Haverford College
Améliorer l’accessibilité et soutenir la conception universelle de l’apprentissage avec Panopto.
Réalisations
11 205 heures d'utilisation de la vidéo Panopto en un seul semestre
Un contenu vidéo accessible à 1 373 étudiants
22 salles de classe Equipées pour les cours Capture
Le défi
En 2011, une professeure de chimie a demandé aux services de technologie pédagogique de l'aider à trouver une solution pour enregistrer les cours. Elle voulait que les élèves puissent revoir les cours et les diapositives après la classe, et voulait que les enregistrements soient faciles à trouver. Les services de technologie pédagogique de Haverford ont passé en revue plusieurs plateformes technologiques pour enregistrer et gérer les enregistrements des conférences, et ont finalement choisi Panopto.
Avant la pandémie, les professeurs de Haverford utilisaient principalement Panopto pour la capture automatisée traditionnelle des cours. Les étudiants venaient en classe, le professeur commençait à enseigner et Panopto enregistrait, partageait et stockait automatiquement le cours. Lorsque les cours ont été mis en ligne et que les étudiants et les professeurs se sont retrouvés dans des endroits différents, les professeurs ont eu besoin d'un nouvel outil d'enregistrement - un outil capable d'effectuer des vidéoconférences synchrones et d'enregistrer en même temps.
La solution de visioconférence choisie avait cependant ses limites : les capacités d'édition vidéo et de stockage vidéo à long terme étaient minimes, et ce n'était pas la meilleure solution pour partager les vidéos de la classe. Avec ce système, les enregistrements n'étaient pas sauvegardés dans les bons dossiers dans Moodle et il était difficile de retrouver les vidéos une fois qu'elles étaient enregistrées.
La solution
Lorsqu'il est devenu évident pour les services de technologie éducative que Haverford passerait à l'apprentissage à distance, ils ont rapidement porté leur attention sur la formation des enseignants et du personnel à l'utilisation de diverses technologies pour assurer le bon fonctionnement de l'établissement.
Grâce à une combinaison de cours de formation et d'aide individualisée pour les professeurs, Haverford a défini les meilleures pratiques sur la manière d'utiliser le système de visioconférence et le site Panopto ensemble pour une efficacité maximale. Le système visioconférence devait être utilisé pour capturer les sessions en direct et Panopto était le logiciel permettant de créer et d'éditer des vidéos asynchrones ainsi que de stocker et de gérer l'enregistrement vidéo.
Une grande partie de la formation dispensée à l'adresse Panopto a porté sur la manière de créer des contenus inversés et de repenser les contenus diffusés par vidéo. Les spécialistes en technologie pédagogique Sharon Strauss et Alexander Savoth ont encouragé les professeurs à créer des vidéos courtes (10 minutes ou moins), plutôt que d'enregistrer de longs cours. Ils ont souligné l'importance d'utiliser les meilleures pratiques pédagogiques de l'enseignement en ligne - en divisant des cours de 40 minutes en morceaux plus petits et plus digestes pour un visionnage à la demande.
Une fois que les enregistrements en direct ont été disponibles sur Panopto, les professeurs ont pu facilement les éditer. "Vous pouvez faire plus d'édition sur Panopto qu'avec le système de visioconférence", explique Strauss. "Avec le système de visioconférence, vous ne pouvez que couper les extrémités. Mais avec Panopto, vous pouvez faire des coupures au milieu et c'est très utile si les gens veulent juste partager une partie d'une réunion".
"Aujourd'hui, nous utilisons beaucoup Panopto. Outre la capture des cours, nous l'utilisons pour stocker les enregistrements de visioconférence et d'autres contenus vidéo qui doivent être diffusés en continu, en particulier les vidéos créées par les enseignants et qu'ils doivent partager avec leurs classes. Ces caractéristiques ont été particulièrement utiles pendant la pandémie." Sharon Strauss, spécialiste en technologie pédagogique - Haverford College
Panopto est le principal endroit où nous stockons et diffusons des vidéos, il est donc logique d'utiliser Panopto pour enregistrer. Mais Panopto est également très intuitif. Il est facile d'effectuer un enregistrement, de partager votre écran et de faire des modifications".
Alexander Savoth, spécialiste en technologie pédagogique, Haverford College
L'impact
Avant la pandémie, Haverford ne disposait que de six salles de classe configurées pour prendre en charge l'enregistrement vidéo. Lorsque le collège a décidé d'utiliser un modèle d'enseignement hybride à l'automne 2020, il a préparé 22 salles de classe à la visioconférence et à Panopto, avec des caméras et des systèmes de microphones de haute qualité.
La combinaison du passage à l'apprentissage virtuel et hybride, associée aux investissements dans la formation et la technologie, a fait que l'utilisation de Panopto a considérablement augmenté pendant la pandémie.
"Aujourd'hui, nous utilisons beaucoup Panopto", dit Strauss. "En plus de la capture de conférences, nous l'utilisons pour stocker les enregistrements de vidéoconférences et d'autres contenus vidéo que les gens doivent diffuser, notamment les vidéos que les professeurs créent et doivent partager avec leurs classes. Ces caractéristiques ont été particulièrement utiles pendant la pandémie."
La pandémie a permis aux professeurs d'expérimenter les avantages de la vidéo en tant qu'outil d'apprentissage puissant. Les étudiants en sont venus à se fier à la vidéo comme à une aide précieuse à l'étude, et les personnes souffrant de troubles de l'apprentissage ont bénéficié encore plus des fonctions d'accessibilité.
À Haverford, la "nouvelle normalité" est pleine d'opportunités car les étudiants et le corps enseignant se tournent de plus en plus vers Panopto pour des expériences d'apprentissage toujours meilleures.
