2月12, 2015日、National Association for the Deaf (NAD) は、ハーバード大学とマサチューセッツ工科大学（MIT）の両校に対し、「大規模オープンオンラインコース（MOOCs）を含む、一般に公開している膨大かつ多様なオンラインコンテンツにキャプションを付与しないことで、聴覚障害者を差別している」と主張し、一連の訴訟を提起しました。

今回の訴訟を発表するにあたり、NAD は 声明文 を発表しました。声明文では、NAD の主張と目標とする結果が明確に示されています。現在、少なくとも一部の学習教材をオンラインで配信している大多数の学術機関にとって、いくつかのポイントは警鐘として読めるかもしれません。

NADの弁護士はリリースの中で、「連邦法は、MITとハーバード大学が、インターネット上で一般に提供されているものを含め、プログラムやサービスの恩恵を障害者に与えないことを禁じています。何百万ドルもの連邦税の支援を受けているハーバード大学とマサチューセッツ工科大学が、そのプログラムやサービスへの平等なアクセスを提供することは、公民権法によって義務づけられているのは正しいことです。公民権法は、実店舗で提供されるサービスにのみ適用されるものではありません。現代の技術が可能にしたインターネット上の電子サービスへの平等なアクセスを要求しているのです」。

また、この声明では、NADがこれらの訴訟で確立された判例をもとに、より広範な変革を主張していくことを期待していることを明らかにしています。この訴訟が、ハーバード大学とマサチューセッツ工科大学の慣行を変えるだけでなく、他の大学が従うべき模範となることを私たちは望んでいます」。これらの訴訟は、行為の改善を求めるものです。金銭的な損害賠償を求めるものではありません」。

ハーバード大学とマサチューセッツ工科大学がこのような告発を受けたことは、決して小さなシグナルではありません。ハーバード大学とMITは、オンラインで無料講座を提供する学校や大学のコンソーシアムである、 edX のチャーターメンバーであり、オンラインでの学習教材の利用を可能にする、長年のリーダー的存在であることを意味します。また、どちらも私立大学であるため、公立大学に比べて運営の自由度が高いのも特徴です。NADがこの2つの被告に対する訴訟を成功させれば、この判例は米国の他の多くの学術機関にも適用されることになるでしょう。

単発から必須へ、オンライン教材が飛躍する

NADがハーバード大学とマサチューセッツ工科大学に対して行った訴訟は、テクノロジーを活用した学習の分野で、この10年間に起こった驚くべき変化を明確に示すものです。

ほんの数年前までは、録音された講義、オンラインコース、マイクロレクチャー・ポッドキャストは、教育学的には目新しいものでした。熱心な教育者たちは、授業で提示された詳細な情報を学生たちがよりよく理解し、学習できる方法を提供することを期待して、単発のものを採用しました。

しかし、講義の録音技術が導入されてからまだ10年も経っていない今、オンライン学習ツールは学習環境に欠かせないものとなっています。

録画された講義のようなオンライン学習教材は、貴重な勉強の助けになるだけでなく、直接授業を受けられない場合の必要なサポートシステムにもなると、学生たちは報告しています。 こうしたリソースは実際に成果を上げています。 また、講義の録画技術は、それが提供されている教室では、クラスのテストの点数や全体の成績を上げるのに役立つことが証明されています。

アクセシビリティの確保は必須 - 新規導入時も既存導入時も

レクチャーキャプチャーをはじめとするオンラインツールが、教育現場をサポートするツールとしての価値を証明し続けていることから、小規模なパイロットプロジェクトから始まったものを、学部や学校、キャンパス全体に展開する教育機関が増えています。

NADがハーバード大学とマサチューセッツ工科大学を提訴したことを受けて、教育機関の管理者がこれらの技術を検討する際の教訓は、新しいツールを避けたり、新しい機会に対応するのをためらったりすることではなく、将来のアクセシビリティのニーズに対する包括的なサポートを、試験的なプロジェクトや拡大された展開の評価の標準的な部分とすることです。

講義キャプチャを初めて使用する学校や大学や、実装が比較的小規模な学校や大学の場合、これは、標準のテクノロジーアクセシビリティレビュープロセスを新製品または契約レビューに追加するのと同じくらい簡単です(まだ行っていない場合は、ADAおよびセクション508準拠のキャプションが必須機能として具体的に呼び出されていることを確認します)。

一方、レクチャー・キャプチャーやその他のオンライン学習ツールがすでに導入されている機関では、より大きな努力が必要となるかもしれません。実際、ハーバード大学とマサチューセッツ工科大学は、講義ビデオに字幕を提供していましたが、NADのケースによれば、提供された字幕の質が低いため（機械ベースの不正確な転写が主な原因）、ビデオは「混乱し、時には全く理解できない」ものになっていました。

特に、オンライン学習ツールが他のテクノロジーから自社開発されたり、組み立てられたりする可能性のある人にとっては、アクセシビリティ全般や特にキャプションをサポートするシステムの能力を明らかに検討する時期です。Harvard& MITが今発見したように、よく評価されているシステムであっても、真のアクセシビリティをサポートするのに十分な包括的ではないかもしれません。

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パノプトのビデオキャプションがADA準拠をサポートする理由

Panopto は、 ADA および Section 508 準拠のキャプションを完全にサポートしています。

キャプションの管理は、すべての動画の一般的な設定の一部であり、すべての動画に新しいキャプションを注文することは、マウスを2回クリックするだけでできます。また、Panoptoはユーザーが既存のキャプションをアップロードすることも可能です。Panoptoがどのようにキャプションサービスをサポートしているかについての詳細は、サポートサイト をご覧ください。

視聴者にとって、Panoptoのキャプションはシンプルです。ウェブベースのインタラクティブプレーヤーでキャプション付きのビデオをご覧になる方は、ビデオ内のナビゲーションにある「キャプション」タブをクリックするだけで、一緒に見ることができます。

重要なのは、ウェブページ上で公開したい動画のために、Panoptoの埋め込みビデオプレーヤーはキャプションを完全にサポートしていることです。下の例にあるように、視聴者はクローズドキャプションの「CC」アイコンをクリックするだけで、キャプションのオンとオフを切り替えることができます。

 

講義ビデオがADAおよびセクション508に準拠していることを確認してください

NADが提起した事例は、現在のハーバード大学とマサチューセッツ工科大学（MIT）にしか関係していませんが、先見の明のある組織は、将来の潜在的な影響を認識するための措置を講じる必要があります。また、多くの非営利団体、米国と提携している非米国の学校、さらには企業の研修担当者など、ビデオを利用し、連邦政府から資金援助を受けている他の機関も同様である。

Panoptoビデオプラットフォームが組織がADAおよびセクション508準拠のキャプションを提供するのにどのように役立つかなど、 Panopto の詳細については、 今すぐチームにお問い合わせください。