Università del Michigan orientale
Capovolgere la classe per aumentare il coinvolgimento degli studenti
Risultati
Aumento delle ore di visione
Le classi capovolte migliorano l'impegno degli studenti
Gli studenti creano registrazioni per dimostrare la loro competenza
La sfida
Prima del 2009, Frank J. Fedel, professore assistente presso il dipartimento di Promozione della Salute e Performance Umana della Eastern Michigan University, si è trovato di fronte a un problema pedagogico fondamentale: la mancanza di tempo.
"Gli studenti stanno con te per un periodo di tempo limitato, quindi come puoi sfruttare al meglio questo tempo?". dice Fedel. "Mi sono reso conto che fornire informazioni agli studenti non richiede necessariamente un'interazione bidirezionale. Prendiamo il caso dei libri di testo e dei video. Le lezioni sono fondamentalmente diverse?".
Fedel e i suoi colleghi dell'EMU sono diventati intenzionati a capovolgere le loro classi spostando la comunicazione unidirezionale al di fuori dell'aula e recuperando quel tempo prezioso per discussioni di gruppo, progetti collaborativi e dimostrazioni pratiche.
Il professor Fedel sapeva che la cattura delle lezioni sarebbe stata fondamentale per capovolgere la sua classe e rendere i suoi corsi più personalizzati e interattivi, ma la sua visione finale era molto più ampia. Fedel ha cercato di sfruttare una serie di tecnologie in aula per creare un'esperienza di apprendimento senza pari in qualsiasi aula. Ha immaginato uno spazio virtuale che fosse "tecnologicamente avanzato, collaborativo e divertente da usare".
Con l'aiuto del collega innovatore Jim Sweet, coordinatore clinico del programma di formazione per la formazione atletica, Fedel ha trasformato la sua visione in uno sviluppo completamente nuovo: il progetto WIMPi.
La soluzione
WIMPi combina lavagne digitali, un sistema di gestione delle informazioni personalizzato, l'acquisizione di lezioni Panopto e la tecnologia di risposta iClicker in un'aula interattiva all'avanguardia. Questa combinazione di tecnologie WIMPi si traduce in tre efficienze fondamentali che creano le basi per un'esperienza più interattiva per gli studenti:
- Il sistema di gestione delle informazioni personalizzato archivia il materiale controllato dai professori in un formato organizzato e ricercabile.
- Il sistema di risposta interattiva iClicker fornisce a studenti e docenti un feedback istantaneo sulla conservazione e la padronanza della materia.
- La possibilità di catturare le note dell'istruttore sulle lavagne interattive e di registrare l'intera sessione d'aula con Panopto - comprese le diapositive di PowerPoint o la cattura dello schermo del computer - solleva gli studenti dalla necessità di prendere copiosi appunti durante la lezione.
Fedel ha iniziato a usare Panopto nell'agosto del 2009 ed è diventato subito abile nel registrare le lezioni. Il semestre successivo lo utilizzò in modo più esteso registrando dimostrazioni pratiche ed esercizi di preparazione al laboratorio. Ha anche trasmesso la registrazione del suo primo relatore ospite a distanza (un collega di un altro programma) che ha subito deciso di incorporare Panopto nel suo insegnamento dopo aver visto come poteva espandere la sua portata geografica.
Fedel ha inizialmente implementato Panopto all'interno del suo dipartimento, Health Promotion and Human Performance, nei corsi per potenziali studenti di infermieristica. L'anno successivo ha esteso l'utilizzo al programma di Master of Science in Ortotica e Protesi dell'EMU e gli istruttori di Preparazione Atletica, Scienze dell'Esercizio, Storia e Biologia hanno iniziato a ricercare l'integrazione di Panopto nei loro programmi.
"Ho notato aneddoticamente una reale differenza nella presenza in classe dei miei studenti dopo aver incluso l'opzione di acquisizione delle lezioni. Fanno domande più sofisticate e approfondite durante le discussioni".
Frank J. Fedel, Professore assistente - Eastern Michigan University
L'impatto
Il professor Fedel e i suoi colleghi dell'EMU sono ora in grado di riutilizzare le lezioni registrate dei semestri passati come compiti di visione fuori dalla classe per gli studenti attuali e di creare materiale supplementare a piacimento, assicurando che le lezioni rimangano incentrate su attività più personalizzate e interattive.
Fedel ricorda un aumento significativo delle ore di visione dal primo semestre in cui ha utilizzato Panopto al secondo. "Gli ex studenti continuano a rivedere le lezioni precedenti, presumibilmente per aiutarli a ripassare per le lezioni successive", afferma. "Più di qualche studente ha detto di essersi sentito più sicuro e fiducioso avendo a disposizione le registrazioni delle lezioni come risorsa per tutto il semestre. Molti hanno chiesto di poterlo utilizzare in tutte le loro classi".
Fedel ha notato un ulteriore indicatore critico di successo. "Ho notato aneddoticamente una reale differenza nella presenza in classe dei miei studenti dopo aver incluso l'opzione di acquisizione delle lezioni", afferma. "Fanno domande più sofisticate e approfondite durante le discussioni".
Il team WIMPi sta attualmente utilizzando Panopto per un'ampia gamma di applicazioni che vanno oltre l'acquisizione in aula, tra cui lo sviluppo di liste di FAQ, l'esposizione preparatoria alle esercitazioni di laboratorio, le presentazioni degli studenti e la documentazione delle competenze degli studenti laureati.
Il programma di Ortotica e Protesi dell'EMU si sta orientando verso l'uso di Panopto per tutti i suoi corsi, con la creazione di registrazioni da parte di docenti e studenti. Il professor Fedel ha imposto a tutti gli studenti dei suoi corsi di creare almeno due registrazioni a semestre, che rimarranno nel loro portfolio digitale come prova delle loro prestazioni.
Oltre alle registrazioni degli studenti, il programma Graduate Orthotics and Prosthetics ha iniziato a utilizzare Panopto per testare le competenze dei loro candidati in una serie di abilità acquisite. Questa documentazione video di competenza rimarrà anche nei portfolio digitali degli studenti per l'utilizzo sul mercato del lavoro e successivamente nella loro carriera professionale.
