バトラー大学では、COPHS（College of Pharmacy and Health Science）の教授陣が、医師助手や薬剤師のプログラムで学生のスキル評価にビデオを使用することに興味を持ったことが、Panoptoとの最初の出会いでした。

挑戦。
この大学では、学生が自分のスキルを練習した教室でのセッション（他の学生とのロールプレイや模擬患者への対応）を記録して、学生の習熟度を同僚や教授に評価してもらう方法を必要としていました。

すでにいくつかのセッションは録画されていましたが、大学は学生の録画利用を拡大するための費用対効果の高い方法を探していました。また、学生と教授の両方がどこからでもビデオを見たり共有したりすることができます。

ソリューション
Panoptoでは、学生の評価を記録するプロセスが大幅に改善されました。

今日、医師アシスタントを学ぶ学生たちは、iPad®を使って標準的な患者と対話する様子を録画しています。録画は自動的にPanopto Video Content Management System (VCMS)にアップロードされ、どのデバイスにもストリーミングできるようにエンコードされます。教授はいつでもビデオを見ることができ、学生のパフォーマンスを批評することができます。同様に、学生も自分のビデオを見て、自分のパフォーマンスを評価します。自己評価は素晴らしい学習ツールです。学生は特定の動作を意識していないことがあり、それをビデオで見ることはテクニックを完璧にするのに役立ちます。

また、これらの録音は、学生が総括的な評価を受ける前の練習にもなります。"多くの場合、これはより形成的な機会となります。演習では、録音が気に入らなければ、もう一度やり直すこともできます」と語るのは、医師助手プログラムの准教授であるジェニファー・スナイダーです。"自分の練習を記録できることは、彼らに安心感を与えます。

ここ数年、COPHSでのPanoptoの利用は拡大し、現在ではレクチャーキャプチャーや反転授業のシナリオも含まれるようになりました。

学生の評価に加えて、Snyder教授は、臨床医学コースのフリップにPanoptoを使用しています。彼女は7～10分の短いビデオを録画し、学生は授業の前にそれを見ます。授業では、ビデオのコンセプトについて議論したり、ケースプレゼンテーションで情報を適用したりします。

Snyder教授は、Panoptoを使って教室を反転させることで、授業中のディスカッションの質が向上したと考えています。授業中のディスカッションでは、より高いレベルの思考ができるようになりました。学生はその日に議論する内容に備えて本当に準備ができているので、より豊かな議論ができるのです」。

COPHSの薬学プログラムでは、ほぼすべての授業がPanoptoによって録画されているため、講義のキャプチャは良い影響を与えています。同学部の2011年の調査によると

• 60％以上の学生が、パノプトが の試験成績の向上に役立ったと感じています。
• 74%の学生が、より難しい内容を復習するために、Panoptoを使って 既に出席した講義を再確認したと報告しています。
• 大多数の学生は、「Panoptoは授業をサボる可能性を高めない」と答えています。

調査で引用されたある学生によると、 「Panoptoは私の学習経験にプラスの影響を与えています。 特に難しい授業では有益です。講義の一部を何度も聴くことで、より効果的に教材を学ぶことができました。"

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