La CBS utilizza la piattaforma video Panopto per registrare le sue lezioni dal 2013, sulla base di precedenti iniziative di acquisizione delle lezioni. Il motivo per cui è stata introdotta la registrazione delle lezioni nell'istituto è duplice. In primo luogo, la CBS voleva essere in grado di offrire risorse che migliorassero l'esperienza di apprendimento complessiva di tutti i suoi studenti. In secondo luogo, volevano fornire un servizio di "recupero" per chi non poteva frequentare le lezioni.

Basandosi sulla riuscita implementazione di Panopto e sull'esperienza positiva dei primi utenti, un numero crescente di accademici della CBS sta iniziando a vedere i vantaggi della registrazione dei contenuti delle lezioni. Di conseguenza, la quantità di corsi registrati è aumentata di anno su anno. La crescita del numero di dipartimenti che offrono l'acquisizione delle lezioni è stata riflessa anche da una crescita di tipo diverso: un massiccio aumento delle visualizzazioni dei contenuti registrati dagli studenti della CBS rispetto agli anni precedenti.

 

La crescita della cattura delle lezioni alla CBS

Secondo le analisi di visualizzazione per il 2015, il numero di visualizzazioni per corso è aumentato drasticamente in quasi tutti i corsi registrati rispetto ai dati del 2014. Ad esempio, nel corso «Posizioni teoriche», i minuti di visualizzazione sono aumentati da 25.000 nel 2014 a 77.500 nel 2015.

L'istituzione voleva chiedere direttamente ai loro studenti cosa pensavano di catturare le lezioni per capire i driver dietro la sua popolarità, così hanno inviato un sondaggio.

 

Perché gli studenti della CBS vogliono accedere alle lezioni registrate

Il sondaggio è stato distribuito agli studenti sui due corsi che hanno visto i maggiori aumenti di visualizzazione: «Posizioni teoriche» e «Comunicazioni strategiche». Le domande sono state progettate per fornire all'università informazioni sulle ragioni degli studenti per utilizzare le registrazioni e le loro opinioni su come catturare le lezioni li ha aiutati nei loro studi.

Quindi, perché usavano così tanto le registrazioni? Le risposte hanno identificato quattro motivi principali:

Innanzitutto, le registrazioni li hanno aiutati a controllare o regolare il loro ritmo di apprendimento. Ciò a sua volta ha permesso loro di prendere appunti migliori, in quanto sono stati in grado di mettere in pausa o rivisitare le lezioni. Ha notato uno studente: «È stato bello prendere appunti di nuovo se qualcosa è mancato in classe».

In secondo luogo, volevano la possibilità di consolidare le loro conoscenze quando hanno trovato un corso particolarmente difficile, o se ci fossero argomenti specifici che non avevano assorbito durante la sessione di lezioni live. Come ha indicato un altro studente, “Era un buon modo per rinfrescare la lezione, se c'era qualcosa che non capivo durante la lezione. È più facile capire i punti complicati delle lezioni se le guardi di nuovo”.

In terzo luogo, molti studenti hanno ritenuto che la visualizzazione delle registrazioni delle lezioni fosse uno dei modi migliori per poter rivedere per gli esami. Feedback di uno studente: «Per l'esame, ho guardato lezioni specifiche mentre dimenticavo alcune definizioni, che volevo usare nel mio documento d'esame.»

E quarto, alcuni avevano semplicemente perso una lezione e hanno trovato il video un modo inestimabile per recuperare il passo. La nota di uno studente era tipica: «Ho avuto alcuni corsi sovrapposti lo scorso semestre, il che significava che ero molto felice che le lezioni fossero accessibili online.»

 

Innanzitutto: l'acquisizione delle lezioni riguarda la flessibilità

Il tema comune che ha unito la maggior parte delle risposte degli studenti alla cattura delle lezioni era la flessibilità. Gli studenti hanno inquadrato questo concetto in diversi modi. Hanno apprezzato la flessibilità che l'acquisizione delle lezioni ha offerto loro in termini di permettere loro di bilanciare le priorità contrastanti. Hanno apprezzato la flessibilità di poter guardare le lezioni anche in caso di malato o all'estero. E hanno ritenuto di aver beneficiato significativamente della flessibilità di essere in grado di seguire i contenuti al proprio ritmo.

In parole di uno studente: «L'acquisizione delle lezioni offre una flessibilità molto migliore per continuare a «frequentare» tutte le lezioni anche se non è possibile presentarsi di persona (perché i corsi si sovrappongono).»

È importante sottolineare che non hanno visto le registrazioni delle lezioni come una scusa per non partecipare fisicamente alla lezione, ma come supplemento alla sessione faccia a faccia o come un modo utile per aumentare il loro apprendimento se non fossero stati in grado di partecipare a causa di pianificazione di conflitti o malattie.

 

Migliorare la soddisfazione dello studente

Dato il numero di modi diversi in cui la registrazione delle lezioni ha aiutato gli studenti della CBS con i loro studi, non sorprende che siano stati estremamente positivi riguardo alla tecnologia. Come ha commentato uno studente: «Le registrazioni delle lezioni mi hanno aiutato molto. Ho ottenuto tutti i punti chiave e una migliore comprensione, poiché sono stato in grado di mettere in pausa, riavvolgere e così via».

In effetti, si è rivelato così popolare che gli studenti hanno espresso delusione attiva quando altri moduli che stavano prendendo non erano stati registrati. Uno studente ha commentato: «A volte non puoi frequentare (la classe) per diversi motivi, tra cui la malattia, e penso che se hai la volontà di imparare dovresti avere l'opportunità di farlo. Abbiamo la tecnologia, perché non usarla?»

Nel complesso, il messaggio del sondaggio degli studenti è chiaro: questa generazione di studenti apprezza enormemente la flessibilità offerta dalla tecnologia di acquisizione delle lezioni e la considerano un ottimo strumento per aiutare il loro apprendimento.

Quando gli è stato chiesto se ritenevano che la tecnologia di acquisizione delle lezioni avesse migliorato la loro capacità di apprendere e se dovesse essere adottata più ampiamente, le risposte degli studenti sono state inequivocabili:

• «Tutte le lezioni dovrebbero essere registrate, è davvero di grande aiuto quando studi per l'esame.»
• "I video consentono allo studente di studiare in modo molto più approfondito."
• «Per favore, per favore, per favore: rendi questo una cosa comune in TUTTE le lezioni!»

 

 

Informazioni sull'università

La Copenhagen Business School (CBS) è una delle più grandi scuole di business in Europa e una delle otto università danesi. Fondata nel 1917, la CBS impiega 1.500 dipendenti e offre programmi di studio universitari e post universitari a oltre 20.000 studenti.

 

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