Un post sul blog degli ospiti di Gemma Witton — eLearning Advisor, Centre for Technology Enhanced Learning, University of Wolverhampton

A febbraio2015, la Facoltà di Scienze e Ingegneria dell'Università di Wolverhampton ha aperto le porte al suo nuovo centro scientifico all'avanguardia. Ora noto come l'edificio Rosalind Franklin, il centro scientifico è stato progettato senza spazi didattici tradizionali come aule o sale conferenze, senza scrivania, leggio o proiettori «davanti alla classe». Ciò ha dimostrato un impegno per un cambiamento radicale della pedagogia da parte della Facoltà.

L'approccio tradizionale alla scienza pratica era stato rappresentato da dimostrazioni dal vivo date dal personale accademico a un gruppo di studenti rannicchiati intorno a una panchina nella parte anteriore del laboratorio. Gli studenti avrebbero quindi condotto lo stesso esperimento subito dopo. Per i corsi con grandi coorti di studenti, ciò significava che qualsiasi dimostrazione doveva essere ripetuta dall'accademico più volte all'anno. Ciò ha messo a dura prova il carico di lavoro accademico, le risorse e l'allocazione delle stanze. Ha rappresentato una duplicazione di sforzi e potrebbe potenzialmente causare incongruenze nella fornitura di informazioni qualora il carico di lavoro fosse condiviso tra due o più accademici. Dal punto di vista dello studente, ha dato pochissime opportunità di contestualizzare o riflettere su ciò che era stato dimostrato prima di condurre l'esperimento da soli.

Avendo deciso che volevamo ripensare queste modalità tradizionali di erogazione per fornire un approccio veramente del 21° secolo all'insegnamento e all'apprendimento, abbiamo iniziato a considerare i vari strumenti e tecnologie di cui avremmo avuto bisogno per supportare questa pedagogia innovativa. Ci siamo resi conto che una delle cose più importanti che dovevamo essere in grado di offrire era la possibilità di produrre registrazioni video delle dimostrazioni e archiviarle per l'accesso da parte degli studenti on-demand. La registrazione delle lezioni e delle dimostrazioni ha offerto ai nostri studenti una serie di vantaggi, tra cui:

• La flessibilità di guardare la dimostrazione nel momento in cui imparano meglio o in un luogo dove si sentono più a proprio agio
• L'opportunità di imparare al proprio ritmo, rivedendo alcune o tutte le dimostrazioni più di una volta se necessario
• Il tempo per intraprendere ulteriori ricerche o letture per supportarli nella sessione pratica, se necessario.

Storicamente, le pratiche per la produzione di materiali video avevano generalmente coinvolto tecniche tradizionali di riprese e editing. Questo processo produce risultati di alta qualità, ma richiede molto tempo e richiede competenze specialistiche. La facoltà ha stimato che avrebbero bisogno di 200 ore di video per semestre per supportare l'insegnamento nel nuovo edificio, che sarebbe irrealizzabile con i metodi tradizionali. Avevano bisogno di semplificare il processo di produzione video e la tecnologia di acquisizione delle lezioni forniva una soluzione.

L'Università di Wolverhampton ha già sperimentato la cattura delle lezioni da un paio d'anni. La risposta all'esperimento da parte di studenti e personale era stata estremamente positiva, ma l'approccio al supporto della tecnologia è stato ad hoc. Si basava molto sulla disponibilità di un tecnico per il trasporto di apparecchiature di acquisizione mobile, configurazione, registrazione, caricamento, modifica e distribuzione di registrazioni e questo non era sostenibile su larga scala. Il centro scientifico ha offerto l'opportunità di rivalutare i modelli di supporto per l'acquisizione delle lezioni e pensare a come potrebbe essere il supporto sostenibile di questo tipo di sistema per l'università più ampia.

È stato formato un team di progetto composto da colleghi della Direzione del supporto accademico (compresi i servizi IT, i servizi di biblioteca e informazione e il Centro per l'apprendimento potenziato dalla tecnologia) e la Facoltà di scienze e ingegneria, per fornire un pilota di acquisizione di lezioni di un anno incentrato specificamente sull'idoneità delle tecnologie di acquisizione delle lezioni per supportare l'apprendimento e l'insegnamento di materie scientifiche nell'edificio Rosalind Franklin. Il team del progetto ha lavorato con la facoltà per sviluppare una specifica per un sistema di acquisizione delle lezioni con l'appalto che si svolgerà nell'estate 2014. La gara è stata vinta da Panopto e quindi abbiamo iniziato a lavorare con il loro team per avviare il progetto.

Nel nuovo edificio sono stati progettati e installati tre spazi dedicati per la registrazione di lezioni, tenendo conto dei requisiti specifici della disciplina per l'acquisizione di dimostrazioni dettagliate di esperimenti scientifici. Gli spazi di registrazione sono costituiti da interfacce touch-screen adatte per un ambiente di laboratorio e da una varietà di dispositivi di registrazione flessibili, tra cui telecamere mobili a soffitto, webcam ad alta definizione e telecamere per documenti.

In vista della piena operatività dell'edificio a febbraio2015, cinquanta accademici della facoltà sono stati addestrati a utilizzare il sistema di acquisizione delle lezioni per supportare la loro pratica accademica. Gli spazi di registrazione nel centro scientifico sono ora prenotati dal personale della facoltà, dando loro la flessibilità di registrare i contenuti video di cui hanno bisogno da soli senza bisogno di competenze specialistiche e di rendere le loro registrazioni disponibili quasi immediatamente agli studenti.

Questo è stato solo il primo passo verso il raggiungimento del nostro approccio innovativo all'insegnamento e all'apprendimento presso l'edificio Rosalind Franklin. I prossimi passi erano iniziare a valutare l'impatto della registrazione delle lezioni sull'apprendimento degli studenti e supportare i casi d'uso emergenti per i video che hanno iniziato a crescere una volta implementata la tecnologia di acquisizione delle lezioni di Panopto.

La prossima tappa del viaggio dell'University of Wolverhampton Science Centre con l'acquisizione delle lezioni sarà disponibile sul blog Panopto la prossima settimana.

Nel frattempo, se vuoi saperne di più su come Panopto può supportare nuovi approcci pedagogici nel tuo istituto, puoi richiedere una prova gratuita .