Au cours de la dernière décennie, les enseignants et les directeurs d'universités ont été les principaux instigateurs de l'adoption et de l'utilisation accrues de la technologie d'enregistrement de cours. Les raisons spécifiques qui ont attiré chacun vers l'enregistrement des cours sont souvent propres à chaque individu, mais dans l'ensemble, la plupart d'entre eux ont adopté la technologie comme un outil destiné à améliorer l'expérience des étudiants et les résultats de l'apprentissage.

La possibilité de revoir un cours exactement comme il a été dispensé est un outil puissant pour les étudiants qui travaillent à l'apprentissage de nouveaux concepts à l'université. Lorsque les cours sont enregistrés, les étudiants peuvent se concentrer sur le support présenté sans avoir à prendre de notes. D'une simple pression sur un bouton, ils peuvent revoir les sections les plus difficiles ou l'intégralité du cours. Ils peuvent accélérer et ralentir le rythme de la lecture, et même revoir le support du cours sur des appareils mobiles lors de leurs déplacements.

Mais que pensent réellement les étudiants de l'accès aux cours enregistrés et au contenu numérique des cours ?

Des preuves anecdotiques de l'amour des étudiants pour l'enregistrement de cours peuvent être trouvées partout sur les réseaux sociaux. En voici quelques exemples :

 

J'adore quand les professeurs enregistrent le cours.

— ᴡᴍ saw hoco ☆ 48 (@Lnfinitystone), 18 janvier 2017

Vous aimez les conférenciers qui non seulement enregistrent le cours, mais fournissent également un document avec toutes les notes sur celui-ci☺️ ?

— Anisa (@neeso_x), 16 novembre 2016

Tant d'amour pour les conférenciers qui n'utilisent pas de registres, enregistrent le cours et le mettent en ligne ?

— Becky Coull (@BeckyCoull), 27 janvier 2015

 

Encore sceptique ? Continuez à lire, de nouvelles données racontent une histoire similaire.

Le site JISC (Joint Information Systems Committee), un organisme britannique à but non lucratif qui soutient les établissements d'enseignement supérieur en fournissant des recherches et des conseils sur les ressources numériques et les technologies de l'éducation, a récemment publié les résultats de son enquête sur l'expérience numérique des étudiants.

L'une des plus grandes enquêtes réalisées à ce jour, le Student Digital Experience Tracker du JISC, enquête sur l'expérience numérique des étudiants, a recueilli des données détaillées auprès de plus de 22 000 étudiants dans 74 établissements d'enseignement supérieur au Royaume-Uni. Ces données ont permis d'établir une déclaration convaincante sur la valeur de l'apprentissage assisté par la technologie dans l'enseignement supérieur, du point de vue des étudiants, en ce qui concerne leurs attitudes vis-à-vis des technologies de l'éducation et leur utilisation.

L'état de l'apprentissage assisté par la technologie, selon les étudiants

Les étudiants traditionnels poursuivant un cursus de quatre ans et les étudiants en formation continue représentent 91 % des réponses à l'enquête du JISC, ce qui donne un aperçu utile de la manière dont les technologies de l'éducation apportent le plus de valeur aux étudiants.

Lorsqu'ils ont été invités à commenter diverses affirmations sur l'utilisation des technologies numériques dans le cadre de leur cursus, 6 étudiants sur 10 (issus de cursus traditionnels et de la formation continue) ont estimé que les technologies numériques les aidaient à mieux comprendre les concepts clés et leur permettaient également d'intégrer plus facilement l'apprentissage dans leur vie.

Source : JISC Student Digital Experience Tracker (enquête sur l'expérience numérique des étudiants)

Attitudes des étudiants vis-à-vis de l'enregistrement de cours

Non seulement l'enregistrement de cours est utile, mais il est bien plus utilisé que tout autre outil de soutien numérique.

Lorsqu'ils ont été interrogés sur des technologies numériques spécifiques, l'accès aux notes de cours et à des cours enregistrés s'est révélé être l'une des technologies les plus populaires pour l'apprentissage. 82 % des étudiants poursuivant un cursus universitaire traditionnel de quatre ans ont déclaré accéder au contenu numérique des cours au moins une fois par semaine. Seuls 5 % des répondants ont déclaré ne jamais avoir utilisé cette technologie.

Source : Enquête du JISC sur l'expérience numérique des étudiants

Les étudiants qui ont participé à l'enquête du JISC sur l'expérience numérique des étudiants ont également mis fin à un mythe répandu selon lequel ils cesseraient de venir en classe si les cours étaient enregistrés. En fait, les apprenants ne croient pas que l'utilisation de la technologie numérique, par exemple l'accès aux ressources des cours et aux cours enregistrés, les rend moins susceptibles d'assister aux cours.

Comment les étudiants peuvent influencer l'apprentissage numérique sur le campus

Le JISC a également constaté que les activités numériques telles que la collaboration entre pairs, les jeux et les simulations, ainsi que les quiz en ligne, étaient beaucoup moins utilisées que prévu, ce qui l'amène à conclure que les technologies de l'éducation n'ont pas encore porté tous leurs fruits. Les données suggèrent qu'il existe davantage de possibilités d'utiliser les technologies de l'apprentissage pour soutenir des pédagogies plus efficaces, comme l'apprentissage mixte et les classes inversées.

Alors comment les étudiants peuvent-ils continuer à être des agents de changement qui influencent les expériences d'apprentissage numérique qui leur offrent le maximum de bénéfices ?

Fournir aux enseignants et aux directeurs un retour d'expérience ouvert et honnête constitue l'un des meilleurs moyens pour les étudiants d'influencer l'utilisation des technologies de l'éducation dans leurs cours. Le JISC et un récent rapport de l'UCISA sur les capacités numériques ont révélé une tendance similaire : 43 % des universités impliquent activement le provisionnement et le soutien numériques des étudiants, et 38 % des établissements d'enseignement supérieur déclarent travailler dans ce sens.

Vous êtes curieux de savoir comment se positionne votre solution d'enregistrement de cours ?

Certains outils de technologie de l'éducation évoluent plus vite que d'autres. Si vous n'avez pas mis à niveau votre système d'enregistrement de cours depuis un certain temps, il se peut que vous passiez à côté de nouvelles technologies utiles. Découvrez les 6 caractéristiques que vous devriez rechercher pour votre prochaine solution d'enregistrement de cours.