Università di San Marco e San Giovanni
Scopri come un'università di Plymouth ha trasformato una sfida con la programmazione delle lezioni in un'opportunità per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento per tutti i suoi studenti.
Risultati
Maggiore accessibilità per gli studenti con disabilità
Un approccio "senza clic" a Lecture Capture
Studenti in grado di conciliare responsabilità accademiche e sportive
La sfida
Adam Read, Senior e-Learning Technologist dell'Università di San Marco e San Giovanni (nota anche come Marjon), è stato contattato da due presidi di facoltà che gli hanno lanciato una sfida. Avevano appena discusso con il sindacato degli studenti, che aveva espresso preoccupazione per il fatto che alcune lezioni programmate si scontrassero con importanti eventi sportivi.
Marjon ha uno dei programmi più completi di partecipazione sportiva, prestazioni, istruzione e ricerca del Regno Unito ed è rinomata per le sue strutture di livello mondiale. Poiché l'università è desiderosa di promuovere la partecipazione alle attività sportive come parte della più ampia esperienza studentesca, era importante trovare una soluzione al problema della programmazione delle lezioni che soddisfacesse le esigenze sia degli accademici che degli studenti.
La soluzione
L'idea di implementare l'acquisizione delle lezioni in tutto il campus è stata avanzata come una possibile soluzione, consentendo agli studenti di recuperare tutto ciò che potrebbero perdere a causa dei loro impegni sportivi. Il primo passo è stato quello di Adam Read di creare una specifica dettagliata del progetto, in stretta collaborazione con i presidi. Questo processo ha identificato due requisiti chiave:
- Automazione: Qualsiasi sistema doveva funzionare senza alcun intervento da parte del personale accademico.
- Integrazione: Il sistema di acquisizione delle lezioni deve funzionare perfettamente con il Virtual Learning Environment (VLE) dell'università - Moodle.
Questi requisiti sono stati poi utilizzati per identificare le possibili soluzioni. Durante questo processo di valutazione, Adam ha cercato attivamente il feedback di altre università che avevano già implementato la cattura delle lezioni, in particolare dell'Università di Essex, che registra tutte le lezioni dell'intera università. Dopo questa fase iniziale di scoperta, l'università ha individuato in Panopto il sistema in grado di soddisfare le sue esigenze.
Marjon ha iniziato un progetto pilota con Panopto installando le apparecchiature in un'aula molto utilizzata e chiedendo agli accademici di provare la soluzione. Per la maggior parte del personale, una parte fondamentale dell'attrattiva di Panopto è stata la possibilità di registrare automaticamente le lezioni e di renderle disponibili agli studenti nel familiare ambiente VLE entro un'ora o poco più, il tutto senza alcun lavoro aggiuntivo. Con questo approccio senza click, è molto più facile convincere il personale accademico a partecipare.
"Essenzialmente Panopto si gestisce da solo", spiega Read, "quindi da un punto di vista tecnico richiede pochissimo supporto una volta che lo si è configurato".
"In sostanza, Panopto si gestisce da solo, quindi da un punto di vista tecnico richiede pochissimo supporto una volta che lo si è configurato".
Adam Read, Tecnologo senior di e-Learning - Università di San Marco e San Giovanni
L'impatto
I vantaggi che l'università ha riscontrato vanno ben oltre la soluzione del problema iniziale degli studenti che perdono le lezioni a causa degli eventi sportivi. Oltre a dare a tutti gli studenti la possibilità di rivedere il materiale didattico tutte le volte che ne hanno bisogno, i membri dello staff universitario ritengono che sarà particolarmente utile per gli studenti con difficoltà di apprendimento, come la dislessia.
In seguito al successo del progetto pilota, Adam e il suo team stanno per diffondere Panopto in altre 17 aule. Marjon vuole anche rendere Panopto disponibile su tutte le macchine del personale, consentendo agli insegnanti di registrare i materiali didattici in qualsiasi momento e in qualsiasi luogo.
