je vais également commencer à l'utiliser pour flip the classroom à partir de janvier prochain. J'ai l'intention d'enregistrer des mini-conférences que les élèves regarderont à l'avance afin que nous puissions utiliser le temps de face-à-face pour approfondir le sujet. J'enregistrerai ensuite les élèves en train de faire leurs propres présentations sur les sujets que nous avons abordés, en utilisant Panopto, bien sûr.

En plus d'utiliser le système pour communiquer plus efficacement avec mes étudiants, j'ai également utilisé Panopto pour communiquer avec d'autres universitaires. L'exemple le plus intéressant est celui où j'ai utilisé Panopto pour faire une présentation à distance lors d'une conférence universitaire. On m'avait demandé de prendre la parole lors d'un événement au St Hilda's College de l'Université d'Oxford et j'avais bien l'intention de me rendre sur place pour faire mon exposé. Cependant, la veille de l'événement, d'importantes inondations ont rendu impraticables toutes les routes principales sortant d'Aberystwyth. Réfléchissant, j'ai réalisé que je pouvais utiliser Panopto pour diffuser ma session en direct ou enregistrer ma présentation à l'avance et l'envoyer aux organisateurs de la conférence pour qu'ils la diffusent. J'ai choisi de suivre la voie du pré-enregistrement et, à l'aide de mon ordinateur de bureau, d'une webcam HD et d'un microphone de bureau, j'ai enregistré l'intégralité de ma présentation et l'ai partagée avec les organisateurs de la conférence. Ils ont offert aux délégués la possibilité de la regarder pendant ce qui aurait été mon créneau de présentation et l'ont également envoyée par e-mail aux participants après l'événement pour qu'ils puissent la revoir. Cela s'est avéré être une excellente solution au problème et vous pouvez regarder la vidéo qu'ils ont vue ici.

Ainsi, lorsque je pense à mon voyage avec Panopto jusqu'à présent, je dois conclure que j'ai trouvé que c'était un outil incroyablement utile pour s'engager avec mes étudiants et j'ai également appris qu'il a tellement d'applications, à la fois dans la salle de classe et plus généralement ! La prochaine étape sur ma liste est d'organiser une série de déjeuners internationaux à distance avec des collègues utilisant Panopto. Nous commencerons probablement par l'Europe continentale, mais en supposant qu'il y ait du succès, la prochaine étape sera le monde entier !

Le Dr Gareth Hall est maître de conférences en psychologie à l'université d'Aberystwyth, au Pays de Galles. Tu peux regarder l'enregistrement de la conférence à distance du Dr Hall ici. Si tu souhaites utiliser Panopto pour améliorer le processus d'enseignement et d'apprentissage, contacte Frances Andrews en envoyant un courriel à [email protected]. Tu peux aussi demander une démo ou t'inscrire à un essai gratuit .