- Tecnologia accademica
Abbiamo pensato a tutto ciò che devi considerare per registrare le lezioni nel campus, così non devi pensarci tu (Parte 3)
Con gli attuali sistemi di acquisizione delle lezioni, è possibile predisporre per il video praticamente qualsiasi sala con un semplice interruttore. Dai grandi auditorium alle aule più piccole, dai laboratori e dagli spazi di pratica dedicati agli uffici delle facoltà, la creazione di una configurazione di base per l'acquisizione video può essere semplice come scaricare il software appropriato su un computer e collegare una telecamera a una porta USB.
Tuttavia, ciò non significa che l'acquisizione delle lezioni possa o debba essere implementata allo stesso modo in ogni istanza. Per ottenere i migliori risultati, ti consigliamo di pianificare le realtà pratiche della registrazione in ogni spazio che fornisci.
Nella seconda parte della nostra serie di configurazioni per l'acquisizione delle lezioni, abbiamo esaminato i tipi di apparecchiature tecniche (hardware, videocamere, microfoni e altro)necessarie per configurare l'acquisizione video in vari ambienti del campus. Questo è il nostro ultimo post su tutto ciò che devi sapere sull'acquisizione delle lezioni. Ti mostriamo esempi e diagrammi di configurazioni di acquisizione delle lezioni in stanze particolari per una varietà di usi, non limitati all'acquisizione delle lezioni.
Se desideri leggere il nostro e-book nella sua interezza, puoi scaricare la nostra guida di 50+ pagine per impostare l'acquisizione delle lezioni ovunque nel campus qui.
Fare clic qui sotto per passare a un esempio specifico di configurazione dell'acquisizione delle lezioni:
- Configurazione standard in aula: corso basato su lezioni
- Configurazione standard in aula: corso di discussione o seminario
- Ampia sala conferenze o auditorium
- Ampia sala conferenze o auditorium: registrazione distribuita
- Spazio ufficio facoltà
- Nel laboratorio
- Nel campo
- Spazi dimostrativi
- Presentazioni per studenti
Esempi e diagrammi del sistema di acquisizione delle lezioni
ESEMPIO 1. Configurazione standard dell'aula: corso basato su lezioni frontali
La stragrande maggioranza delle implementazioni di acquisizione delle lezioni si svolgerà in quella che può essere considerata un'aula tradizionale o standard. Mentre pochi di questi sono sempre perfettamente uguali (anche all'interno di un singolo edificio), la maggior parte ha generalmente una dimensione di 37-55 metri quadrati e sono ottimizzati per 15-35 studenti a seconda della disposizione dei posti a sedere.
I nostri primi due esempi di come implementare l'acquisizione delle lezioni affronteranno questo prototipo di classe: in primo luogo, per i curricula basati principalmente sulle lezioni e, in secondo luogo, per i curricula basati principalmente sulla discussione.
In questo primo esempio, supponiamo che l'istruttore presenti più spesso davanti alla classe e che l'aula sia già stata dotata di un proiettore.
In questo esempio, è necessario iniziare eseguendo il provisioning della classe con un computer (se non esiste già) e installando il software di acquisizione delle lezioni su quel computer.
Le dimensioni ridotte della stanza dovrebbero limitare la mobilità dei tuoi istruttori. Pertanto, sarai in grado di impostare una videocamera per registrare video relativamente ravvicinati in un punto specifico (in genere sul podio, anche se qualsiasi area aperta vicino alla parte anteriore ma non troppo vicina allo schermo in cui verranno mostrate le diapositive va bene). È possibile posizionare webcam o videocamere aggiuntive a piacere per catturare la lavagna o qualsiasi dimostrazione o attività in classe. In quello spazio è possibile installare anche un microfono da tavolo o da podio per garantire un'elevata qualità audio.
Se i tuoi istruttori preferiscono una maggiore mobilità, posiziona semplicemente la videocamera più indietro nella stanza per catturare un campo visivo più ampio e offri microfoni a bavero per garantire l'acquisizione dell'audio. I microfoni perimetrali nella parte anteriore della stanza possono essere utili come sistema di sicurezza per l'audio nel caso in cui ci siano problemi tecnici con il microfono Lavalier, ma avrai anche bisogno di un mixer audio. Ricorda agli istruttori di non presentare davanti o vicino allo schermo del proiettore.
Successivamente, è necessario verificare se la macchina dispone già di porte per gli strumenti audio e video di tua scelta e aggiungere schede di acquisizione o altri convertitori, se necessario. Una volta possibile, connetti tutti i dispositivi di registrazione video e audio direttamente al computer in classe.
Infine, collega sia il computer di acquisizione delle lezioni in classe che il proiettore a uno splitter video HDMI e fornisci un cavo aggiuntivo in modo che gli istruttori possano collegare i loro laptop allo splitter anche quando entrano nella stanza. Ciò consentirà ai tuoi istruttori di utilizzare i loro laptop per presentare e registrare le loro lezioni contemporaneamente.
Connessioni di base del sistema di acquisizione delle lezioni, schematizzato: Aula standard
Esempio di registrazione di una lezione registrata con Panopto in un'aula standard:
ESEMPIO 2. Aula standard: Seminario o corso di discussione
In questo secondo esempio, assumeremo che la stanza sarà più spesso utilizzata per una discussione aperta e un apprendimento attivo invece di orientare il tempo in classe attorno a una lezione tradizionale.
Anche in questo caso, ipotizzeremo la stessa aula di dimensioni standard dell'esempio uno, con posti a sedere per un massimo di circa 30 studenti e un proiettore già installato. Si tratta di uno spazio per seminari con una disposizione circolare dei posti a sedere, progettato per supportare le discussioni in classe con l'istruttore.
Come prima, è necessario iniziare eseguendo il provisioning della classe con un computer (se non esiste già uno) e installando il software di acquisizione delle lezioni su quel computer.
Per catturare una discussione in tutta la classe, ti consigliamo di posizionare la fotocamera principale in modo da catturare la maggior parte della stanza possibile. Parla con i tuoi istruttori per capire se c'è qualcosa di specifico che potrebbero voler catturare, come diapositive, una lavagna o uno spazio dedicato nella stanza per attività in classe come dimostrazioni, presentazioni, esperimenti, sessioni di gioco di ruolo o qualsiasi altra cosa. Potrai collegare sia la fotocamera principale che tutti i dispositivi di registrazione secondari direttamente al computer di acquisizione delle lezioni.
Poiché l'audio può e verrà da qualsiasi angolo della stanza, è necessario impostare microfoni limite e un mixer audio per garantire che il suono venga registrato in modo chiaro e coerente ovunque nella stanza. Collega i microfoni al mixer e collega il mixer al sistema di acquisizione delle lezioni.
Infine, come in precedenza, collegare il computer di acquisizione delle lezioni e il proiettore a uno splitter video e fornire un cavo aggiuntivo in modo che gli istruttori possano collegare i propri laptop al sistema. Questa configurazione catturerà audio e video chiari sia del relatore che degli studenti durante le discussioni in classe.
Connessioni di base del sistema di acquisizione delle lezioni, schematizzate: Seminario o corso di discussione
ESEMPIO 3. Ampia sala conferenze o auditorium
Sebbene siano meno numerose rispetto alle aule standard nella maggior parte dei campus, le grandi aule progettate per ospitare fino a 200 o più studenti sono spesso il primo ambiente a cui i team pensano quando implementano una soluzione di acquisizione delle lezioni. E questo per una buona ragione: questi spazi più grandi richiederanno un po' più di pianificazione per garantire che siano ben forniti.
In questo primo esempio, verrà illustrato il provisioning dell'aula magna con un singolo computer o appliance per l'acquisizione delle lezioni. Supponiamo che la tua aula sia grande, con posti a sedere in stile auditorium per 250 studenti. Supponiamo anche che un'aula così grande sia già stata dotata di un proiettore, insieme a microfoni portatili o a bavero (idealmente con un microfono da podio come ripiego) che alimentano tutti un mixer audio in modo che gli istruttori non debbano gridare per essere ascoltati.
Ti consigliamo di iniziare fornendo all'aula un computer (se non ne esiste già uno) e installando il software di acquisizione delle lezioni su quel computer. In questa stanza più grande, sarà meglio alloggiare questo computer nel leggio o comunque vicino alla parte anteriore della classe. In alternativa, se stai utilizzando un elettrodomestico, vorrai installarlo in modo simile vicino alla parte anteriore. In entrambi i casi, dovrai confermare che la soluzione è in grado di connettersi con i feed del tuo mixer audio e le telecamere che intendi utilizzare o che hai aggiunto una scheda di acquisizione per registrare tali fonti.
Più spazio? Regola la videocamera e gli strumenti di registrazione
Che si tratti di un palcoscenico formale o semplicemente di un'area aperta davanti, le grandi sale in genere hanno più spazio per gli istruttori per spostarsi come presenti. Pertanto, la fotocamera principale dovrebbe essere in grado di registrare una visione più ampia per garantire che non manchi nulla. Se disponi di assistenti didattici disponibili o di un team AV dedicato, una telecamera PTZ è di solito facile da usare e consente di eseguire il panning e lo zoom per registrare da vicino i tuoi istruttori.
Insieme alla fotocamera principale, è necessario assicurarsi che tutti gli altri strumenti di registrazione, come le document camera o altre fotocamere secondarie, siano collegati al computer di acquisizione delle lezioni o collegati tramite una scheda di acquisizione. Come sempre, verifica che tutto venga registrato come previsto.
Infine, come in precedenza, collegare il computer di acquisizione delle lezioni e il proiettore a uno splitter video e fornire un cavo aggiuntivo in modo che gli istruttori possano collegare i loro laptop al sistema.
Se i tuoi relatori iniziano manualmente la registrazione una volta collegati i loro laptop, l'unico passaggio richiesto sarà fare clic su "registra" sul sistema di acquisizione delle lezioni. Se, invece, l'aula è programmata da remoto per registrare la lezione, tutto ciò che l'istruttore dovrà fare è collegare il proprio laptop e iniziare la presentazione.
Come sicurezza, alcune soluzioni di acquisizione di lezioni programmabili offrono anche una luce "on-air" che puoi collegare che fornirà un segnale visivo per far sapere all'istruttore che la stanza sta registrando correttamente.
Nel complesso, questa configurazione catturerà audio e video chiari del presentatore, che è libero di camminare nella parte anteriore della stanza, riducendo al minimo il rumore di fondo.
Collegamenti di base del sistema di acquisizione delle lezioni, schematizzato: grande aula magna o auditorium
Esempio di registrazione di una lezione registrata con Panopto in una sala conferenze:
ESEMPIO 4. Ampia sala conferenze o auditorium: registrazione distribuita
Spesso, la sfida più grande per il provisioning di una grande aula per l'acquisizione video è semplicemente collegare tutto insieme. Mentre la videocamera, il microfono, il computer e il presentatore possono essere tutti situati in un'area relativamente piccola in un'aula tradizionale, le stanze più grandi hanno un po' più di spazio per pianificare.
Tradizionalmente, questi spazi hanno richiesto un investimento significativamente maggiore per produrre registrazioni di lezioni utilizzabili. È possibile installare più telecamere per catturare il palco da diverse angolazioni, insieme a dispositivi secondari per catturare la tavola o le dimostrazioni. L'audio può richiedere microfoni portatili o da bavero, microfoni da tavolo di backup e, in genere, microfoni perimetrali per il backup quando programmato
Il contenuto richiede la registrazione in tutta la stanza.
Mixer video e audio, convertitori di segnale e una lunghezza sbalorditiva di cavi legherebbero insieme tutti questi strumenti. Queste connessioni fanno lievitare i costi e aumentano la complessità della registrazione in sale di grandi dimensioni.
Il concetto di registrazione distribuita è progettato per mitigare parte della complessità e del costo di tali connessioni fisiche, utilizzando invece la potenza di calcolo degli strumenti di acquisizione delle lezioni e del cloud. Con la registrazione distribuita, i feed video e audio possono essere acquisiti su macchine separate e quindi sincronizzati nel cloud. Questo ha due importanti vantaggi. Innanzitutto, riduce drasticamente la quantità di cavo necessaria per fornire la stanza. In secondo luogo, poiché i moderni sistemi di acquisizione delle lezioni eseguono il rilevamento e la conversione del segnale, eliminano la necessità di convertitori di segnale basati su hardware.
Come impostare una registrazione distribuita
Per fornire una stanza per la registrazione distribuita, inizia dividendo mentalmente la stanza in due o più segmenti. In questo esempio, useremo le denominazioni tradizionali «Front of House» e «Back of House», coprendo rispettivamente gli strumenti che useremo sul palco e più avanti in classe.
Un dispositivo di acquisizione delle lezioni montato su rack si trova nella sala AV dell'auditorium, nella parte posteriore della casa. È in grado di catturare i feed dal mixer del suono già installato nell'auditorium. Potrai anche collegare le telecamere installate sul retro dell'auditorium a questo dispositivo di acquisizione delle lezioni.
Nella parte anteriore della casa, dovrai configurare un computer di acquisizione delle lezioni separato, collegato tramite splitter video al proiettore e pronto con un cavo per i tuoi istruttori per collegare i propri laptop al sistema.
Per riunire tutto, imposterai entrambi i computer di acquisizione delle lezioni in modo che registrino nella stessa sessione video: questa funzionalità è integrata nei sistemi di acquisizione delle lezioni che supportano la registrazione distribuita. La soluzione di acquisizione delle lezioni eseguirà quindi il sollevamento pesante della sincronizzazione dei feed. Nota che questa configurazione funziona altrettanto bene per i video live e on-demand.
Connessioni di base del sistema di acquisizione delle lezioni, schematizzato: Registrazione distribuita
ESEMPIO 5. Uffici della facoltà
Nei nostri primi quattro esempi, abbiamo esaminato come l'acquisizione delle lezioni può essere implementata in alcuni degli spazi di apprendimento più comuni. Tuttavia, poiché gli istruttori di oggi continuano a trovare applicazioni più preziose per i video nell'esperienza di apprendimento, limitare l'acquisizione delle lezioni esclusivamente alle classi non è saggio.
Con l'affermarsi della pedagogia della classe capovolta nell'istruzione superiore, molti insegnanti hanno iniziato a cercare strumenti efficienti per acquisire e condividere materiali didattici pre-lezione. Il tuo software di acquisizione delle lezioni può essere uno strumento perfetto per questo uso.
Di seguito è riportato un esempio di configurazione dell'acquisizione di lezioni in uno spazio ufficio della facoltà, in cui l'insegnante registra un video che gli studenti possono rivedere. Queste registrazioni possono essere utilizzate per l'istruzione a distanza o per le classi capovolte o potrebbero essere semplici comunicazioni destinate a guidare lo studio e prepararsi per gli esami.
In questo esempio, il software di acquisizione delle lezioni deve semplicemente essere installato sul laptop dell'insegnante. Spesso, il laptop dispone già di strumenti di registrazione video e audio integrati, ma per ottenere la migliore qualità di registrazione possibile, è possibile aggiungere una webcam HD esterna e un microfono desktop.
Per registrare, l'istruttore deve solo visualizzare le sue diapositive (o altri contenuti da acquisire e condividere sullo schermo), controllare l'illuminazione della stanza e premere il pulsante di registrazione.
Connessioni di base per l'acquisizione delle lezioni, schematizzate: Spazio ufficio della facoltà
Esempio di registrazione di una lezione registrata con Panopto in un ufficio:
ESEMPIO 6. In laboratorio
Sebbene gli uffici della facoltà siano probabilmente i luoghi più comuni al di fuori delle aule, dovrai essere pronto a fornire l'acquisizione delle lezioni. Nel tempo, quasi tutti gli spazi dedicati allo studio e all'apprendimento probabilmente entreranno a far parte della tua lista.
Sempre più spesso, le istituzioni stanno scoprendo che l'implementazione di strumenti di registrazione delle lezioni nei laboratori e in altre strutture di ricerca dedicate fornisce ai docenti un modo semplice per registrare e condividere dimostrazioni senza dover riprodurre tali dimostrazioni in un'aula mal attrezzata. Ciò arricchisce le esperienze di apprendimento degli studenti senza creare nuovi costi o problemi di sicurezza.
In questo esempio, per registrare il contenuto digitale di un corso di biologia, il software di acquisizione delle lezioni deve semplicemente essere installato sul laptop dell'insegnante o su un computer di acquisizione delle lezioni dedicato in laboratorio.
Una fotocamera USB per microscopio è collegata a uno stereomicroscopio e quindi collegata al laptop insieme a un microfono da tavolo. L'istruttore può quindi semplicemente utilizzare il microscopio come di consueto, consentendo alla fotocamera di catturare e condividere ciò che può essere visto nel mirino e di narrare ciò che è in vista per la registrazione del microfono da tavolo.
In alternativa, è possibile utilizzare uno smartphone o un altro dispositivo mobile con un attacco per obiettivo per acquisire la vista del microscopio. Questa registrazione mobile verrebbe quindi sincronizzata con l'audio e qualsiasi contenuto aggiuntivo della presentazione nel cloud.
Connessioni di base per l'acquisizione delle lezioni, schematizzate: In laboratorio
Esempio di registrazione di una lezione registrata con Panopto in un laboratorio:
ESEMPIO 7. Sul campo
In molte aree di studio, le informazioni più recenti e la ricerca all'avanguardia non si trovano al chiuso. Eppure, per dozzine di valide ragioni che vanno dalla logistica alla sicurezza ai costi, i docenti non sono in grado di portare gli studenti dove viene svolto il lavoro di oggi e vengono fatte nuove scoperte. Questo priva gli studenti dell'opportunità di sperimentare davvero un campo e può effettivamente scoraggiare gli studenti
dall'investire se stessi nell'argomento.
Se gli studenti non sono in grado di visitare le opportunità educative sul campo, il video è un mezzo eccellente per riportare loro l'esperienza. Mentre la registrazione sul posto era una proposta costosa, oggi la maggior parte dei docenti ha già l'unico strumento di cui ha bisogno in tasca.
Questo esempio di dimostrazione sul campo mostra come un insegnante potrebbe acquisire il contenuto digitale del corso utilizzando un dispositivo mobile su cui è installata un'app di acquisizione delle lezioni. In questo esempio, un professore di archeologia conduce uno scavo sul campo. Registra lo scavo con il suo telefono cellulare, che si trova su un treppiede in modo da potersi muovere e tenere le mani libere per dimostrare lo scavo. Per garantire l'acquisizione dell'audio utilizzabile (spesso la sfida principale della registrazione sul campo), la professoressa indossa un microfono Lavalier wireless che si collega al jack audio di uno dei suoi telefoni cellulari.
Mentre il primo dispositivo mobile è posizionato per catturare l'intero contesto dell'attività, un secondo dispositivo mobile può essere utilizzato anche per acquisire video ravvicinati o registrare da un'altra angolazione durante lo scavo.
Per sincronizzare i feed, l'istruttore deve solo indicare che entrambi i dispositivi devono registrare nella stessa sessione video quando premono "registra". Il software di acquisizione delle lezioni elaborerà tutto insieme nel cloud.
Connessioni di base per l'acquisizione delle lezioni, schematizzate: sul campo
ESEMPIO 8. Spazi dimostrativi
In diversi campi, le prestazioni sono una parte cruciale del processo di apprendimento. Ciò include tutto, dalle attività di gioco di ruolo degli studenti sotto la supervisione di un istruttore (ad esempio, dove gli studenti che studiano istruzione elementare potrebbero esercitarsi a lavorare con i bambini) alle esibizioni reali di fronte a un pubblico dal vivo messe in scena da studenti di arte.
In questo esempio, considereremo come fornire uno spazio destinato a consentire alla facoltà di medicina di dimostrare le interazioni con i pazienti. Questa configurazione può anche registrare studenti di medicina (studenti assistenti medici, in questo caso) che esercitano il lavoro con i pazienti, che possono essere esaminati e criticati dopo la registrazione.
Negli spazi dimostrativi, l'elemento più importante dell'implementazione di un'acquisizione di lezioni sarà garantire che ci siano abbastanza telecamere per catturare ogni vista rilevante dell'attività. Se possibile, dovrebbe esserci almeno una telecamera focalizzata su ogni partecipante, che fornirà la migliore visione delle prestazioni di ogni studente per la revisione e la critica dei docenti.
L'attrezzatura video specifica necessaria dipenderà dal tipo di dimostrazione tipicamente eseguita nella sala. Un gioco di ruolo di una conversazione, come in questo esempio, può essere più che adeguatamente catturato da un paio di webcam o dai dispositivi mobili dello studente. Attività più dettagliate, come una performance artistica o una visita in sala operatoria, possono trarre vantaggio da telecamere di qualità superiore e/o specializzate.
Anche le esigenze audio saranno dirette dai contenuti. Nel nostro esempio, un microfono da tavolo (idealmente, uno con un pattern di ripresa Figure 8) sarà perfetto per catturare una conversazione. Altre attività possono invece beneficiare di un microfono a bavero per sentire meglio.
Connessioni di acquisizione delle lezioni di base, diagrammato: spazi dimostrativi
ESEMPIO 9. Presentazioni degli studenti
La registrazione delle presentazioni degli studenti e di altri compiti individuali potrebbe potenzialmente essere inclusa nell'esempio della sala dimostrativa di cui sopra, ma data la rapida crescita di questo caso d'uso, abbiamo ritenuto che meritasse un'attenzione specifica qui.
Gli istruttori di quasi tutti i campi di studio hanno da tempo riconosciuto il valore di assegnare agli studenti l'apprendimento di un particolare dettaglio e la presentazione delle loro scoperte in classe. La pratica offre a ogni studente la possibilità di approfondire un determinato argomento e aiuta anche ad affinare le proprie capacità generali di ricerca e presentazione.
La sfida, tuttavia, è stata quella di programmare le presentazioni risultanti. Per una semplice presentazione di 10 minuti con tempo per domande e risposte, una classe di 20 studenti che si incontrano per un'ora tre volte alla settimana dovrebbe bloccare quasi due settimane intere di lezione solo per consentire agli studenti di presentare, tempo che non può essere utilizzato per nessun altro insegnamento.
Il tuo sistema di acquisizione delle lezioni può cambiare questa equazione. Con un sistema ben implementato, gli insegnanti possono assegnare agli studenti gli stessi compiti, ma richiedono invece a ciascuno studente di registrare le proprie presentazioni in una sala riunioni del campus o a casa utilizzando il proprio laptop o dispositivo mobile. Gli istruttori possono rivedere queste registrazioni secondo il proprio programma senza la necessità di dedicare loro del tempo in classe, liberando così più tempo in classe per istruzioni, attività o persino presentazioni aggiuntive.
L'esempio seguente considera l'implementazione dell'acquisizione delle lezioni da utilizzare in una sala di lavoro, progettata per consentire agli studenti MBA di praticare le loro attività e migliorare le loro capacità di presentazione.
In questo caso, tutto ciò che serve è un laptop o un dispositivo mobile con il software di acquisizione delle lezioni (o l'app) già installato. Questo è in genere tutto ciò che è richiesto in un piccolo spazio; tuttavia, è possibile aggiungere anche una webcam HD esterna e un microfono USB per migliorare la qualità del suono e del video nelle registrazioni. L'installazione di una lampada da tavolo nella stanza garantirebbe inoltre un'illuminazione adeguata e migliorerebbe l'aspetto visivo della registrazione finale.
Con questa configurazione minima, gli studenti possono essere istruiti a registrare le loro presentazioni in una cartella di registrazione principale per la loro classe o in una cartella video personale, se disponibile nella soluzione di acquisizione delle lezioni. Una volta selezionata la cartella, gli studenti devono solo premere "registra" e presentare.
Poiché la scalabilità è fondamentale per il provisioning di spazi e attrezzature per le registrazioni degli studenti, la nostra raccomandazione per questo caso d'uso dà la priorità per semplificare la ripetizione di questa configurazione in tutte le stanze di lavoro o in altri spazi necessari.
Connessioni di base per l'acquisizione delle lezioni, schematizzate: Presentazioni degli studenti
La guida completa per allestire qualsiasi stanza per l'acquisizione delle lezioni
Scarica subito la guida completa per allestire qualsiasi stanza del campus per l'acquisizione delle lezioni:
Scarica la guida completa per l'acquisizione delle lezioni ovunque
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Tre generazioni di lezioni di acquisizione