サウサンプトンでは、3年前から化学の講義をキャプチャしています。初期の作業は、教育効果を狙ったものではなく、必要に迫られて行ったものでした。残念なことに、一部の学部生が化学のコアモジュールの講義とぶつかってしまったのです。以前であれば、大学院生を派遣して彼らのためにノートを取らせ、それを渡すことで解決できたでしょう。しかし、これは料金の時代（さらに高い料金が目前に迫っている）には受け入れられないと判断し、講義を録音するために様々な機器を用意しました。

レクチャーキャプチャーのない初期の頃

当初のシステムでは、タブレットPCに画面キャプチャソフトを入れていました。しかし、これでは十分な信頼性が得られないため、プロジェクターの上部にカメラを取り付け、何か問題が発生した場合に画面をキャプチャできるようにしました（実際に発生しました）。タイクリップ型のラジオマイクからの音声は、ノートPCに接続された大型の受信機から収集しました。プライマリーカメラは、講師をフォローして「話し手」としての役割を果たすとともに、ボードワークを撮影するために使用しました。このセットアップでは、高品質の講義を撮影することができました。また、持ち運びが可能なので、どの講義室でも使用することができます。しかし、このシステムは非常に煩雑で、結果を出すまでに多くの工数を必要としました。

 

ハードウェアのアップグレード

最初のトライアルの後、機材をアップグレードするための資金が見つかった。資金が見つかった。 ソフトウエアのアップグレードと経験の積み重ねによって、スクリーン上の予備カメラは不要になった。 面倒な音声録音装置は、ポケットサイズのディクタフォンとタイクリップ・マイクに置き換えられた。 カメラもこの時にアップグレードされた。 システムの信頼性と可搬性は格段に向上したが、それでも多くの工数を要した。 カメラを操作するために誰かが講義室に座っていなければならないだけでなく、すべての映像を同期させなければならない。 高性能のコンピューターでも、動画を圧縮してVLEに埋め込むのに適した形式にする複雑な処理に数時間を要した。

パノプトの操縦

この時点で、サウサンプトンでPanopto 。 私たちは、Panopto 、もう一つの形の「講義 録画」と並走した。 スクリーンの録画画の質は、現在のシステムと同等の "トーキングヘッド "の質だった。 私たちにとって決め手となったのは、使い勝手の良さだった。 初期のバージョンは、まだ全学的に標準化されていなかったため、少々複雑だったが、同期とアップロード動画の必要性がなくなったことは、計算機と個人のリソースの大幅な節約につながった。 この3年間で初めて、講義の衝突がなかった。 これによって私たちは、講義記録画プログラムを継続するかどうかの決断を下すことができた。 コア・モジュールを教えている学者たちの答えは「イエス」だった。 現在、講師の大半はタブレットPCも使用しているため、Panopto 、特に大学が最近サイトライセンスを購入したこともあり、当然の選択だった。 すべての講義室のPCと私たち自身のタブレットPCにソフトウェアがインストールされているため、必要なハードウェアはマイク内蔵のウェブカメラとそれを取り付ける三脚だけだった。 カメラを講義室1列目の座席の隙間に取り付け（USB延長ケーブルを使用）、少しワイドアングルで板書を撮影できるようにし、移動の多い講師にも対応できるようにした。

生産時間の短縮

Panoptoの最大のメリットは、工数の削減です。以前は6回のレクチャーを行うと、撮影から処理まで12時間以上かかっていました。基本的な設定や技術サポートを行うために学部生のグループが訓練されているので、多少事実を誇張していますが、すべての処理がサーバー上で行われているので、ゼロではないにしても、その数は明らかに少ないです。このように時間に余裕ができたことで、私たちは今、ビデオを使ったより直接的な教育効果が期待できるプロジェクトに取り組んでいます。講義の録画はとても簡単になりましたので、これを使わない手はありません。ユーザビリティに関するエピソードや質問などがありましたら、ぜひコメントをお寄せください。*ここで述べられている見解や意見は筆者のものであり、明示的に述べられていない限り、関係のある、あるいはない機関や組織のものではありません。