As part of our recent ‘Innovation with Video’ conference, artists from Creative Connection live illustrated the key themes covered across the sessions.

Picking up on insights from the morning agenda, their mural also incorporated ideas, questions and queries submitted by delegates. The resulting artwork visually represents the content covered by Panopto EMEA’s CEO Tom Davy and Panopto’s Founder and CTO Eric Burns, as well as views from our keynote speaker David White, insights provided by the students and academics who participated in the two discussion panels held on the day and, of course, views from attendees.

Abbiamo voluto cogliere l'occasione per evidenziare alcune delle parti del murale che racchiudono gli insegnamenti chiave dell'evento e condividerle con te, insieme a un video time-lapse del team che crea le tavole finali.

«Nuove idee: qual è la lezione PER? Appresi gli studenti

Un punto chiave sollevato dal dottor Jeremy Pritchard nel gruppo di discussione accademico è incentrato sulla necessità di riposizionare la lezione come strumento di ispirazione per entusiasmare gli studenti. Le tecnologie video consentono di farlo consentendo l'apprendimento didattico all'esterno della sala conferenze, liberando tempo faccia a faccia per un lavoro più interattivo o approfondito.

Questa idea si basa sui commenti di David Morris, VP Education presso la Student Union della Newcastle University. David, neolaureato in legge, ha parlato del modo in cui la registrazione delle lezioni gli ha permesso di concentrarsi sull'ascolto più attento durante la sessione live, sapendo che poteva tornare alla registrazione per completare i suoi appunti in seguito. Ha anche commentato che piuttosto che spingere la persona seduta accanto a lui per vedere se avevano scritto appunti su un punto chiave, poteva concentrarsi sulle parole che il docente stava dicendo, sapendo che era tutto disponibile in seguito. In questo modo, la registrazione delle lezioni è considerata più un miglioramento dell'esperienza dal vivo, piuttosto che come sostituto.

Eric Burns ha riassunto questo quando ha detto che, nonostante tutti gli sviluppi tecnologici nelle istituzioni nel corso degli anni, alla fine 'mattoni e malta emergono più forte'. E nelle parole di un delegato la cui idea è stata catturata sul murale: «Si tratta di pedagogia e mantenerla in vita».

«... sembra di aver fatto parte di un momento particolare nel tempo»

L'idea di presenza è stata menzionata nella maggior parte delle sessioni mattutine, e questo tema ricorre molte volte durante il murale Creative Connection.

Il relatore principale David White ha parlato ha introdotto il concetto di 'eventedness' nella sua presentazione. Ha sottolineato che le persone sono ancora molto costrette dall'idea di poter far parte di un'esperienza collettiva che si svolge in un momento specifico nel tempo. Ciò nonostante (o forse in reazione) la cultura della visione on demand che i canali digitali hanno probabilmente favorito. Gli eventi, ha suggerito, creano un senso di appartenenza e connessione, che aiuta a riumanizzare il digitale. Ha detto che le università che si sono concentrate sugli strumenti online come mezzo per spostare i contenuti in modo efficace stavano 'tenendo i loro studenti a braccio di lunghezza' e rischiavano di alienarli.

Il coinvolgimento è il pezzo fondamentale mancante del puzzle e l'acquisizione di video lezioni può aiutare a fornire quel senso di connessione. Questo è stato supportato durante il panel degli studenti, con tutti gli studenti che hanno accettato di essere più interessati a rivedere la lezione quando hanno saputo di aver partecipato. Alcuni stavano anche ascoltando specificamente le loro risposte, o quelle date dai loro amici, per aggiungere «valore di intrattenimento» alla registrazione della lezione. Due degli studenti si sono sentiti più connessi al contenuto quando potevano vedere il docente, non solo ascoltarli. Riassumerlo dal punto di vista di un partecipante le cui opinioni sono state acquisite nel consiglio: «Connectedness — spaventoso per i docenti ma ne vale la pena».

«... i miei amici l'hanno avuto per tutte le loro lezioni»

Un'altra idea che ha fatto entrare nel consiglio è stato un commento degli studenti sul fatto che i loro amici hanno accesso alle registrazioni delle lezioni quando non lo facevano, un problema che il panel accademico ha descritto come «equità di fornitura e continuità». Tom Davy di Panopto ha anche menzionato questo nel suo discorso introduttivo, dicendo che mentre la cattura delle lezioni è ora un concetto mainstream, l'assorbimento è ancora relativamente piccola nella maggior parte delle istituzioni.

Gli studenti hanno fatto molti commenti su come le esperienze iniziali del primo anno di acquisizione delle lezioni abbiano dato loro un'aspettativa che sarebbe stata disponibile per tutti i loro moduli. Quando questo ha dimostrato di non essere così, ciò ha causato confusione e senso di insoddisfazione.

Guardando avanti...

Oltre a raccogliere alcuni di questi temi generali, il murale ha anche fornito ai delegati uno spazio per parlare delle cose che emergono all'orizzonte, non solo delle questioni e delle opportunità affrontate qui e ora. Alcuni delegati hanno aggiunto commenti e domande lungimiranti nel mix, come: «Come farà Panopto ad abbracciare le telecamere indossabili?» , «lo streaming da dispositivi avverrà presto?» e domande su come rispondere a un «aumento della domanda per gli studenti di utilizzare Panopto per i compiti». Era giusto vedere che questi tipi di commenti emergono nell'ambito di una conferenza sull'innovazione e speriamo di coprire alcuni di questi punti in occasione di eventi futuri: guardate questo spazio!

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