Anche prima che la pandemia cambiasse il panorama educativo nel 2020, l'apprendimento capovolto stava già prendendo piede. Gli istruttori stavano già creando una classe capovolta.

Tuttavia, per gli insegnanti e gli amministratori che non hanno mai cambiato classe, fare il passaggio può sembrare scoraggiante: dopo tutto, il passaggio ridefinisce ciò che è richiesto all'educatore. Innanzitutto, richiede che il materiale didattico sia reso disponibile prima dell'orario di lezione. In secondo luogo, richiede agli insegnanti di utilizzare il tempo in classe per l'apprendimento attivo anziché passivo .

Fortunatamente, gli istruttori che sono nuovi a capovolgere possono imparare dagli esperimenti e dalle lezioni di migliaia di insegnanti di tutti i livelli accademici che hanno già fatto il passaggio. Questa comunità in crescita sta contribuendo a un insieme sempre crescente di conoscenze per aiutare altri istruttori a rendere le loro prime aule capovolte un successo.

Come per ogni cambio di classe, la preparazione è essenziale. Stabilire aspettative per te e per i tuoi studenti sarà fondamentale per garantire che tutto funzioni senza intoppi. Questo è un ottimo posto per iniziare a pianificare come capovolgerai la classe il prossimo semestre.

Creazione di una classe capovolta

In un insegnamento capovolto, i confini tradizionali tra lezioni, incarichi, attività e valutazioni sono più sfocati rispetto alle metodologie didattiche tradizionali. Questo cambiamento produrrà alcune sfide impreviste e richiederà alcune modifiche agli stili di lavoro consolidati.  

Per aiutarti ad apportare queste modifiche e per aiutarti a pianificare una classe capovolta di successo, ecco alcune cose da aspettarsi:

Pianifica di dedicare tempo allo sviluppo di contenuti del corso e attività in classe

Come per qualsiasi materiale didattico, il primo passo per pianificare un'aula capovolta è identificare cosa vuoi e non coprirai.

Qui, però, l'aula capovolta si discostano dall'insegnamento tradizionale. Utilizzando il modello tradizionale, ogni lezione o lezione in classe ha una durata fissa e un menu comune di formati, il più comune è una presentazione di diapositive.

Con una classe capovolta, non sei vincolato da una lezione a durata fissa o da formati di consegna tradizionali che funzionano bene in classe. I materiali della lezione possono includere una breve presentazione video, contenuti video curati, podcast, puntatori ad altri siti Web o praticamente qualsiasi altra risorsa di apprendimento scelta. Le lezioni non sono più basate su presentazioni unidirezionali, ma possono essere dedicate a discussioni, esperimenti, progetti e dimostrazioni.

Pianifica di dedicare tempo extra per la progettazione di lezioni che coinvolgono gli studenti al di fuori della classe.

Pianifica di sperimentare e iterare

Quando inizi a pianificare i contenuti per il tuo corso capovolto, potrebbe non essere ovvio quali argomenti trarrebbero più beneficio dal flip, quali attività gli studenti troveranno più coinvolgenti, quali contenuti dovrebbero essere sviluppati da zero e quali dovrebbero essere curati, come ritmare il tuo materiale e come struttura valutazioni pre-classe e in classe.

Come per qualsiasi modifica al tuo approccio pedagogico, la sperimentazione e l'iterazione saranno fondamentali. Questo è particolarmente il caso della classe capovolta, un approccio che introduce nuova complessità con l'aumento delle interazioni tra insegnanti e studenti.

È probabile che le cose non andranno perfettamente alla tua prima iterazione. Va bene così. Se riesci a rivedere ogni attività e blocco di contenuto, eliminando le cose che non funzionano, provando nuovi approcci e mescolando le origini di contenuto e gli stili di distribuzione, vedrai miglioramenti con ogni iterazione successiva.

Coinvolgi gli assistenti didattici

Se hai la fortuna di avere il supporto di uno studente che lavora in un ruolo di assistente didattico o di assistente laureato, prenditi del tempo per accompagnare quella persona attraverso il tuo piano di capovolgimento e quale comporterà il loro ruolo. Poiché la lezione in classe sarà ridotta al minimo o eliminata, il TA dovrebbe aspettarsi di assumere un ruolo più attivo durante il periodo di lezione, coinvolgendo gli studenti nella risoluzione dei problemi, nelle discussioni e nei laboratori. Al di fuori della classe, il supporto TA può includere anche la registrazione di mini-lezioni e l'assistenza nella strutturazione della tua classe digitale.

Scopri la tua tecnologia

Dalla registrazione di video delle lezioni all'utilizzo dell'LMS della tua scuola, la tecnologia ti offre il potere di capovolgere le tue lezioni in modo indipendente. Ovviamente, è anche importante sapere dove trovare supporto tecnico quando ne hai bisogno. Il tuo team tecnologico accademico può offrire consigli sull'utilizzo di tecnologie di apprendimento specifiche per sbloccare tutti i vantaggi della pedagogia in classe capovolta.

Preparare gli studenti al cambiamento

Una volta che ti sei preparato, il passo successivo è quello di stabilire aspettative chiare e linee di comunicazione per i tuoi studenti.

È facile immaginare gli studenti come infinitamente flessibili e sempre aperti a qualcosa di nuovo, in particolare quando si tratta di adottare una nuova tecnologia. Tuttavia, il modello di apprendimento tradizionale è abbastanza familiare anche agli studenti e non è raro che alcuni esprimano riserve su un cambiamento. È quindi importante che gli studenti capiscano i vantaggi dell'aula capovolta e, quando hanno delle preoccupazioni, che tu e il tuo personale docente siete pronti a rispondere.

Trascorri una sessione di classe impostando le aspettative

Insieme alla discussione standard del programma del corso, prevedi di trascorrere il primo giorno di lezione spiegando il motivo del capovolgimento e come gli studenti possono affrontare al meglio il nuovo formato. Preparati a condividere esempi di ciò che vedranno nelle registrazioni delle lezioni e di cosa possono aspettarsi per le attività in classe. Sapere cosa aspettarsi contribuirà ad aumentare la fiducia degli studenti quando è il momento di iniziare le lezioni reali.

Condividi un video introduttivo con la tua classe per mostrare loro cosa aspettarsi dalle lezioni registrate.

Fai sapere agli studenti cosa stanno guadagnando

Per gli studenti che si avvicinano per la prima volta al modello della classe capovolta, enfatizzare i vantaggi fin dall'inizio contribuirà a creare un senso di entusiasmo. Ad esempio, la maggior parte degli studenti è entusiasta di sapere che avranno sempre accesso ai materiali registrati del corso per l'apprendimento asincrono . Questo facilita lo studio e permette loro di apprendere al proprio ritmo. Spesso gli studenti sono anche interessati a sapere che non saranno sottoposti alla "morte per PowerPoint" durante le lezioni, né dovranno passare il tempo in classe a scarabocchiare o a digitare freneticamente appunti. Il messaggio per gli studenti dovrebbe essere chiaro: il modello della flipped classroom è un modo più coinvolgente di apprendere con il potenziale di migliorare drasticamente le loro prestazioni.  

Enfatizzare la responsabilità dello studente di venire in classe preparato

Gli studenti potrebbero non riconoscere immediatamente quanto sia essenziale guardare incarichi video pre-classe. Una volta che si renderanno conto che in un'aula interattiva potranno partecipare solo se hanno messo in primo piano il lavoro, la maggior parte guarderà felicemente i video.

A questo proposito, dovresti fornire i dettagli su come gli studenti possono accedere alle registrazioni delle lezioni precedenti e ad altri materiali. Poi, per evitare la trappola di diventare il supporto informatico di fatto per i tuoi studenti, è buona norma comunicare chiaramente la loro responsabilità nel completare le lezioni online. 

Mentre introduci il formato delle lezioni capovolte, incoraggia gli studenti a discutere con te le sistemazioni in privato se pensano di avere problemi di connettività a casa o se hanno altre esigenze di accessibilità.

In un pilota di un anno, Ball State ha scoperto che la stragrande maggioranza guardava regolarmente le proprie lezioni in aula capovolte.

Per le aule K-12, tieni i genitori al passo

Poiché i genitori cercano sempre più di comprendere gli ambienti di apprendimento dei loro figli, gli insegnanti che si capovolgono dovrebbero aspettarsi di ricevere domande da mamme e papà curiosi. Come per gli studenti, puoi contribuire a mitigare le preoccupazioni essendo proattivi nel comunicare i benefici della pedagogia e stabilendo aspettative chiare e trasparenti. Come parte di questo, potresti voler incoraggiare i genitori a seguire, guardando video durante tutto il semestre per comprendere meglio ciò che il loro bambino sta imparando.

5 domande frequenti sul flipping

Sia che tu stia preparando i tuoi studenti, i loro genitori o la tua scuola per il passaggio alla classe capovolta, ci sono alcune domande che quasi invariabilmente entrano nella conversazione. Ecco cinque delle domande più comuni a cui dovresti essere pronto a rispondere.  

1 . Il flipping toglierà la responsabilità dell'insegnamento agli insegnanti e la porrà sugli studenti?

No. Un malinteso comune è che capovolgere l'aula richiede meno impegno dell'istruttore, lasciando agli studenti di badare a se stessi. Come sanno educatori e studenti esperti, è vero il contrario. L'aula capovolta offre agli insegnanti più tempo per coprire i contenuti in modo più approfondito, per favorire la collaborazione e il pensiero critico e dedicare tempo a soddisfare le esigenze e le domande dei singoli studenti.

2. Gli studenti non impareranno in modo più efficace se ascoltano la lezione di persona, direttamente dall'istruttore?

Non necessariamente. L'aula capovolta riunisce insegnanti e studenti. Con i materiali delle lezioni recensiti a casa, gli educatori non devono più insegnare «al centro», accomodando lo studente medio mentre annoiano gli studenti più avanzati e travolgendo coloro che hanno bisogno di tempo extra. Con i video del corso on demand, gli studenti possono guidare il ritmo del proprio apprendimento.

3. Cosa succede ai compiti in classe capovolta?

I «compiti a casa» nell'aula capovolta possono avere molteplici significati. Molto spesso, il lavoro svolto al di fuori della classe sarà guardare video lezioni. I compiti tradizionali, come saggi e esercizi di risoluzione dei problemi, esistono ancora; ma in molti casi, gli studenti lavoreranno su questi compiti durante le sessioni di classe dal vivo dove possono porre domande, imparare dai colleghi e applicare attivamente le loro conoscenze in un ambiente collaborativo.

4. Senza una lezione, cosa fanno gli studenti durante le lezioni?

L'elemento più prezioso di ogni classe capovolta è l'opportunità di un apprendimento più approfondito durante le lezioni. Gli studenti hanno maggiori opportunità di interagire con il loro insegnante e collaborare con i compagni di classe quando le attività in classe includono apprendimento basato su casi, problem-solving, giochi di ruolo, dimostrazioni, istruzione tra pari e altro ancora.

5. Come saranno valutati gli studenti nell'aula capovolta?

La ritenzione del materiale da parte degli studenti sarà spesso testata attraverso test e quiz in classe. A seconda delle tecnologie utilizzate per supportare la flipped classroom, alcune valutazioni potrebbero essere effettuate online. Insieme ai tradizionali esami intermedi e finali, i compiti valutati spesso costituiscono la maggior parte dei voti finali degli studenti. Si noti che in una classe capovolta, le valutazioni possono anche assumere la forma di studecreando presentazioni video di una classe capovolta.

Passaggi successivi per registrare un video di classe capovolto

Con una comunicazione e aspettative chiare, un comportamento coerente e alcune semplici strategie, qualsiasi istruttore può capovolgere la propria classe.

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