ビデオによる教育と学生体験の向上

ますます多くの大学が、学生の学習体験を向上させる方法としてビデオを採用しています。記録された講義、反転授業、または大規模なオープンオンラインコースのいずれであっても、ビデオは従来の遠隔教育およびオンライン教育のますます重要な要素になりつつあります。

しかし、学生はどのように考えているのでしょうか？そして、ビデオが彼らの出席率、成績、エンゲージメント、コース選択にどのような影響を与えるのでしょうか？

世界中の大学から以下の7つのチャートをまとめました。これらの各機関は、ビデオを使用して講義を記録したり、反転教室モデルを紹介したりしています。

 

#1-学生は記録されたクラス講義をどのように使用していますか？

2013年、英国のニューカッスル大学は、記録された講義をオンデマンドで視聴する理由について学生を調査しました。結果は、講義のキャプチャが、クラスで取り上げられている難しいトピックのレビューや試験の準備に最も頻繁に使用されることを示しています。 2011年にAberystwyth大学で同様の調査を行ったところ、同様の結果が得られました。

 

＃2 –記録された講義を利用する学生は何人ですか？

ニュージーランドのワイカト大学は、従来の講義のキャプチャから学生のMBAプレゼンテーションの記録、学生の音楽パフォーマンスのストリーミング、教員のトレーニングまで、あらゆることに使用されるビデオソリューションを展開しました。記録された講義の使用について尋ねられたとき、73％の学生が彼らが彼らの研究の一部としてそれらを使用したと答えました。

 

3 - 学生の学習にとって、講義の録音はどのような価値があるのか？

2011年、アベリストウィス大学は学生に講義キャプチャの認識について世論調査を行った。講義を見た生徒のほぼ全会一致で 98% が、録音が学習に役立つと回答しました。

 

#4-記録された講義の可用性は、コースの選択にどのように影響しますか？

バージニアウエスタン大学は、コースが講義のキャプチャを提供しているかどうかに基づいて、特定のコースを選択する可能性について学生に尋ねました。記録された講義を含むクラスを受講する前に、投票した学生の40％は、それが彼らの決定に影響を与えると述べました。講義を記録したコースを受講した後、その数は85％に跳ね上がりました

 

＃5 –記録された講義の可用性は、クラスの出席にどのように影響しますか？

Winston-Salem State Universityは2011年に学生にこの質問をしました。その結果、86％の学生が「講義の録画は出席率に影響しない」と答え、11％の学生が「講義の録画を行っているコースでは出席率が上がった」と回答しました。

 

#6 - 録画したビデオが生徒の学習成果に与える影響は？

2010年から2011年の間に、ウィンストンセーラム州立大学は生物学3311で学生の成績を測定しました。これは、伝統的にかなりの失敗率があったコースです。コースがクラスの前後に学生が見るための記録を提供し始めた後、記録を見た学生の試験スコアは10から15ポイントの間で改善しました。

 

＃7 –教育用ビデオの理想的な長さはどれくらいですか？

ボール州立大学は2011年に学生にこの質問をしました。回答は、学生が一口サイズのチャンクで特定のトピックをレビューする短い「マイクロレクチャー」ビデオを好むことを示しました。回答の大部分は「7分未満」から「15分」の範囲でした。

 

上の図は、教育現場における ビデオの価値を徹底的に分析したものではありません 。その代わりに、ビデオを使った講義の収録や教室の反転など、お客様の経験の一部をご紹介しています。

結局のところ、ビデオテクノロジーは単なるツールです。パノプトでは、学生や教職員の学習体験を向上させる可能性のあるツールであると信じています。そして、この投稿で言及されているような学校や、パノプトを使用している世界のトップ25大学のうち20校と協力する機会に感謝しています。