Qual è la tassonomia dell'apprendimento di Bloom?

Creata dallo psicologo dell'educazione Benjamin Bloom nel 1956, la tassonomia dell'apprendimento di Bloom è un quadro educativo gerarchico a più livelli che incoraggia l'apprendimento muovendosi attraverso sei fasi di obiettivi con difficoltà crescente. 

Nel quadro, gli studenti passano dal pensiero di ordine inferiore a quello di ordine superiore, concentrandosi sulla valutazione e l'analisi di concetti, idee, principi e procedure invece di ricordare solo i fatti.

Quali sono i domini di apprendimento di Bloom?

Bloom ha proposto tre domini di apprendimento: cognitivo, affettivo e sensoriale/psicomotorio. Il modello cognitivo è l'obiettivo principale, ed è ciò che chiamiamo tassonomia di Bloom, e include i sei livelli di obiettivi. Il dominio affettivo si occupa di atteggiamenti, sentimenti ed emozioni, mentre il modello sensoriale si riferisce alla coordinazione motoria, alle abilità fisiche e alla coordinazione.

Obiettivi di apprendimento della tassonomia di Bloom

La tassonomia di Bloom è stata rivista nel 2001 per sostituire il linguaggio originale, statico, con un linguaggio più moderno e dinamico e per fornire obiettivi più chiari agli studenti. I sei livelli di obiettivi di apprendimento sono:

1. Ricordare: ricordare dettagli e concetti generali
2. Comprendere: spiegare idee o concetti
3. Applicare: utilizzare le informazioni in nuovi contesti
4. Analizzare: tracciare connessioni tra le idee 
5. Valutare: giustificare i risultati o le conclusioni 
6. Creare: sviluppare e produrre nuovi lavori

Perché dovresti usare la tassonomia di Bloom per l'apprendimento?

La tassonomia di Bloom può essere utilizzata in qualsiasi contesto educativo, che si tratti di istruzione superiore o di formazione professionale. La tassonomia di Bloom si concentra sull'apprendimento individualizzato, che incoraggia ogni studente a concentrarsi sui propri punti di forza e a sviluppare le proprie debolezze. Il vantaggio dell'apprendimento e dell'insegnamento individuale è che il feedback può essere fornito immediatamente per garantire un miglioramento. 

Dal momento che lo scopo è quello di creare obiettivi raggiungibili, permette anche agli insegnanti di avere il tempo necessario per pianificare adeguatamente e costruire un piano di lezioni chiaro per raggiungere questi obiettivi - ideale per l'apprendimento e lo sviluppo aziendale virtuale. 

Se la tassonomia viene applicata con successo, gli studenti avranno padroneggiato una nuova abilità o acquisito nuove conoscenze, che gli insegnanti saranno in grado di monitorare e rivalutare man mano che si muovono attraverso ogni fase del quadro.

Inoltre, se gli insegnanti coinvolgono gli studenti nel processo di valutazione attraverso l'auto-riflessione, ciò contribuirà alla progressione della motivazione all'apprendimento. L'autovalutazione è uno strumento potente per sviluppare la responsabilità degli studenti nei confronti dei propri progressi e dei risultati ottenuti nell'apprendimento.

Esempi di tassonomia di Bloom

Quindi, come si presenta la tassonomia di Bloom in azione? Poiché si concentra sulla fornitura di un ordine per determinati comportamenti, può essere utilizzato in innumerevoli contesti. In un contesto educativo, potrebbe essere utilizzato per una serie di scopi, tra cui: 

• Creare valutazioni
• Pianifica le lezioni
• Valutare la difficoltà degli incarichi
• Progettare grafici di curriculum online
• Costruisci videocorsi

Come utilizzare la tassonomia di Bloom per la formazione video

Concentrandosi sullo sviluppo delle competenze cognitive, la tassonomia di Bloom può aiutare gli insegnanti a creare corsi di formazione più efficaci. formazione video programmi, facilitando al contempo la pianificazione dei corsi. Ecco alcuni dei modi in cui è possibile utilizzare la tassonomia di Bloom per la formazione video.

1. Ricordacomponi un video di formazione che illustri i concetti generali che vuoi far ricordare ai tuoi studenti. 
2. Capire: verificare le conoscenze e il grado di comprensione delle informazioni attraverso l'implementazione di una quiz interattivo in video.
3. Applicare: mettere in pratica le fasi della formazione attraverso aule virtuali o simulazioni video online. Ad esempio, se stai facendo una formazione sul servizio clienti, puoi inserire un breve quiz nel tuo video di formazione per determinare come il discente reagirebbe in determinate situazioni. Potresti anche far sì che gli studenti dimostrino le loro conoscenze attraverso video asincrono simulazioni utilizzando strumenti come Panopto. 
4. Analizza: incoraggiare gli studenti e gli insegnanti a interagire tra loro e a scambiarsi idee in un forum online. Con Panopto, studenti e formatori possono avviare le discussioni e commentare i video di formazione per analizzare concetti specifici esplorati nel video in determinati momenti.
5. Valuta: sulla base dell'analisi precedente, gli studenti possono suggerire modifiche alla formazione rispondendo con i propri video microlearningoppure possono fungere da mentori per i futuri allievi capovolgere la classe e lo sviluppo di materiale didattico nuovo e aggiornato.
6. Creare: creare un lavoro completamente nuovo basato sui concetti appresi. In modo sincrono, i dipendenti potrebbero creare sessioni virtuali di costruzione della fiducia su misura. In modalità asincrona, i gruppi potrebbero lavorare insieme per realizzare un video di presentazione di un piano di lavoro per l'azienda su come migliorare o modificare un processo in base alle informazioni raccolte nella valutazione. 

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