La Butler University è arrivata per la prima volta a Panopto quando i professori del Butler's College of Pharmacy and Health Science (COPHS) si sono interessati a utilizzare video per la valutazione delle abilità degli studenti nei loro programmi di assistente medico e farmacia.

La sfida:
Il College aveva bisogno di un modo per registrare le sessioni in classe in cui gli studenti praticavano le loro abilità (attraverso giochi di ruolo con altri studenti e pazienti simulati) in modo che la loro competenza potesse essere valutata dai loro coetanei e dai loro professori.

Sebbene alcune di queste sessioni fossero già state registrate, il college stava cercando un modo conveniente per espandere l'uso della registrazione degli studenti che consentisse anche a studenti e professori di visualizzare e condividere video da qualsiasi luogo.

La soluzione:
Con Panopto, il processo di registrazione delle valutazioni degli studenti è notevolmente migliorato.

Oggi, gli studenti che imparano a essere assistenti medici registrano se stessi interagendo con pazienti standardizzati che utilizzano l'iPad®. Le registrazioni vengono caricate automaticamente sul sistema di gestione dei contenuti video Panopto (VCMS) e codificate per lo streaming su qualsiasi dispositivo. Il professore è in grado di visualizzare i video in qualsiasi momento e criticare la performance dello studente. Allo stesso modo, gli studenti esaminano i propri video e valutano le proprie prestazioni. L'autovalutazione è un ottimo strumento di apprendimento. A volte gli studenti non sono a conoscenza di determinate azioni e vederlo in video è utile per perfezionare le tecniche.

Queste registrazioni servono anche come pratica prima che gli studenti vengano valutati in natura sommativa. «Spesso è un'opportunità più formativa. In alcuni esercizi, se non gli piace la registrazione, possono farlo di nuovo», afferma Jennifer Snyder, professore associato del programma Physician Assistant. «Essere in grado di registrare le loro pratiche dà loro una sensazione di conforto».

Negli ultimi anni, l'uso di Panopto al COPHS è cresciuto fino a includere ora l'acquisizione delle lezioni e gli scenari di classe capovolti.

Oltre alla valutazione degli studenti, la professoressa Snyder ha usato Panopto per capovolgere il suo corso di Medicina Clinica. Registra brevi video di 7-10 minuti che i suoi studenti vedono prima della lezione. Il tempo di lezione viene dedicato a discutere i concetti dei video o ad applicare le informazioni nelle presentazioni.

La professoressa Snyder ritiene che capovolgere la sua classe usando Panopto abbia migliorato la qualità della discussione durante le lezioni. Dice: «È un livello di pensiero molto più alto quando si entra nella discussione in classe. Permette agli studenti di essere davvero pronti per quello che discuterai quel giorno, quindi è una discussione più ricca del materiale.»

L'acquisizione delle lezioni ha avuto un impatto positivo nel programma Pharmacy di COPHS, dove quasi tutte le classi sono registrate da Panopto. Secondo il sondaggio del dipartimento 2011:

• Più del 60% degli studenti ha ritenuto che Panopto abbia contribuito a migliorare i voti degli esami.
• Il 74% degli studenti ha riferito di aver usato Panopto per rivisitare le lezioni a cui avevano già partecipato al fine di rivedere il materiale più duro
• La maggior parte degli studenti ha riferito che Panopto non ha aumentato la probabilità di saltare la classe.

Secondo uno studente citato nello studio, «Panopto ha influito positivamente sulla mia esperienza di apprendimento. È particolarmente utile nelle classi difficili. Ascoltare più volte le sezioni delle lezioni mi ha aiutato a imparare il materiale in modo più efficace.»

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