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パノプトのイベント「ビデオ、レクチャーキャプチャー、そして学生体験」を振り返って

11月 20, 2013

先週、パノプトは、ビデオテクノロジーとレクチャーキャプチャーが、どのように大学と学生との関係を改善し、場合によっては再定義するために使用されているかについてのカンファレンスを開催しました。68の教育機関から約120名の参加があり、ヨーロッパの高等教育機関では、レクチャーキャプチャーやその他のビデオ技術が、教育や学習の提供においてますます重要な要素となっていることがわかりました。

私はまず、教育に関する主要なトレンドについて説明し、この日の流れを説明しました。重要なポイントは、テクノロジーが学生の体験を向上させる上で大きな役割を果たしていることは明らかですが、学生は物理的な講義が依然として「大学での体験」の重要な一部であると感じているという事実を見失ってはならないということです。教育機関はこの点を無視してはいけません。この日のテーマは、レクチャーキャプチャーは対面式の講義に取って代わるものではなく、学生が講義やセミナー、クラスルームセッションで学んだ内容を復習、修正、吸収するための優れた方法を提供するものであるということです。

この点については、この日のホスト校であるImperial College LondonのOmar Matar教授がレクチャーキャプチャーに関するプレゼンテーションで繰り返し述べています。学生からのフィードバックによると、学生は自分が参加したばかりの講義を見返したいと思っているそうです。つまり、自分が体験したことに特化した録画であることが重要なのです。また、講師がまったく同じ内容の講義をすることはなく、学生は講義のたびに異なる質問をするものだという。講義の録音は、その場限りの出来事のアーティファクトであり、実体験の検索可能な「記憶」であると考えられます。

学生の体験に焦点を当てたイベントでは、学生自身の声を聞かないわけにはいきません。そのため、録画された講義やビデオ、そしてテクノロジーの利用について話し合うために集まった学生パネルに、直接質問を投げかける機会を設けました。このセッションで特に印象的だったのは、学生たちが学習プロセスの一部としてビデオを利用している方法が多岐にわたっていたことです。ニューカッスル大学のDaniel Doyleさんは、録画した講義をグループで再生して議論し、ブックマークするという自主的な学習グループを紹介しました。インペリアル・カレッジ・ロンドンのJiang Wei氏は、同氏のように数字を多用する科目におけるビデオの重要性について語りました。ビデオは、これまで死んでいた数字に命を吹き込み、学生がパターンや傾向をより簡単に理解できるようにします。同じくインペリアル・カレッジ・ロンドンのWilliam Brownは、ゲストの講義をライブで放送し、両親や友人と共有することができたことを紹介しました。すべての学生は、録画された講義やWhatsapp、VLEやFacebookなど、さまざまなテクノロジーを使って学習教材に接していました。

JISCのLawrie Phipps氏は、学生のデジタルリテラシーとそれが教育機関にとって何を意味するのかを考察しました。このセッションでは、学生と大学関係者とのディスカッションの結果を踏まえて、様々な学習技術の統合が不足していること、そしてこのようなバラバラなアプローチが学生にも確実に伝わっていることを示唆しました。

午前中のセッションでは、パノプトの創業者でありCTOのエリック・バーンズが、レクチャーキャプチャーが出席率や成績に与える影響について、お客様が実施した調査や研究の結果を紹介しました。大多数の学生は、寝る時間を増やすためにレクチャーキャプチャー技術を利用しているのではなく、実際の講義に参加して、その録画を復習のために利用しているということがわかりました。また、いくつかの教育機関では、レクチャーキャプチャーを導入したことで、学生の成績が大幅に向上したという点も指摘されました。

午後の部では、教育的な問題と技術的な問題の2つのストリームに分かれました。講義の収録が成績や出席率に与える影響、講義の収録を超えたPanoptoの使用例、モバイルビデオ、統合、様々なハードウェアのセットアップ、インタラクティブな「専門家に聞く」セッションなど、様々なトピックを検討しました。これらのテーマについては、今後数週間のうちにゲストブログで紹介したいと考えていますので、お楽しみに。

このように盛りだくさんのプログラムの中で、多くのことを考えることができましたが、私にとって重要なことは、学生の一人が言ったコメントです。彼は、講義の録画は今では素晴らしいボーナスと考えられているかもしれないが、これを提供しない講師は時代遅れだと思われるような転換点に達しつつあると感じている、と言ったのです。このように、学生が講義の録画にオンデマンドでアクセスできることを重要視していることは、決して軽視できるものではありません。学生の学習成果への影響を示す証拠が増えれば、Matar教授が示唆したように、講義の録画はますます普通の主流のリソースになっていくでしょう。今後の課題は、学習を次のレベルに引き上げるために、新しい方法でビデオをどのように使用するかということです。