コペンハーゲンビジネススクール

コペンハーゲン・ビジネス・スクールの学生たちは、レクチャー・キャプチャー
を採用しており、それは数字にも表れています。

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実績紹介

学生満足度の向上

1つのコースで77,500分視聴

講義録画スケジュールの競合の問題を解決する

課題

コペンハーゲン・ビジネススクール（CBS）は、2013年からPanopto Video Platformを使用して講義を録画しており、以前の講義録画の取り組みを発展させたものです。この教育機関に講義録が導入された根拠は2つあります。まず第一に、シービーエスはすべての学生の学習体験全体を高めるリソースを提供したいと考えました。 2つ目は、授業に出られない人のための "キャッチアップ "サービスである。

Panoptoの導入の成功と初期導入者のポジティブな経験を基に、ますます多くのCBSの学者が講義内容を録画することの利点を理解し始めています。それに伴い、収録講座数も年々増加しています。講義のキャプチャを提供する学科が増えたことは、別の意味での成長も映し出しています。CBSの学生による録画コンテンツの視聴が、例年に比べて大幅に増加したのです。

2015年の視聴分析によると、2014年の数値と比較した場合、収録されているほぼすべてのコースで1コースあたりの視聴回数が飛躍的に上昇しました。例えば、「理論的立場」という科目では、視聴分数が2014年の25,000分から2015年には77,500分に増加しました。

ソリューション

アンケートは、視聴数が最も増加した「理論職」と「戦略コミュニケーション」の2科目の受講生に配布しました。この質問は、学生が録画を利用する理由や、講義の録画がどのように勉強に役立ったかについての意見を知ることができるよう、設計されています。

では、なぜこれほどまでに録音を利用していたのでしょうか。主な理由は4つある。

録画は彼らが学習ペースをコントロールするのに役立ちました。これにより、講義を一時停止したり、再度講義を見直したりすることができるため、より良いメモを取ることができるようになりました。
特に難易度の高いコースや、ライブ講義で吸収しきれなかった特定のトピックについて、知識を定着させるためのオプションが欲しいということでした。
講義の録画を見ることは、試験勉強に最適な方法の一つであると多くの学生が感じています。
また、講義を欠席した際に、その遅れを取り戻すための貴重な手段としてビデオを活用した人もいます。

講義録画に対する学生の回答のほとんどに共通するテーマは柔軟性でした。学生たちは、この概念をいくつかの方法で組み立てました。彼らは、相反する優先事項のバランスをとることができるという点で、講義録画が提供する柔軟性を高く評価しました。また、病気のときや海外にいるときでも講義を視聴できることを高く評価し、自分のペースでコンテンツに取り組む機会から大きな恩恵を受けたと感じました。

重要なのは、彼らが講義の録画を、実際に講義に参加しないための言い訳としてではなく、対面式のセッションを補完するものとして、あるいはスケジュールの都合や病気で講義に参加できなかった場合に、学習効果を高めるための有効な手段として捉えていることです。