Poco i leader dell'Università delle Filippine (UP) College of Medicine sapevano che gli investimenti tecnologici che hanno fatto nel 2019 per incorporare l'apprendimento misto nella loro pedagogia li avrebbero creati per il successo nel 2020 all'inizio della pandemia.

Nell'estate del 2018, la dirigenza della scuola ha intrapreso un ambizioso trasformazione digitale del College of Medicine. L'obiettivo era quello di modernizzare la pedagogia e soddisfare meglio le esigenze dei loro studenti digital-native. Volevano fornire di più apprendimento misto opportunità, creare esperienze in classe più coinvolgenti, consentire agli studenti di visualizzare facilmente le lezioni perse e offrire agli studenti più modi per consolidare i concetti fondamentali.

Erano interessati a utilizzare aule capovolte, in cui gli studenti imparano nuovi concetti tramite video o lezioni pre-registrate prima della lezione, in modo che il tempo faccia a faccia con i professori potesse concentrarsi sulle discussioni e sulla risoluzione dei problemi. Credevano che questi tipi di investimenti tecnologici avrebbero migliorato i risultati di apprendimento e rivoluzionerebbero il modo in cui gli studenti di medicina e i loro professori si interagiscono tra loro durante gli anni preclinici.  

A quel tempo, solo l'otto percento dei corsi del College of Medicine offriva l'apprendimento misto e l'obiettivo era quello di aumentare tale numero al 30%. Per raggiungere questo obiettivo, hanno formato un comitato per rivedere vari sistemi di gestione video e hanno scelto Panopto.

Abbiamo visitato con UP College of Medicine Dean Charlotte Chiong e Professore associato clinico Philip Fullante del Dipartimento di Otorinolaringoiatria dell'UP College of Medicine per saperne di più sul perché hanno collaborato con Panopto e su come hanno utilizzato la tecnologia durante la pandemia. 

Nell'intervista qui sotto, Chiong e Fullante, spiegano perché hanno intrapreso una trasformazione digitale nel 2018 e come quel tempismo si è rivelato fortuito. 

D: Perché hai deciso di modernizzare la pedagogia del College of Medicine attraverso una trasformazione digitale?

Dean Charlotte Chiong:  Sapevamo che stavamo facendo bene nella ricerca e nella fase clinica della formazione che offrivamo. Ma in termini di pedagogia, c'era una chiara necessità di modernizzarsi negli anni preclinici. Abbiamo pensato che aumentando la quantità di apprendimento misto e utilizzando tecniche come le classi capovolte, avremmo potuto coinvolgere maggiormente i nostri studenti.

Questa generazione di studenti è davvero diversa dalla mia generazione di studenti di medicina. Sono nativi digitali e sono abituati al multitasking. Hanno diversi tipi di strategie di apprendimento e sono abituati a utilizzare i social media e i computer per ottenere informazioni. Per noi in medicina, è positivo che i nostri medici siano formati su come impegnarsi nell'uso della tecnologia. Volevamo sfruttare la tecnologia anche per la nostra pedagogia.

Con questo obiettivo di modernizzare la nostra pedagogia, abbiamo istituito un comitato, con membri dell'Unità di educazione medica e del Preside associato per gli affari accademici per esaminare diverse piattaforme. E ovviamente ce n'erano molti tra cui scegliere!

D: Perché hai scelto Panopto per aiutarti a raggiungere i tuoi obiettivi?

Dean Charlotte Chiong:  Cercavamo una piattaforma di acquisizione video davvero buona e facile da usare. Volevamo qualcosa che fosse molto amichevole con la nostra facoltà e che fosse in grado di rispondere in modo chiaro e rapido alle nostre esigenze. Panopto si è distinto quando abbiamo fatto la nostra recensione, ed è per questo che abbiamo scelto di provare per un anno. Era a settembre2019.

Dr. Philip Fullante:  Ci è piaciuto che Panopto sia un sistema all-in-one. È possibile registrare. È possibile modificare il video. È possibile aggiungere strumenti interattivi. È possibile aggiungere quiz nei video. Puoi creare podcast dai tuoi video. È anche possibile utilizzare il sito Web Panopto come sistema di gestione dell'apprendimento autonomo.

Non è necessario caricarlo in un altro sistema di gestione dell'apprendimento. Quindi è molto robusto e versatile!

D: Come si sono adattati i professori all'utilizzo di Panopto? È stato difficile farli salire a bordo all'inizio?

Dean Charlotte Chiong:  L'età media dei professori del College of Medicine è in realtà piuttosto alta. Pochissimi di noi sono davvero maghi informatici e siamo abituati ad andare in classe per poi incontrare gli studenti e tenere loro una lezione. Quindi, all'inizio abbiamo dovuto convincere i professori che avevano bisogno di intraprendere questa nuova piattaforma di apprendimento. Abbiamo preso Panopto a settembre e ci sono voluti alcuni mesi prima che le persone iniziassero a usarlo. Ma quando la pandemia ci ha colpito a marzo, abbiamo subito visto l'adozione del 100% con tutti i nostri corsi consegnati online.

Dr. Philip Fullante:  Quando è arrivata la pandemia, i nostri professori si sono resi conto di avere lo strumento per far fronte alla pandemia in termini di fornire le risorse educative necessarie ai nostri studenti. Tutto quello che dovevano fare era aprire i computer e aprire il software e il browser. Molti dei docenti senior avevano pensato che usare Panopto sarebbe stato molto difficile. Non si sono resi conto che è come aprire Facebook o usare TikTok. È quello che dico sempre ai miei colleghi di facoltà. Se sai come usare TikTok, puoi creare un video su Panopto.

Un dipartimento in particolare ha visto davvero il potenziale di Panopto durante la pandemia. Avrebbero dovuto condurre un corso post-laurea per la laurea in chirurghi ortopedici provenienti da tutto il paese e persino a livello internazionale. Quindi è il 2020, ed è il loro settimo anno di conduzione di quel corso post-laurea. Hanno pensato di annullare il corso quest'anno. Ma uno dei membri della loro facoltà si è offerto volontario di usare Panopto per creare video. Così hanno creato un corso asincrono di due settimane invece di un corso live faccia a faccia. Quando il preside ne ha saputo, si è resa conto che il nostro investimento in Panopto sta davvero dando i suoi frutti.

D: Gli studenti sono soddisfatti di come il Medical College utilizza i video per l'apprendimento asincrono?

Dr. Philip Fullante:  Durante la pandemia, alcuni professori del Medical College hanno usato Zoom per lezioni sincrone, mentre altri hanno usato Panopto per registrare video e offrirli in modo asincrono. Il feedback che abbiamo ricevuto dagli studenti è che gli piacciono i video preregistrati più brevi: sono più facili da digerire. Invece di stare seduti per ore di lezioni continue, possono guardare le sessioni preregistrate quando vogliono. Gli studenti non sono costretti a stare davanti al computer o continuamente per quattro ore o otto ore di fila. Possono completare i corsi secondo i propri ritmi. 

E possiamo monitorare e vedere cosa hanno effettivamente visto gli studenti. Possiamo vedere quanto tempo uno studente ha trascorso a guardare video e se ha completato o meno le attività. Possiamo fornire quiz e pre-test o post-test dopo ogni video.

D: Ci sono altri studenti introversi che si sentono più a loro agio a partecipare all'apprendimento remoto di quanto non abbiano fatto in un ambiente di persona?

Dr. Philip Fullante:  Alcune delle funzionalità integrate in Panopto, come il forum di discussione, facilitano la partecipazione degli studenti. Gli studenti possono commentare o chiedere chiarimenti. È come scrivere in una chat o fare commenti su Instagram. Penso che la maggior parte degli studenti della generazione più giovane si senta più a suo agio con questo modo di comunicare i propri pensieri.

D: Cosa succederà quando arriva il vaccino e le istruzioni faccia a faccia torneranno disponibili?

Dean Charlotte Chiong:  Non credo che torneremo mai a quello che era una volta perché ci sarà sempre la necessità di garantire la sicurezza dei nostri studenti e della nostra facoltà in tempi incerti. Siamo determinati a garantire la continuità della classe capovolta e delle strategie di apprendimento incorporate. La trasformazione digitale della nostra scuola — il College of Medicine — sarà una traiettoria verso la miscelazione di quasi il 100%.

Dr. Philip Fullante:  Poiché tutte le lezioni sono già registrate e salvate in Panopto, possiamo utilizzarle ogni anno per i nuovi studenti. Se gli studenti vedono le lezioni prima di andare a lezione, siamo in grado di fornire un coinvolgimento più interattivo con gli studenti mentre sono in classe. Meno lezioni faccia a faccia e interazioni in classe più agevolate incoraggeranno gli studenti a parlare e a coinvolgere di più durante le lezioni. Questo creerà un incontro partecipativo in classe invece della lezione tradizionale in cui il professore insegna e gli studenti ascoltano e prendono appunti.

Guarda e impara: trasformazione digitale nell'educazione medica>>

 

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La trasformazione digitale del College of Medicine ha reso facile il passaggio all'apprendimento remoto al 100% durante la pandemia. Quello che è iniziato come una prova di un anno di Panopto si è evoluto in un contratto triennale. La trasformazione digitale per soddisfare le esigenze degli studenti di oggi è diventata la base per un'università resiliente che può rimanere aperta e continuare il suo importante lavoro di formazione della prossima generazione di medici.

Ecco uno sguardo spensierato dietro le quinte su come il dipartimento di Ortopedia del College of Medicine utilizza Panopto per creare contenuti del corso. Divertiti! 

 

 

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