Questo è il terzo dei 3 post che esaminano il progetto WIMPI della Eastern Michigan University e la loro esperienza con la tecnologia in classe e l'apprendimento misto:

1. Il progetto WIMPi
2. Panopto ottiene risultati immediati
3. Oltre la cattura delle lezioni

Fai clic sull'immagine qui sopra per avviare la dimostrazione videoFrank J. Fedel, direttore del progetto WIMpi all'EMU (spiegato nella parte 1), ha iniziato a utilizzare Panopto nell'agosto del 2009 e si è rapidamente divenuto esperto nelle lezioni di registrazione. L'assegnazione di lezioni per la visualizzazione pre-classe è stato il primo passo che il team di WIMPi ha fatto per capovolgere le lezioni. Il semestre successivo, il professor Fedel iniziò il secondo passo.

Al fine di passare una comunicazione più unidirezionale fuori dalla sua classe, Fedel ha iniziato a registrare dimostrazioni pratiche ed esercizi di preparazione di laboratorio per i suoi studenti per vedere fuori classe. I risultati sono stati immediati e prevedibili: migliori prestazioni degli studenti in laboratorio e più tempo per attività di apprendimento interattive e incentrate sugli studenti in classe. Fedel ha anche trasmesso una registrazione del suo primo relatore ospite remoto (un collega di un altro programma) che ha immediatamente scelto di incorporare Panopto nel proprio insegnamento dopo aver visto come potrebbe espandere la sua portata geografica.

Oltre la cattura delle lezioni

Il team di WIMPI sta attualmente utilizzando Panopto per un'ampia gamma di applicazioni oltre l'acquisizione in classe. Oltre alle dimostrazioni e agli esercizi di laboratorio, hanno iniziato a sviluppare domande frequenti video, registrare presentazioni degli studenti e documentare le competenze tecniche degli studenti laureati.

Il professor Fedel ha avuto un notevole successo usando Panopto per migliorare la qualità del lavoro di laboratorio dei suoi studenti. «Gli studenti si esercitano a casa prima di andare in laboratorio. Quando entrano in laboratorio, sono molto più esperti in quello che stanno facendo perché l'hanno già visto fare. Faccio loro esercizi di pratica che possono fare a casa e possono riprodurre la dimostrazione con le volte che ne hanno bisogno».

Il programma EMU Orthotics and Prosthetics si sta muovendo verso l'uso di Panopto per tutti i suoi corsi, con istruttori e studenti che creano registrazioni. Il professor Fedel ha richiesto a ogni studente delle sue classi di creare almeno due registrazioni per semestre, che rimarranno nel loro portafoglio digitale come prova della loro performance. [Le versioni successive di Panopto includono le caselle di selezione degli studenti, che combinate con le funzionalità di registrazione nell'app iOS di Panopto, renderanno sicuramente questo flusso di lavoro ancora più semplice].

Oltre alle registrazioni degli studenti, il programma Graduate Orthotics and Prosthetics ha iniziato a utilizzare Panopto per testare le competenze dei loro candidati in una serie di abilità acquisite. Questa documentazione video di competenza rimarrà anche nei portfolio digitali degli studenti per l'utilizzo sul mercato del lavoro e successivamente nella loro carriera professionale.

Con l'implementazione della registrazione degli studenti e della documentazione di competenza, Frank J. Fedel e il progetto Wimpi hanno fatto il giro completo in alcuni modi importanti. Sono passati con successo da lezioni pesanti con una preponderanza della comunicazione a senso unico, a lezioni interattive con docenti e studenti creando risorse digitali per lo sviluppo futuro degli studenti EMU. Il progetto attuale del professor Fedel è l'integrazione tecnica di Panopto nel suo laboratorio per registrare i progressi sperimentali di nuovi progetti ortotici, che senza dubbio meriteranno il proprio caso di studio.