Les dirigeants de la faculté de médecine de l'Université des Philippines (UP) étaient loin de se douter que les investissements technologiques qu'ils ont réalisés en 2019 pour intégrer l'apprentissage mixte à leur pédagogie les mettraient sur la voie du succès en 2020, au début de la pandémie.

Au cours de l'été 2018, la direction de l'école s'est lancée dans un ambitieux programme de formation. la transformation numérique du Collège de médecine. L'objectif était de moderniser leur pédagogie et de mieux répondre aux besoins de leurs étudiants natifs du numérique. Ils voulaient fournir plus apprentissage mixte de créer des expériences en classe plus attrayantes, de permettre aux étudiants de visionner facilement les cours manqués et de leur donner davantage de moyens de consolider les concepts fondamentaux.

Ils étaient intéressés par l'utilisation de classes inversées, dans lesquelles les étudiants apprennent de nouveaux concepts par le biais de vidéos ou de conférences préenregistrées avant le cours, de sorte que le temps passé en face à face avec les professeurs puisse être consacré aux discussions et à la résolution de problèmes. Ils pensaient que ces types d'investissements technologiques amélioreraient les résultats d'apprentissage et révolutionneraient la façon dont les étudiants en médecine et leurs professeurs interagissent pendant les années précliniques.  

À l'époque, seuls 8 % des cours de la faculté de médecine proposaient un apprentissage mixte et l'objectif était de faire passer ce chiffre à 30 %. Pour atteindre cet objectif, ils ont formé un comité chargé d'examiner différents systèmes de gestion vidéo et ont choisi Panopto.

Nous avons rendu visite à Doyenne de la faculté de médecine de l'UP, Charlotte Chiong et Philip Fullante, professeur agrégé de clinique au département d'oto-rhino-laryngologie de la faculté de médecine de l'université d'Ottawa. pour en savoir plus sur les raisons de leur partenariat avec Panopto et sur la manière dont ils ont utilisé la technologie pendant la pandémie. 

Dans l'interview ci-dessous, Chiong et Fullante, expliquent pourquoi ils se sont lancés dans une transformation numérique en 2018 et comment ce timing s'est avéré fortuit. 

Q : Pourquoi avez-vous décidé de moderniser la pédagogie du Collège de médecine par une transformation numérique ?

Doyenne Charlotte Chiong :  Nous savions que nous réussissions bien dans la recherche et dans la phase clinique de l’enseignement que nous offrions. Mais en ce qui concerne notre pédagogie, il y avait un besoin évident de se moderniser dans les années précliniques. Nous avons pensé qu’en augmentant le nombre d’apprentissages mixtes et en utilisant des techniques telles que la salle de classe inversée, nous pourrions nous engager davantage auprès de nos élèves.

Cette génération d'apprenants est vraiment différente de ma génération d'étudiants en médecine. Ce sont des natifs du numérique et ils ont l'habitude d'être multitâches. Ils ont différents types de stratégies d'apprentissage et ont l'habitude d'utiliser les médias sociaux et les ordinateurs pour obtenir des informations. Pour nous, en médecine, il est bon que nos médecins soient formés à l'utilisation de la technologie. Nous voulions également mettre la technologie au service de notre pédagogie.

Dans le but de moderniser notre pédagogie, nous avons mis en place un comité, composé de membres de l'unité d'enseignement médical et du vice-doyen aux affaires académiques, afin d'examiner différentes plateformes. Et il y en avait bien sûr beaucoup à choisir !

Q : Pourquoi avez-vous choisi Panopto pour vous aider à atteindre vos objectifs ?

Doyenne Charlotte Chiong :  Nous étions à la recherche d'une très bonne plateforme de capture vidéo, facile à utiliser. Nous voulions quelque chose qui soit très convivial pour notre faculté et qui soit capable de répondre clairement et rapidement à nos besoins. Panopto s'est distingué lors de notre examen, et c'est la raison pour laquelle nous avons décidé de l'essayer pendant un an. C'était en septembre 2019.

Dr. Philip Fullante :  Nous avons apprécié que Panopto soit un système tout-en-un. Vous pouvez enregistrer. Vous pouvez éditer la vidéo. Vous pouvez ajouter des outils interactifs. Vous pouvez ajouter des quiz dans les vidéos. Vous pouvez créer des podcasts à partir de vos vidéos. Vous pouvez même utiliser le site Web de Panopto comme un système autonome de gestion de l'apprentissage.

Vous n'avez pas besoin de le télécharger dans un autre système de gestion de l'apprentissage. Il est donc très robuste et polyvalent !

Q : Comment les professeurs se sont-ils adaptés à l'utilisation de Panopto ? A-t-il été difficile de les faire adhérer au début ?

Doyenne Charlotte Chiong :  L'âge moyen des professeurs de la faculté de médecine est en fait assez élevé. Très peu d'entre nous sont vraiment des magiciens de l'informatique et nous avons l'habitude de nous rendre en classe, de rencontrer les étudiants et de leur donner un cours. Au début, nous avons donc dû convaincre les professeurs qu'ils devaient se lancer dans cette nouvelle plateforme d'apprentissage. Nous avons reçu Panopto en septembre et il a fallu quelques mois avant que les gens commencent à l'utiliser. Mais lorsque la pandémie nous a frappés en mars, nous avons rapidement constaté une adoption à 100 % avec tous nos cours dispensés en ligne.

Dr. Philip Fullante :  Lorsque la pandémie est arrivée, nos professeurs ont réalisé qu'ils disposaient de l'outil nécessaire pour faire face à la pandémie en fournissant les ressources éducatives requises à nos étudiants. Tout ce qu'ils avaient à faire était d'ouvrir leurs ordinateurs et d'ouvrir le logiciel et le navigateur. De nombreux professeurs chevronnés pensaient que l'utilisation de Panopto serait très difficile. Ils ne réalisaient pas que c'était comme ouvrir Facebook ou utiliser TikTok. C'est ce que je dis toujours à mes collègues professeurs. Si vous savez comment utiliser TikTok, alors vous pouvez créer une vidéo sur Panopto.

Un département en particulier a vraiment vu le potentiel de Panopto pendant la pandémie. Il était censé organiser un cours de troisième cycle pour les chirurgiens orthopédistes diplômés de tout le pays et même de l'étranger. Nous sommes en 2020, et c'est la septième année qu'ils organisent ce cours de troisième cycle. Ils ont pensé annuler le cours cette année. Mais l'un des membres de leur faculté s'est porté volontaire pour utiliser Panopto afin de créer des vidéos. Ils ont donc créé un cours asynchrone de deux semaines au lieu d'un cours en direct en face à face. Lorsque la doyenne a entendu parler de cela, elle a réalisé que notre investissement dans Panopto portait vraiment ses fruits.

Q : Les étudiants sont-ils satisfaits de la façon dont le Medical College utilise les vidéos pour l'apprentissage asynchrone ?

Dr. Philip Fullante :  Pendant la pandémie, certains professeurs du Medical College ont utilisé Zoom pour des leçons synchrones, tandis que d'autres ont utilisé Panopto pour enregistrer des vidéos et les proposer à de manière asynchrone. Les étudiants nous ont fait savoir qu'ils appréciaient les vidéos préenregistrées plus courtes, car elles sont plus faciles à assimiler. Au lieu d'assister à des heures de cours en continu, ils peuvent regarder les sessions préenregistrées quand ils le souhaitent. Les étudiants ne sont pas obligés de rester devant leur ordinateur ou en continu pendant quatre ou huit heures d'affilée. Ils peuvent suivre les cours à leur propre rythme. 

Et nous pouvons contrôler et voir ce que les élèves ont réellement regardé. Nous pouvons voir combien de temps un élève a passé à regarder les vidéos et s'il a terminé les activités ou non. Nous pouvons proposer des quiz et des pré-tests ou post-tests après chaque vidéo.

Q : Y a-t-il des étudiants plus introvertis qui se sentent plus à l'aise pour participer à l'apprentissage à distance que pour participer à un cours en personne ?

Dr. Philip Fullante :  Certaines des fonctions intégrées à Panopto, comme le forum de discussion, permettent aux élèves de participer facilement. Les élèves peuvent commenter ou demander des précisions. C'est comme écrire dans une boîte de discussion ou faire des commentaires sur Instagram. Je pense que la plupart des élèves de la jeune génération sont plus à l'aise avec cette façon de communiquer leurs pensées.

Q : Que se passera-t-il lorsque le vaccin arrivera et que l'enseignement en face à face redeviendra disponible ?

Doyenne Charlotte Chiong :  Je ne pense pas que nous reviendrons un jour à ce que nous avions l'habitude de faire, car il sera toujours nécessaire d'assurer la sécurité de nos étudiants et de nos professeurs en période d'incertitude. Nous sommes déterminés à assurer la continuité de la classe inversée et des stratégies d'apprentissage intégré. La transformation numérique de notre école - le Collège de médecine - sera une trajectoire vers un enseignement mixte à presque 100 %.

Dr. Philip Fullante :  Comme tous les cours sont déjà enregistrés et sauvegardés dans Panopto, nous pouvons les utiliser chaque année pour les nouveaux étudiants. Si les étudiants visionnent leurs cours avant d'aller en classe, nous pouvons fournir un engagement plus interactif avec les étudiants pendant qu'ils sont en classe. Moins de cours magistraux en face à face et plus d'interactions facilitées en classe encourageront les étudiants à parler et à s'engager davantage pendant les cours. Cela créera une rencontre participative en classe au lieu du traditionnel cours magistral où le professeur enseigne et les étudiants écoutent et prennent des notes.

Regardez et apprenez : La transformation numérique dans l'enseignement médical >>

 

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La transformation numérique du Collège de médecine lui a permis de passer facilement à un apprentissage à distance à 100 % pendant la pandémie. Ce qui avait commencé par un essai d'un an de Panopto s'est transformé en un contrat de trois ans. La transformation numérique visant à répondre aux besoins des étudiants d'aujourd'hui est devenue le fondement d'une université résiliente qui peut rester ouverte et poursuivre son important travail de formation de la prochaine génération de médecins.

Voici un aperçu léger des coulisses de l'utilisation de Panopto par le département d'orthopédie de la faculté de médecine pour créer du contenu de cours. Profitez-en ! 

 

 

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