This week, the Universities and Colleges Information Systems Association (UCISA) released the 2014 Survey of Technology Enhanced Learning for Higher Education in the UK. This report draws on data gathered in a national survey of UK higher education institutions and focuses on institutional engagement with technologies that support teaching and learning activities. UCISA has undertaken a number of similar surveys in previous years to track developments in the adoption of various technologies over time.

レクチャーキャプチャー は、今回のレポートで取り上げた技術のうち、前回の調査が行われた2012年以降、導入数が大幅に増加しているものです。

今回の調査では、英国の教育機関の63％がレクチャー・キャプチャーを一元的にサポートしていることがわかりました（2012年の調査では51％でした）。今回の調査では、英国の教育機関の63％がレクチャー・キャプチャーを中央でサポートしていることがわかりました。報告書によると、多くの機関で 「レクチャー・キャプチャー・サービスへの投資とスケールアップに対する強い支持」 があることが示唆されています。

一見すると、大多数の大学でレクチャーキャプチャーが主流になっているように見えます。しかし、他の質問への回答を見ると、多くの大学にはまだ十分な成長の機会があることがわかります。75％以上の学部で講義を録画していると答えた回答者はわずか3％で、多くの大学ではまだコースコンテンツの50％未満しか録画していません。

As the two-year trend in adoption reveals, however, that opportunity for growth is quickly being seized. Lecture capture — and related academic video technologies like the flipped classroom and student video — are growing at a rapid pace. Frost & Sullivan projects the market to grow 25% annually over the coming 5 years, more than tripling in overall size.

From our own experience working with higher education institutions, it’s normal for universities to take some time before rolling out lecture capture out campus-wide. Universities like Newcastle have detailed their journey towards lecture recording at scale on our blog and the University of Essex outlined their move from ‘occasional analogue to ubiquitous digital’ lecture recording at a recent UCISA conference.

講義 録画に対するアカデミックな賛同を得ることは、学習を促進するための重要な第一歩です。 このプロセスは、GSM LondonのEラーニング責任者が最近のゲストブログ記事で述べているように、ある程度の誤解を覆すことから始まります。 講義録画に対する不安は、「チェックされる」ことへの不安から、録画に取って代わられることへの不安まで様々です。 講義録画に対してよく提起される特定の反対意見の1つは、学生が物理的に講義に参加するのをやめることです。 実際、ケント大学のスティーブ・ベイリー氏による最近の研究を含め、多くの研究が、講義録画の導入後、ライブ講義への出席率に顕著な減少はないことを示しています。 講義録画が対面式のエンゲージメントに取って代わるものではないことをスタッフに安心させることは、教育機関内での講義録画の広範な採用に適した条件を確保するために重要です。

TELチームは、レクチャーキャプチャーが悪い影響を与えないことを強調するだけでなく、学生の満足度や達成度を高めるという点でレクチャーキャプチャーがもたらすメリットを強調する必要があります。 、講義収録が学生の成績や教育コンテンツへの関与度にプラスの影響を与えていることを示す証拠が続々と出てきており、キャンパス全体での講義収録の導入がますます明確になり、教育機関での採用から真の定着へと移行していくことでしょう。

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